語文版馬說第二節(jié)教學設計

語文版馬說第二節(jié)教學設計

《馬說》是唐代聞名文學家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間（795800）。文章表達了對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的劇烈憤慨。下面是惠好考試網共享的語文版馬說其次節(jié)教學設計。供大家參考!語文版馬說其次節(jié)教學設計

學習目標

1.能夠正確朗讀課文并達到熟讀。

2.說出重點詞語的意思，能夠正確譯講課文。

候課

老師要求同學預備好學習用書，端正坐姿，預備上課。

學習過程

一、板題﹑示標。

師：同學們，這節(jié)課我們學習第23課《馬說》(板題)，學習目標是(投影出示)。

二、完成學習目標1。(12分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們依據"自學指導'自學。

投影出示：

自學指導：放聲讀課文，讀出節(jié)奏，讀準字音。如有不熟悉的字詞，請看解釋或查工具書將讀音批注在該字詞上。(5分鐘后比誰能正確朗讀課文。)

2.同學自學，老師巡察。(5分鐘)

3.檢查自學效果。(7分鐘)

①指名學困生板演，其他同學在本上完成。(若板演有錯，中生、優(yōu)生更正。)

投影出示：

(1)給下列劃線的字注音。

祇辱于奴隸人之手()駢死于槽櫪之間()不以千里稱也()食不飽()

食馬者不知其能千里而食也()()才美不外見()其真無馬邪?()

(2)下列語句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項是()。

A.食馬者/不知其能千里/而食也B.且/欲與常馬等/不行得

C.策之/不以其道D.其真/不知馬也

②指名幾個學困生輪番朗讀課文。(若讀音或節(jié)奏出錯，老師即示意暫停，其他同學更正;若還有錯，老師更正并適當板書或范讀。)

③全體同學齊讀兩遍課文。(老師口頭提示：讀準字音，讀出節(jié)奏。)

三、完成學習目標2。(20分鐘)

1.指導自學。

師：好!同學們能正確朗讀課文了，下面請大家依據"自學指導'試著譯講課文。

投影出示：

自學指導：一邊小聲讀課文，一邊參照解釋譯講課文。若還有疑難字詞可查工具書。

(10分鐘后比誰能正確譯講。)

2.同學自學，老師巡察。(10分鐘)

3.檢查自學效果。(10分鐘)

師：接下來，請同學們根據下列的譯講方法開頭譯講課文。

①投影出示：

譯講方法：每人譯講一句。先讀原句，再解釋重點詞，最終譯講整句。

②指名學困生和中等生逐句譯講。(若出錯，老師示意暫停，其他同學更正;若還有錯，老師更正，并適當板書或講解。)

附：同學譯講可能有困難的地方：

A.馬之千里者：日行千里的馬。之：定語后置的標志。不譯。

B.故雖出名馬：所以即使出名貴的馬。

C.雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見：雖然有日行千里的才能，吃不飽，力氣不足，它的才能和美妙的素養(yǎng)就無法表現(xiàn)出來。

D.其真無馬邪?其真不知馬也：莫非真的沒有千里馬嗎?其實是真的不熟悉千里馬啊!

③同學識記詞句的意思，若還有疑難可質疑。

四、當堂訓練。(13分鐘)

(同學完成下列練習，老師巡察指導、批閱、評價。)

投影出示：請同學們在作業(yè)本上完成下列練習題。

1.解釋畫線的詞語并翻譯句子。

A.祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

B.馬之千里者，一食或盡粟一石。

C.雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。

D.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

E.其真無馬邪?其真不知馬也。

2.抄寫課文并試背。

3.將生字、多音字分別注音寫一遍。

板書設計(老師適時板書同學學習中的疑難)

課后反思

人教版語文八班級下冊第五單元22課其次課時精讀課

《馬說》教學設計

學習目標

1.能說出在這篇"說'中寄寓了怎樣的意旨及文章運用了怎樣的寫法。

2.背誦課文。

候課

老師要求同學預備好學習用書，端正坐姿，預備上課。

學習過程

一、板題﹑示標

同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習《馬說》(板題)，本節(jié)課的學習目標是(投影出示)。

二、完成學習目標1。(18分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們依據"自學指導'自學。

投影出示：

自學指導：

請同學們思索下列問題：

①結合《導學》的寫作背景，揣摩：本文的意旨是什么?主旨句是哪句?運用了什么寫法?

②"千里馬'、"食馬者'、"伯樂'分別比方什么樣的人?把不識馬者的虛妄無知的嘴臉刻畫得入木三分的語句是哪句話?

③認為"伯樂'打算了"千里馬'的命運，你同意他的觀點嗎?說說理由。

(10分鐘后溝通自學結果。)

2.同學自學，老師巡察。(10分鐘)

3.檢查自學效果。(8分鐘)

三、完成學習目標2。(12分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們依據"自學指導'自學。

投影出示：

自學指導：

請同學們依據文意的層次性精確?????地背誦全文。

(8分鐘后看誰背得又精確?????又快。)

2.同學自學，老師巡察。(8分鐘)

3.檢查背誦。(4分鐘)

四、當堂訓練。(投影出示)(15分鐘)

同學完成下列練習，老師巡察、批閱、評價。

1.背寫全文。

2.任選下面三個話題中的一個話題作答。

話題1：假如你是"千里馬'，但是沒有"伯樂'賞識，你會怎么做?

話題2：假如你是"伯樂'，你怎樣發(fā)覺"千里馬'?

話題3：當今社會需要什么樣的人才?怎樣才能做到多出人才，人盡其才?

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