幼兒園中班家說課

幼兒園中班家說課幼兒園中班家說課1

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切力量，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調(diào)歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的奇妙口袋不但讓小動物們布滿友愛、歡樂，還能關(guān)心小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒？

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并樂觀參與爭論：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面對生活的良好的共性品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、制作一實物歡樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事歡樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展現(xiàn)實物教具歡樂口袋,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象熟悉。

老師用語參考：老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂的畫面。老師小結(jié)：這些小伴侶和小動物玩的都很快樂、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒觀賞。如：今日是我五周歲的生日，我請了很多伴侶吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！

老師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）

有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一起來聽聽究竟發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽------幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

（一）、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

老師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？

小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（歡樂口袋）

哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的'話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）

突然森林里發(fā)生了一件什么事？

小猴想起了什么？它是怎么做的？

最終小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新歡樂起來的？

（三）、完整觀賞故事

老師：這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小伴侶跟著故事說說小動物們的話。

我們給這個故事起個名字吧。（歡樂口袋）

三、玩一玩-----把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過嬉戲，鼓舞幼兒對著教具歡樂口袋講講自己感到歡樂的事兒（留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂），關(guān)心幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好伴侶一起去說說吧。誰情愿將自己的歡樂事情對著歡樂口袋說說？（幼兒說說自己的歡樂事兒）

四、談一談------什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師：小伴侶們對著歡樂口袋說了許多自己的歡樂事兒，那究竟什么才是真正的歡樂呢？和你的好伴侶去說說吧。

老師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。

音樂聲中幼兒與客人老師共享自己的歡樂。

幼兒園中班家說課2

一、說教材

散文《落葉》是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了奇妙的比方和聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。如：小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。

二、說目標(biāo)與重難點

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。

依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、關(guān)心幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，希望等。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心。

我將本次活動的難點定為關(guān)心幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，希望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點

三、說預(yù)備

為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

3、錄音機(jī)，錄音磁帶。

（二）學(xué)問預(yù)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

四、說教法與學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求形成合作式的師幼互動,因此本活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還采納了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：本活動為了關(guān)心幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心。

（二）學(xué)法

1、動作表演法：活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時則請孩子們四散站立。

2、嬉戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心，我則采納嬉戲法，由老師扮演媽媽，小伴侶扮演小樹葉，在嬉戲中加深體驗。

五、說教學(xué)程序：

1、幼兒溝通導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的閱歷說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

2、完整觀賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。

接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最終小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望等

4、集體朗誦并進(jìn)行表演

老師扮演大樹媽媽，小伴侶扮演小樹葉