新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)課件

新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)碑廓鎮(zhèn)中心小學(xué)xx

1謝謝您的觀賞2019-9-2新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)1謝謝您的觀賞2019-9-2“教”字成功，必“備”字先行。

功在課前，效在課上，備課是教師整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)工作，只有備好課，才能上好課。2謝謝您的觀賞2019-9-2“教”字成功，必“備”字先行。功在課前

備課時(shí)間多教材鉆研深課堂效果好學(xué)生問題少

師生負(fù)擔(dān)輕學(xué)生補(bǔ)課少

學(xué)生作業(yè)少

（教師輔導(dǎo)也少）教學(xué)效果好3謝謝您的觀賞2019-9-2備課時(shí)間多教材鉆研深課堂效果好3

備課時(shí)間少備課質(zhì)量差課堂效果差

（無時(shí)間備課）學(xué)生問題多

師生負(fù)擔(dān)重學(xué)生補(bǔ)課多

學(xué)生作業(yè)多（教師輔導(dǎo)也多）教學(xué)活動(dòng)的惡性循環(huán)4謝謝您的觀賞2019-9-2備課時(shí)間少備課質(zhì)量差課堂效果差4一、備課要在“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)上”

下功夫1、常年備課2、學(xué)期備課3、單元備課4、課時(shí)備課5、課前復(fù)案6、課后備課5謝謝您的觀賞2019-9-2一、備課要在“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)上”

下功夫1、常年備課5謝謝二、課時(shí)備課的“三個(gè)階段”

吸納（收集各種信息）

構(gòu)思（設(shè)計(jì)教學(xué)方案）

輸出（編寫教案）6謝謝您的觀賞2019-9-2二、課時(shí)備課的“三個(gè)階段”吸納（收集各種信息）6謝謝您的觀（一）吸納備課要領(lǐng)

1、備教材——做到“五個(gè)弄清”（1）弄清課標(biāo)精神

（2）弄清教材體系

（3）弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（4）弄清教材特點(diǎn)

（5）弄清教材疑點(diǎn)7謝謝您的觀賞2019-9-2（一）吸納備課要領(lǐng)

1、備教材——做到“五個(gè)弄清”2、備學(xué)生——做到“六個(gè)了解”（1）了解班級(jí)情況（2）了解學(xué)生個(gè)體自然情況（3）了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（4）了解學(xué)生對教法的意見（5）了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)差異（6）了解學(xué)生變化和進(jìn)步8謝謝您的觀賞2019-9-22、備學(xué)生——做到“六個(gè)了解”（1）了解班級(jí)情況8謝謝您3、備教學(xué)資料

——掌握“四項(xiàng)原則”（1）博覽精選，厚積薄發(fā)（2）消化吸收，貴在創(chuàng)新（3）觀點(diǎn)事例，科學(xué)可靠（4）資料新鮮，避免陳舊9謝謝您的觀賞2019-9-23、備教學(xué)資料

——掌握“四項(xiàng)原則”（1

4、備教學(xué)方法

——掌握“教改動(dòng)態(tài)”（1）單一性教學(xué)方法

（2）綜合性教學(xué)方法10謝謝您的觀賞2019-9-24、備教學(xué)方法

——掌握“教改動(dòng)態(tài)”10謝5、備學(xué)法——掌握“學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法”（1）學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容（2）學(xué)法指導(dǎo)的原則（3）學(xué)法指導(dǎo)的方法11謝謝您的觀賞2019-9-25、備學(xué)法——掌握“學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法”（1（二）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)

1、優(yōu)化教育思想

除了轉(zhuǎn)變七種觀念，樹立七種意識(shí)，又要體現(xiàn)下面幾種思想：（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)（2）以提示規(guī)律為重點(diǎn)（3）從具體到抽象創(chuàng)造認(rèn)知條件（4）以思維訓(xùn)練為核心（5）以精講精練為策略（6）以學(xué)生主動(dòng)參與為途徑（7）以整體教學(xué)為目標(biāo)12謝謝您的觀賞2019-9-2（二）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)1、優(yōu)化教育思想12謝謝您的2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（1）編制教材目標(biāo)

（2）確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找到關(guān)鍵（3）拓清思路，設(shè)計(jì)好層次13謝謝您的觀賞2019-9-22、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（1）編制教材目標(biāo)13謝謝您的觀賞203、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

a、五環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)模式

b、六環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)模式

（2）探究性教學(xué)設(shè)計(jì)14謝謝您的觀賞2019-9-23、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)14謝謝您的觀賞24、優(yōu)化教學(xué)方法與手段（1）正確對待傳統(tǒng)教學(xué)方法（2）面向三個(gè)實(shí)際，靈活運(yùn)用（3）堅(jiān)持“一法為主，多法配合，優(yōu)化組合”（4）軟硬并舉，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段15謝謝您的觀賞2019-9-24、優(yōu)化教學(xué)方法與手段（1）正確對待傳統(tǒng)教學(xué)方法15謝（三）編寫教案要領(lǐng)1、符合科學(xué)性2、加強(qiáng)創(chuàng)新性3、注意差異性4、強(qiáng)調(diào)操作性5、考慮變化性6、詳略得當(dāng)，簡明扼要16謝謝您的觀賞2019-9-2（三）編寫教案要領(lǐng)1、符合科學(xué)性16謝謝您的觀賞2019（四）新教案模式的探索1、程序清楚，一目了然2、獨(dú)立設(shè)計(jì)，避免抄襲3、體現(xiàn)主導(dǎo)主體作用，“教”為“學(xué)”服務(wù)4、言簡意賅，減輕負(fù)擔(dān)17謝謝您的觀賞2019-9-2（四）新教案模式的探索1、程序清楚，一目了然17謝謝您的三、“上課三步曲”

（一）引人入勝的開局

開局是一堂課的序幕，設(shè)計(jì)開局的基本思路可歸結(jié)為8個(gè)字：承上啟下，導(dǎo)情引思。

開局的關(guān)鍵在于造成認(rèn)知沖突，通過提出問題，形成認(rèn)知沖突，再通過討論，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，以此來促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求和激情。18謝謝您的觀賞2019-9-2三、“上課三步曲”（一）引人入勝的開局

18謝謝您（二）充實(shí)飽滿的中堅(jiān)

關(guān)鍵是落實(shí)三個(gè)“點(diǎn)”。即突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵（知識(shí)點(diǎn)）。

1·因素：內(nèi)容過于抽象，學(xué)生理解困難

對策：抽象理論要具體化

2·因素：知識(shí)的綜合性強(qiáng)，學(xué)生掌握起來易出現(xiàn)“積累誤差”

對策：分散教學(xué)難點(diǎn)

19謝謝您的觀賞2019-9-2（二）充實(shí)飽滿的中堅(jiān)關(guān)鍵是落實(shí)三個(gè)“點(diǎn)

3·因素：知識(shí)涉及的過程復(fù)雜，學(xué)生不好把握

對策：理出線索，類比聯(lián)想

4·因素：新舊知識(shí)缺乏聯(lián)系

對策：培植知識(shí)的“生長點(diǎn)”20謝謝您的觀賞2019-9-23·因素：知識(shí)涉及的過程復(fù)雜，20謝謝您的觀賞20（三）留有余味的結(jié)局

1.總結(jié)式結(jié)局：將本課內(nèi)容簡明、扼要且有條理的歸納總結(jié)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，引起學(xué)生注意，這是老師最常用的一種形式。2.呼應(yīng)式結(jié)局：以解答開局時(shí)所提問題的方式結(jié)束全課。21謝謝您的觀賞2019-9-2（三）留有余味的結(jié)局1.總結(jié)式結(jié)局：將本課內(nèi)容簡明、扼要且3.探究式結(jié)局：留下問題，讓學(xué)生去研究。4.銜接式結(jié)局：創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生急于求知下次課的內(nèi)容。5.開放式結(jié)局

22謝謝您的觀賞2019-9-23.探究式結(jié)局：留下問題，讓學(xué)生去研究。22謝謝您的觀賞20四、聽課的技巧1、進(jìn)入四種聽課角色（1）進(jìn)入“學(xué)生”角色（2）進(jìn)入“教師”角色（3）進(jìn)入“指導(dǎo)者”角色（4）進(jìn)入“管理者”角色23謝謝您的觀賞2019-9-2四、聽課的技巧1、進(jìn)入四種聽課角色23謝謝您的觀賞20五、一節(jié)課的評析方法（綜合評）1、從教學(xué)目標(biāo)上分析2、從處理教材上做出分析3、從教學(xué)程序上分析4、從教學(xué)方法和手段上分析5、從教師教學(xué)基本功上分析6、從教學(xué)效果上分析7、從教學(xué)個(gè)性上分析8、從教學(xué)思想上分析24謝謝您的觀賞2019-9-2五、一節(jié)課的評析方法（綜合評）1、從教學(xué)目標(biāo)上分析24謝附一教師基本素養(yǎng)

教師基本素養(yǎng)，指的就是通常所說的教師在課堂教學(xué)中的“教學(xué)基本功”，主要有以下幾個(gè)方面：

1.口頭表達(dá)能力。即要求教師的語言要正確，要通俗，要簡煉，要有感染力。25謝謝您的觀賞2019-9-2附一教師基本素養(yǎng)教師基本素養(yǎng)，指的

2.書面表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意“五性”：

⑴保持教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性；⑵教學(xué)內(nèi)容的概括性；⑶揭示知識(shí)的規(guī)律性；⑷給學(xué)生的示范性；⑸形式的新異性。

26謝謝您的觀賞2019-9-22.書面表達(dá)能力。26謝謝您的觀賞2019-

3.觀察能力。

這里主要包含兩個(gè)方面：

一方面是能迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課上特別是板演中書寫的問題，答案中的差誤，并能較準(zhǔn)確地看出產(chǎn)生差誤的主要原因。

另一方面是能隨時(shí)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),如:發(fā)現(xiàn)有“瞠目狀態(tài)”或“不屑聽取狀態(tài)”時(shí)，應(yīng)采取及時(shí)反饋措施。27謝謝您的觀賞2019-9-23.觀察能力。27謝謝您的觀賞2019-4.聆聽能力。

這里指的是準(zhǔn)確地聽清學(xué)生的口頭提出問題的能力，準(zhǔn)確地聽清學(xué)生口頭回答問題的內(nèi)容的能力和準(zhǔn)確地聽清學(xué)生間互相討論的內(nèi)容的能力，28謝謝您的觀賞2019-9-24.聆聽能力。28謝謝您的觀賞2019-9

5.教態(tài)。

這里指的是要求教師在教學(xué)中，使學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性應(yīng)持有的態(tài)度，要在“道而弗奪，強(qiáng)而弗抑”的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出負(fù)責(zé)的精神、和藹的態(tài)度，以及高度感染的凝聚力，以使學(xué)生感到分外親切，始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性。29謝謝您的觀賞2019-9-25.教態(tài)。29謝謝您的觀賞2019-9-2

附二寫教學(xué)后記

寫教學(xué)后記能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過程中的成功和不足，為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。

一般說來可以記成功之舉、記失敗之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)等。總之，記教學(xué)后記，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短。以記促思，以思促教，長期積累，必有所得，必見成效。30謝謝您的觀賞2019-9-2附二寫教學(xué)后記

30謝謝您特級(jí)教師成功的10句關(guān)鍵話第1句：教師走向成功的基本前提是占有時(shí)間、勤奮積累、注重學(xué)法。第2句：教師發(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)、練習(xí)寫作、探究專題。31謝謝您的觀賞2019-9-2特級(jí)教師成功的10句關(guān)鍵話31謝謝您的觀賞2019-9-2第3句：耐力是一種智慧。第4句：走一步，再走一步。第5句：名師都是在艱苦環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。

32謝謝您的觀賞2019-9-2第3句：耐力是一種智慧。32謝謝您的觀賞2019-9-2第6句：教師研究教材的8個(gè)字是上下求索、左右勾連；教學(xué)設(shè)計(jì)的8個(gè)字是化靜為動(dòng)、尺水興波。

第7句：教師事業(yè)有成離不開的10個(gè)字是敬業(yè)、環(huán)境、毅力、智慧、學(xué)問。

33謝謝您的觀賞2019-9-2第6句：教師研究教材的8個(gè)字是上下求索、33謝謝您的觀賞20第8句：教師事業(yè)的構(gòu)思就像散文的構(gòu)思一樣，要托物、蓄勢、開掘。第9句：教師要做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思想深刻的人，做一個(gè)品行完善的人。第1