新生兒窒息課件整理

新生兒窒息新生兒窒息新生兒窒息新生兒室息Asphyxiaofnewborn新生兒室息●窒息的定義與臨床特征●室息的本質呼吸觸發(fā)不全O2、CO2交換障礙引言隨著教育的普及和改革的不斷深入，農村的教育事業(yè)取得了一定程度的發(fā)展，經濟、文化的全球化趨勢使得英語教育在農村地區(qū)逐漸引起了人們的關注。然而，由于農村地區(qū)地域的特殊性，其交通閉塞，經濟水平欠發(fā)達，生活條件、教學條件都落后于城市地區(qū)。不僅如此，無論是教師的教學觀念還是教學手段，都與城市存在著較大的差距。想要推動農村初中英語的發(fā)展，就必須先了解教師在教學過程中存在的困惑，并及時予以解決，才能真正促進農村初中英語水平的提高。1、農村初中英語教師的教學困惑1.1家長對于英語學習的不重視對于學生的英語學習不能僅僅依靠于課堂教學時間，還需要來自家庭的支持與協(xié)助。然而，由于農村地區(qū)信息閉塞，經濟水平落后，很多農民的教育觀念傳統(tǒng)、守舊，他們以日常的溫飽為主，認為只有語文、數學、化學等學科對農村日常生活有幫助，可以幫忙識字、計算以及種田，認為學習英語沒有實際用途，因此向子女灌輸不正確的觀念，影響農村學生對于英語學習的積極性。1.2教學設施落后由于農村地區(qū)經濟水平落后，生活條件艱苦，人們以滿足自己的基本生存條件為主，沒有多余的資金投入教育基礎設施建設，導致農村初中英語教學設備陳舊、損壞甚至沒有相關設備。然而，初中英語涵蓋了聽力、口語、寫作等等內容，其中諸多英語環(huán)節(jié)必須依靠于教學設備的輔助，才能達到較好的學習效果。但是農村地區(qū)由于經費緊張，學校的設施條件差，英語學習輔助設備的缺乏不利于農村初中英語教學[1]。1.3教師自身素質不高教師自身的專業(yè)知識與教學能力直接影響了教學質量。由于農村經濟水平欠發(fā)達，農村英語教師的待遇普遍不高，農村教師進城發(fā)展又困難重重，因此大部分農村初中英語教師都滿足于現(xiàn)狀，不求上進，平時不注重增加自身專業(yè)知識的儲備，也不及時更新教育觀念，創(chuàng)新教育方法，抱著混日子的態(tài)度。不僅如此，由于農村地區(qū)信息閉塞，網絡等信息技術運用不普及，因此農村教師很難學習新知識、獲得新知識，給教師自身水平的提高增加了難度。教師自身素質的良莠不齊，在一定程度上也影響了農村初中英語教學的發(fā)展。2、解決農村初中英語教師教學困惑的措施2.1提高教師素質教師自身的專業(yè)素質以及教學水平在一定程度上影響了教學質量，而農村初中教師專業(yè)素質普遍低下的問題成為了制約農村英語教學發(fā)展的關鍵因素[2]。由于農村地區(qū)的特殊性，農村英語教師學歷普遍偏低，專業(yè)知識不過硬，教育理念落后，教學手段過于傳統(tǒng)，沒有針對青少年的身心發(fā)展特點以及實際需求。因此，農村初中院校應該加大對高素質專業(yè)教育人才的吸收，并且加大對教師的培訓力度，不僅要增加教師的專業(yè)知識儲備，還要提升教師的教學水平。不僅如此，當地政府還應該增加對農村地區(qū)教育事業(yè)的投資，改善農村落后的教學條件；學校還應該加強教師的福利待遇，簡歷一套科學、合理的教學評估體系，讓教師具備競爭意識，促進教師堅持提升自我技能，幫助農村初中院校組建一支高素質的師資團隊。2.2不斷完善教學方法一直以來，農村無論是從經濟發(fā)展方面還是教育發(fā)展方面而言，都落后于城市?；诖耍r村英語教師更應該緊跟時代發(fā)展的腳步，積極參與學校的培訓活動，并利用閑暇時間提升自我能力，通過不斷更新自己的教育觀念以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，還應該掌握現(xiàn)代化教育技術的基本技能，不斷完善、創(chuàng)新教學方式，利用各種輔助工具幫助教學。只有這樣，農村初中英語教學課堂才能夠豐富多彩，學生才能夠對英語學習產生興趣，進而增強英語學習的自主能動性。2.3改善農村地區(qū)教學條件由于農村地區(qū)信息閉塞，農民尚未充分意識到英語學習的實用性與必要性，從而導致英語教學一直以來都是農村教育中的薄弱環(huán)節(jié)[3]。針對這一情況，農村地區(qū)首先要加強對英語學習重要性的宣傳，其次是要加大投資力度，致力于改善農村中學落后的教學條件。為了幫助學生更好地學習英語，當地政府應該加大對電腦、多媒體、廣播等現(xiàn)代化教學設備的投入與使用，教師利用先進的信息技術為學生的英語學習提供良好的條件，營造良好的環(huán)境，提供嶄新的平臺，讓學生在學習氛圍的熏陶之下提高英語學習的水平。2.4加強農民對英語學習重要性的認識在我國的農村地區(qū)，農民生活主要以務農為主，所以普遍認為英語學習對他們日常的生活、工作并無幫助，甚至與他們無關，因此對于子女的英語學習沒有提供必要的支持與幫助，甚至不鼓勵子女把時間與精力浪費在英語學習方面。此外，農民的文化水平普遍偏低，因此對于子女在英語學習方面起不到任何幫助與指導，給子女的英語學習帶來了困難。然而，隨著經濟的全球化發(fā)展，以后中國的各行各業(yè)都有可能面臨著與世界接軌的狀態(tài)，即使是農村，其農業(yè)與畜牧業(yè)也有進出口的需求。作為世界性的交流語言，英語將是以后我們與其他國家交流合作的主要工具。因此，對于農村而言，中學學生作為社會的中流砥柱，作為社會主義未來的接班人，學習英語是十分有必要的。3、結束語綜上所述，隨著經濟全球化的發(fā)展，無論是在城市或者農村，學生對于英語課程的學習都是十分有必要的，這不僅僅是社會發(fā)展的必然趨勢，也是學生未來發(fā)展的實際需求。而對于經濟環(huán)境十分特殊的農村地區(qū)，想要促進其中學英語水平的發(fā)展，就必須要了解當前教師在教學過程中面臨的困惑，并及時提出解決對策，才能夠有效保障農村初中英語的教學質量?！疽弧⒀芯勘尘霸凇按蟊妱?chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召下，我國大學生創(chuàng)業(yè)迎來了新的時機，并且取得了顯著的成效。2015年5月4日，國務院辦公廳頒發(fā)《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。提出：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對提高高等教育質量、促進學生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用，各高校應該繼續(xù)加強創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育。經過本次從中央到地方的推動，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育將邁向新的階段，開展有效的創(chuàng)業(yè)教育成為我國高校必須要面對的問題。學生組織是由學生自主自發(fā)組成的非正式組織，與學生關系最為緊密。作為聯(lián)系大學生的橋梁和紐帶，學生組織涉及面廣、有影響力，擁有一支能力素質好、緊密圍繞學生、敬業(yè)精神強的學生骨干隊伍。這決定了其在大學生創(chuàng)業(yè)教育這項系統(tǒng)工作中能夠發(fā)揮基礎性的作用。二、浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟簡介浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成立于2012年10月，是浙江大學黨委學工部直屬的學生組織，是浙江大學最大的創(chuàng)業(yè)團隊共生平臺和創(chuàng)業(yè)大學生共同體，同時也扮演著浙江大學在校大學生創(chuàng)業(yè)孵化器的角色。浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟緊密圍繞學校推進創(chuàng)業(yè)教育的工作方針，順應政策指向與時代趨勢，其主要職能有二：一為創(chuàng)業(yè)啟蒙，二是創(chuàng)業(yè)孵化。創(chuàng)業(yè)啟蒙面向所有大學生群體，旨在通過形式多樣、內容豐富的創(chuàng)業(yè)論壇、比賽、峰會等大型活動及面向全體學生的創(chuàng)業(yè)風采展示等形式，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)企業(yè)家精神等；創(chuàng)業(yè)孵化則是面向正在創(chuàng)業(yè)的大學生，從創(chuàng)業(yè)者的實際需求及痛點出發(fā)，緊密圍繞浙江大學大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，通過專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓、交流等形式助力創(chuàng)業(yè)團隊成長，同時積極引進社會資源對大學生創(chuàng)業(yè)項目進行初步孵化。浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的組織架構由主席團、秘書處、創(chuàng)業(yè)團隊三部分組成。主席團職能為戰(zhàn)略制定，成員由在校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學生擔任，為創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟制定發(fā)展戰(zhàn)略，同時起到凝聚團隊的作用。秘書處的職能為落地執(zhí)行，負責整個聯(lián)盟的日常運營。秘書處主要由以下四部分組成，人資平臺：負責人力資源、資料留存管理、財務報銷、組織內建、各平臺交流等工作；資源平臺：緊密圍繞創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設和發(fā)展，凝聚創(chuàng)業(yè)團隊，不斷豐富各類資源，為創(chuàng)業(yè)團隊服務；活動平臺：通過開發(fā)具有影響力的品牌活動，增強整個創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在全校提升影響力；媒體平臺：打造校內最有影響力的創(chuàng)業(yè)類媒體，并對各平臺提供必要的技術支持。三、研究方法本研究在大量查閱相關文獻資料的基礎上，采用半結構化訪談的研究工具，選取了創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟秘書處成員、被服務的創(chuàng)業(yè)團隊、指導老師等人群進行訪談，探索創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在高校中創(chuàng)業(yè)教育功能的實現(xiàn)方式及該范式的廣泛借鑒意義。四、創(chuàng)業(yè)類學生組織對高校創(chuàng)業(yè)教育的作用1.營造創(chuàng)業(yè)氛圍，建設良好環(huán)境。學生組織與學生群體有著天然的聯(lián)系，且多數學生組織以活動為導向，通過組織創(chuàng)業(yè)活動，在大學生群體中激起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，打造創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。以浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟為例，每年舉辦的活動超過20場，學生受眾超過5000人，間接影響上萬學生。2.孵化創(chuàng)業(yè)項目，豐富大學第二課堂。創(chuàng)業(yè)類學生組織兼具一定的創(chuàng)業(yè)孵化能力，可通過整合校內外資源，為創(chuàng)業(yè)團隊提供創(chuàng)業(yè)咨詢、指導、對接投資、助力推廣等全方位的服務。以浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟為例，2015年孵化的項目數超過50個，其中有超過20個注冊公司，超過10個項目獲得社會投資。3.創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。通過創(chuàng)業(yè)類學生組織，普通同學得以同已經創(chuàng)業(yè)的大學生了解事跡、學習經驗，從而培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力。在創(chuàng)業(yè)類學生組織中工作的同學，由于接觸創(chuàng)業(yè)者的機會很多，創(chuàng)業(yè)意識與能力自然得到提升，之后踏上創(chuàng)業(yè)征途的可能性及成功率均有所提高。以浙江大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟為例，2015年離開組織的同學中，超過三分之一的人開始自主創(chuàng)業(yè)。五、該范式的廣泛借鑒意義綜上所述，創(chuàng)業(yè)類學生組織由于其貼近學生、形式多樣、內涵豐富的特征，在高校創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著不可代替的作用。推而廣之，創(chuàng)業(yè)類學生組織促進高校創(chuàng)業(yè)教育的范式具有以下廣泛借鑒意義。1.發(fā)揮學生組織橋梁作用，引領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風潮。通過學生組織，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召得以在學生群體中得到廣泛傳播，高校的創(chuàng)業(yè)扶持政策得以落地執(zhí)行。2.以活動促進大學生創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)人才并非僅靠第一課堂理論教學即可培養(yǎng)出來的，還要能通過實踐，使創(chuàng)業(yè)大學生具備在實戰(zhàn)中靈活運用知識儲備的能動性。3.借力學生組織打造創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。學生組織要走出校園，直接與校外各社會團體、企事業(yè)單位、創(chuàng)業(yè)公司進行交流和合作，吸收新進的理念、信息和資金，為學生注入新的思想，這不僅有利于加強學生對理論知識的理解和運用，更能幫助大學生拓展知識結構，拓寬學生視野，促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。新生兒窒息新生兒窒息新生兒窒息新生兒室息引言1新生兒室息Asphyxiaofnewborn新生兒室息2新生兒室息●窒息的定義與臨床特征●室息的本質呼吸觸發(fā)不全O2、CO2交換障礙新生兒室息3新生兒室息-病因●孕母因素:全身性疾病產科并發(fā)癥孕母不良嗜好孕母年齡、多胎新生兒室息-病因4新生兒室息-病因●分娩因素臍帶異常手術產產程中用藥新生兒室息-病因5新生兒室息-病因●胎兒因素早產、小于、大于胎齡各種畸形宮內吸入神經受損新生兒室息-病因6新生幾室息-病理生理呼吸改變原發(fā)性呼吸暫停繼發(fā)性呼吸暫停器官缺O(jiān)2、缺血生化與代謝兒茶酚胺↑低O2血癥、酸中毒胰高血糖素個一高血糖→低血糖游離脂肪酸↑→低鈣血癥血液分流:代償→失代償心鈉素↑低鈉血癥臟器受損新生幾室息-病理生理7新生兒室息-臨床表現(xiàn)胎兒缺氧:胎動↑胎心個或↓羊水污染pgar評分方法:生后1分、5分、10分鐘直至>7分或至生后20分鐘新生兒室息-臨床表現(xiàn)8新生兒室息-臨床表現(xiàn)●Apgar評分內容:皮色、HR、反應、肌張力呼吸●器官受損心血管、呼吸、腎臟、CNS、代謝胃腸道,等新生兒室息-臨床表現(xiàn)9新生兒室息-治療●復蘇原則resuscitation分秒必爭,產、兒科醫(yī)生合作ABCDE復蘇方案A(airway)清理呼吸道B(breathing)建立呼吸c(circulation)恢復循環(huán)D(drugs)藥物治療E(evaluationandenvironment)評估和環(huán)境新生兒室息-治療10新生兒室息-治療●復蘇程序1、最初程序保暖體位吸引:先口腔后鼻腔觸覺刺激:拍打足底及彈足底新生兒室息-治療11新生兒窒息課件整理12新生兒窒息課件整理13新生兒窒息課件整理14新生兒窒息課件整理15新生兒窒息課件整理16新生兒窒息課件整理17新生兒窒息課件整理18新生兒窒息課件整理19新生兒窒息課件整理20新生兒窒息課件整理21新生兒窒息課件整理22新生兒窒息課件整理23謝謝騎封