幼兒園中班教師教育隨筆優(yōu)秀10篇

幼兒園中班教師教育隨筆優(yōu)秀10篇在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)很熟識(shí)吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我辛苦為伴侶們帶來的10篇《幼兒園中班老師訓(xùn)練隨筆》。

中班幼兒園老師訓(xùn)練隨筆篇一

第一天來得時(shí)候，也可能是自己長(zhǎng)得比較小巧也比較俊美的原因，不一會(huì)兒就有幾個(gè)小姑娘圍過來，叫我給她們用紙折烏篷船，無奈自己手拙，只給她們折了幾個(gè)紙飛機(jī)，她們就興奮的跑了。有幾個(gè)小男孩也圍在桌子邊上不吭聲，只生生的看著我。孩子就是孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性。在第一天上課的時(shí)候，我看到孩子們都做的歪歪扭扭的，有的還用兩條腿跪在凳子上。我就喊：“一二，坐直，一二坐直，誰坐的直，將來長(zhǎng)大了肯定能當(dāng)警察和偵察兵，還有可能開宇宙飛船呢！”孩子們聽了我的話，個(gè)個(gè)把手背到背后面，身子直直的，興奮的揚(yáng)著笑臉望著我。他們雖然只是四五歲的小孩子，但是很能辨別那是好話那是訓(xùn)斥的言語。

幼兒園訓(xùn)練不是學(xué)校訓(xùn)練，以教為輔，以樂為主，寓教消遣，讓孩子們?cè)跉g樂中接受文化和心靈的熏陶。現(xiàn)在正是春回大地之時(shí)，我讓孩子們?cè)诨丶业穆飞峡纯窗l(fā)生了什么變化，他們都能說出是春天到來了，看到燕子從南方飛回來了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了。在背誦賀知章的《詠柳》。結(jié)果，孩子們蹦蹦跳跳的，興奮的一邊背著唐詩(shī)一邊做著各種動(dòng)作。他們很歡樂也記得很快。

歡樂是孩子們的天性，也是現(xiàn)在他們的專利，我們沒有任何理由去剝奪。

孩子像剛開頭成長(zhǎng)的小樹苗，雖然天真無邪，但也表現(xiàn)出一些不好的現(xiàn)象。

有的孩子愛動(dòng)手打人，有的孩子愛說臟話，有的還撕別人的書等等。像這些現(xiàn)象，并不能由于他們是孩子就聽之任之。要讓他們知道什么是錯(cuò)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。針對(duì)這種狀況，我編了一首兒歌，每天都背上一遍，幾天下來，班里的狀況好多了：

小伴侶長(zhǎng)高了，不打人，不罵人，不狂跑，不吵鬧，笑聲說話講禮貌，愛惜書籍要記牢，老師夸我是可愛的小寶寶。

哪個(gè)孩子對(duì)別的孩子動(dòng)手了或是講臟話了，我就把兩個(gè)孩子叫在一起，叫他們說對(duì)不起。

有一件事說出來真是慚愧。竟不如一個(gè)四五歲的孩子。本人對(duì)文字還是比較感愛好，但對(duì)于畫畫，自認(rèn)為缺乏細(xì)胞。但畫畫又是孩子們喜愛的一個(gè)課目。孩子們畫的恐龍形態(tài)各異，形象逼真，自己都感到望塵莫及。孩子們始終認(rèn)為老師是無所不能的，我不會(huì)畫畫這句話我始終說不出口，怎么辦呢？硬著頭皮上吧！從頭再來。先從最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)筆畫開頭，每天晚上，中午都在練動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。連老公和女兒都在稱贊我。

我們大班大都是男孩，只有幾個(gè)女孩，都特別的聰慧。顏色在他們的手中被運(yùn)用的淋漓盡致。孩子的想象是無窮的，也是五彩斑斕的。

為了不讓這些孩子絕望，我這個(gè)不喜愛畫畫的人不得不喜愛上畫畫。

幼兒園中班老師隨筆篇二

一天餐前洗手的時(shí)候，生活老師臨時(shí)有事去了，不在班里，我要忙著組織孩子們餐前洗手，還要看著熱騰騰的飯菜，以免孩子們燙到。我趕忙到盥洗間給幼兒打開了水龍頭，囑咐他們排好隊(duì)，把小手洗潔凈，便回到了活動(dòng)室。沒走幾步，就聽見盥洗間里鬧哄哄的，還伴著爭(zhēng)吵和埋怨，有的說‘就是你，把我的衣服弄濕了?！械恼f‘是你自己弄濕的’。

我趕忙跑進(jìn)去詢問狀況，只見夢(mèng)宇和朵朵的衣服上濺了許多水，安琪的臉上也是水，似乎剛哭過一樣。夢(mèng)宇指著彬彬說‘就是他，把我的衣服弄濕的’安琪和朵朵也跟著一起附和。彬彬委屈的指著水龍頭對(duì)我說“是它弄的”。我一看水龍頭，便知道是怎么回事了。原來是我剛才開水龍頭的時(shí)候太焦急，把它開的太大，水流的太急了，所以才會(huì)導(dǎo)致剛才的事情發(fā)生。

看著這些一臉茫然的孩子，我大腦臨機(jī)一動(dòng)，何不就這個(gè)事情訓(xùn)練孩子如何正確使用水龍頭呢？于是，我走到水龍頭的跟前，讓孩子們圍在四周，將水龍頭關(guān)上，再重新扭開。這一次我開的很小，叫來剛弄濕了衣服的朵朵再洗一次手。只見她眼神里滿是懷疑的望著我，當(dāng)心翼翼的將小手伸到出水處。我微笑著示意她可以大膽的洗。她先用右手輕輕的去試了試，沒有水濺起來，才將左手也放心的伸了去?？吹蕉涠溥@次沒有弄濕衣服，孩子們都?xì)g呼了起來。我趕忙趁機(jī)問：“為什么這次朵朵洗手沒有弄濕衣服呢？”俊濤說“她當(dāng)心了”，萱萱說“她離龍頭遠(yuǎn)些了”。，正值孩子們七嘴八舌的爭(zhēng)論得起勁的時(shí)候，我突然將龍頭擰到最大，只見水柱沖在池子里濺得四周都是水，孩子們大聲的喊“太大了，太大了”。我笑著關(guān)緊了水龍頭，對(duì)孩子們說“剛才老師將龍頭開的小的時(shí)候，朵朵的衣服沒弄濕，開的大的時(shí)候，水濺得好高，沒有伸出手都會(huì)被濺濕。你們覺得我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣開龍頭呢？”答案是異口同聲的“要將龍頭開小些”。我會(huì)心的給了他們一個(gè)大拇指。

通過這件事，讓我感受到訓(xùn)練的契機(jī)無處不在，只要我們專心，抓住合適的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，收到了的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比傳統(tǒng)的說教好許多。那天以后，我們班的孩子都會(huì)正確使用水龍頭了，再也沒有由于洗手弄濕衣服的現(xiàn)象了。

幼兒園中班老師隨筆短篇三

如何轉(zhuǎn)變孩子的壞脾氣

首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

其次父母應(yīng)留意和孩子的情感溝通不能因大人的心情變化時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而嬌慣。由于那樣會(huì)使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

最終要鼓舞孩子用語言表達(dá)自己的感受和需求，對(duì)正值的需求應(yīng)盡量滿意，不能滿意時(shí)應(yīng)急躁解釋，關(guān)心孩子提高自控力量。

中班老師隨筆篇四

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的。他們對(duì)孩子比較溺愛，全部的事情都替孩子包辦了，造成孩子自理力量差，到幼兒園后，什么也不會(huì)，吃飯不會(huì)拿餐具，凳子不會(huì)自己搬，交際力量也差。我們班就消失了這種狀況。萌萌剛來我們班的時(shí)候，就這樣，飯不放到嘴邊絕不會(huì)吃，也不跟別人說話，爺爺奶奶送他到幼兒園的時(shí)候，也是對(duì)老師千吩咐嚀萬叮囑。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們想了許多方法，對(duì)她多鼓舞，多表?yè)P(yáng)，帶她去其他班級(jí)參觀，喝水的玩玩具的時(shí)候讓小伴侶拉著她一塊，我們上課的時(shí)候，就讓她回答一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的問題，總之，什么事都讓她自己參加，自己動(dòng)手去做，漸漸的她有了很大的轉(zhuǎn)變。所以說，只有放手讓孩子去做，大膽讓他做，他才能飛的更高，做的更好。

幼兒園中班訓(xùn)練隨筆篇五

“夢(mèng)琪，你怎么哭了”看著孩子難過的淚水，我心里也很不是味道，“我口渴，我不會(huì)開水龍頭”。漸漸的，我發(fā)覺夢(mèng)琪自理力量特殊差，不會(huì)穿衣服、穿鞋子，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)……通過家訪，我了解到孩子父母對(duì)孩子過于溺愛，什么事情都舍不得讓孩子自己做，事事代替，使孩子失去了熬煉自己的機(jī)會(huì)，讓孩子漸漸形成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。

首先，我針對(duì)這個(gè)問題與家進(jìn)步行了溝通，讓家長(zhǎng)知道孩子自理力量的重要性，平常在家要信任孩子，放手讓孩子做些力所能及的事情，從而促使孩子生活自理力量的提高。

其次，在幼兒園的一日生活中，鼓舞孩子自己的事情自己做，先從簡(jiǎn)潔的做起，孩子學(xué)會(huì)了要準(zhǔn)時(shí)鼓舞。孩子不會(huì)，要急躁細(xì)心的去引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，最終提高孩子的自理力量。

經(jīng)過家園的共同努力，夢(mèng)琪會(huì)自己穿衣、吃飯、系鞋帶等等，還會(huì)關(guān)心別的小伴侶。孩子自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也特別滿足，家園關(guān)系更加融洽了。

幼兒中班短篇訓(xùn)練筆記篇六

先來后到

我們班的孩子最喜愛區(qū)域嬉戲，這天孩子們正在“勞碌”中，響起了一片爭(zhēng)吵聲，我立刻走近去一探畢竟，孩子們便七嘴八舌的嚷開了：“老師我們小醫(yī)院這一組人太多了！是我們先來的，AA和BB他們是后來的，應(yīng)當(dāng)不在我們這一組?！边€沒等我說話，AA接著說：“我好久沒玩小醫(yī)院了，我想在這一組玩?！痹瓉砗⒆觽兪菫榱藸?zhēng)取嬉戲資格而吵鬧，看著大家僵持著，誰都玩不成，我就說：“要不你們?cè)偕套h?一下，那邊的圖書區(qū)，益智區(qū)也不錯(cuò)哦！”話音剛落，原本小醫(yī)院組里的CC和DD立刻提出他們要去其他組，CC和DD剛走，其他的孩子也都興奮的玩了起來。

這個(gè)問題看似圓滿的解決了，但是卻引發(fā)了我深層次的思索。首先，我認(rèn)為CC和DD早就選好了活動(dòng)區(qū)，該退出來的不應(yīng)當(dāng)是他們。孩子們一旦在嬉戲和交往中消失需要協(xié)商和謙讓的情景時(shí)，讓步的總是這幾個(gè)乖巧的孩子。長(zhǎng)此以往其他的孩子就會(huì)覺得這些孩子就應(yīng)當(dāng)謙讓，而不懂得理解他人的需要。

活動(dòng)結(jié)束后，我先找來AA和BB告知他們?nèi)康氖虑槎加幸?guī)章要懂得先來后到，我組織全班幼兒爭(zhēng)論如何解決選擇區(qū)域的問題，最終大家達(dá)成了共識(shí)，對(duì)待幼兒間的沖突老師也不要簡(jiǎn)潔化，要看到其中的訓(xùn)練價(jià)值，讓幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)章和技能，有針對(duì)性的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

中班老師隨筆篇七

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小伴侶都很喜愛他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼：“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的欣賞：“秉祿真棒”。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問老師：“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，由于他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸心情產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很英勇對(duì)嗎”，“對(duì)”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓舞的的語氣對(duì)她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了許多，孩子是需要鼓舞的，作為老師千萬不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！由于他們要健康歡樂的成長(zhǎng)。

幼兒園中班老師隨筆篇八

我們班的王一瀟小伴侶因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們打算集體去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車動(dòng)身了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽(yáng)還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小伴侶家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)竟然也有些大方了。班里的小伴侶可快樂了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小伴侶拿出蘋果，盼望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝福一瀟健康歡樂，盼望一瀟小伴侶早點(diǎn)回幼兒園跟小伴侶們玩。更有意思的是，林方舟小伴侶，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和感動(dòng)。小一瀟慢慢放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和快樂的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕??！一瀟的爸爸舉起相機(jī)，攔住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班集體大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有訓(xùn)練的契機(jī)，只要我們專心發(fā)覺，都是送給孩子最好的禮物。

幼兒園中班老師隨筆篇九

班上的兩個(gè)“淘氣大王”又開戰(zhàn)了，我氣得不行，把他倆拉到面前訓(xùn)練一番后，覺得胸口發(fā)慌，心猛跳，嘴里直嘟囔：“氣死我了！”突然，一只冰涼涼的小手抓住了我，低頭一看，是小徐，皺著眉頭一臉憐憫地看著我：“王老師，你別生氣，當(dāng)心氣壞了身體?！焙?，這孩子，小嘴巴可真會(huì)說。我“噗嗤”一下笑了起來，氣全消了。我笑著問他：“那你們要是總?cè)俏疑鷼庠趺崔k呢？”他歪著腦袋想了一會(huì)兒說：“那你就笑唄！王老師，告知你，其實(shí)有的時(shí)候，我們不用你生氣就知道錯(cuò)了?！薄肮焙⒆觽?nèi)α似饋?，連剛剛還眼淚汪汪的那兩個(gè)“淘氣大王”也一把鼻涕一把淚地，笑得特殊快樂?？粗@一張張?zhí)煺?、可愛的笑臉，真是叫我無論如何也氣不起來了。

其實(shí)，細(xì)想想孩子們的話也有道理，中班的孩子已經(jīng)具備初步辨別是非的力量，做錯(cuò)了事往往立即就能意識(shí)到，就像小徐說的那樣，不用再橫鼻子瞪眼睛的了，或許這時(shí)笑一笑，算是“溫順的一刀”吧，會(huì)給犯錯(cuò)誤的孩子留下更深的印象。

想想小孩子的話往往還是很有道理的，人生不也是這樣嗎？從容面對(duì)，遇事笑一笑，就過去了！

幼兒園優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆中班篇十

不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴好像是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。

這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小伴侶說：“是為我們預(yù)備的嗎？”我夸獎(jiǎng)：“你真聰慧，情愿玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“情愿——！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆