教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得

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教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得篇1

通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明

本次培訓(xùn)分十個(gè)模塊，分別為：模塊一、培訓(xùn)預(yù)備模塊二、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案模塊三、選擇教學(xué)用媒體

模塊四、理解和熟識信息化教學(xué)資源模塊五、信息化教學(xué)資源的收集與處理模塊六、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)模塊七、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果模塊八、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思模塊九、體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)模塊十、培訓(xùn)的總結(jié)與提高

二、培訓(xùn)的宗旨

為加快推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，協(xié)作農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程和全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20**年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中學(xué)校老師教育技術(shù)技能建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以《中學(xué)校老師教育技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》為依據(jù)，以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用技能，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立老師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育的技能水平。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解

1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的改變。我們老師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)需要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的`教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)繁復(fù)的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)查找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。

通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用技能,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立老師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育的技能水平。

教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得篇2

7月20日—24日，我有幸參與了日照市學(xué)校老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),通過5天的培訓(xùn)，各位專家教授仔細(xì)的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各縣區(qū)校同行們激情四射的爭論溝通，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然我不是信息技術(shù)的任課老師，但這次培訓(xùn)卻給我很深的感受。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師需要提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大的影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名老師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2.老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喊信息人才，假如我們培育的.人才缺乏捕獲信息的技能、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會(huì)的技能，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量徑直由老師的信息素養(yǎng)的高低來決斷。

3.老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

為期五天的培訓(xùn)雖然短暫