淺議初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

淺議初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)采取一系列有效的策略來引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。本文將從學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面來探討初中語文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響其是否自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.創(chuàng)設(shè)情境：情境創(chuàng)設(shè)是啟發(fā)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)好方式。教師可以通過課前小組討論、老師引導(dǎo)、故事激發(fā)情感等多種方式來創(chuàng)設(shè)情境，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的趣味性。

2.引導(dǎo)興趣：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的最重要的驅(qū)動(dòng)力。教師可以通過組織學(xué)生參觀、聽取講座、看影片、游覽博物館等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科背景知識(shí)。

3.營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍：如果教師設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的漸進(jìn)式競(jìng)賽，學(xué)生將會(huì)更有動(dòng)力自主學(xué)習(xí)。例如，設(shè)計(jì)搶答、飛花令等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

4.類比傳授：教師可以用一些特別的事情時(shí)刻喚醒學(xué)生，保持學(xué)生的興趣。良好的比喻能夠引起學(xué)習(xí)語言的興趣，特別是能夠與學(xué)生日常生活相關(guān)的比喻，增加學(xué)生的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。正確地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是文科教育質(zhì)量保障的重要組成部分。以下是幾種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

1.學(xué)習(xí)日志：學(xué)習(xí)日志可以幫助學(xué)生自我分析學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在日志中，學(xué)生應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)感想、學(xué)習(xí)目標(biāo)等寫下來，同時(shí)查缺補(bǔ)漏，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)。

2.診斷測(cè)驗(yàn)：教育評(píng)估的基本原則之一是欲求精確的診斷。學(xué)生在診斷測(cè)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，從而立刻提高學(xué)習(xí)效率。

3.多元策略實(shí)踐：教師應(yīng)該采用多元策略，發(fā)散思路，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如使用教學(xué)信息技術(shù)（ICT）工具、整合課外活動(dòng)、挑戰(zhàn)預(yù)設(shè)課程、選修課程等等。

4.合理化安排：教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合理安排時(shí)間。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣和學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自我管理和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)方法

采用合適的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在，以下是幾種合適的教學(xué)方法。

1.探究式學(xué)習(xí)：以探究促成學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)中的常見方法之一。教師可以在課堂上提供資料和資源，讓學(xué)生通過自主探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從中獲取新的知識(shí)和信息，提高學(xué)生的聽讀寫能力。

2.合作式學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代教育理念，通過組織學(xué)生分組合作解決問題、討論問題等方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力，更可以鍛煉學(xué)生的群體合作能力。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)：互動(dòng)學(xué)習(xí)是許多現(xiàn)代教學(xué)理論之一。它主張將學(xué)習(xí)過程交流和互動(dòng)融入到課堂教學(xué)中，建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自由探索和互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中語文教育的關(guān)鍵之一。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣和