浙教小學(xué)語文五下2草船借箭教案

3東漢，正值聯(lián)合抗，奉之命到那里幫、、、、

，，，漢室的丞相是手下的大將是手下的軍師是協(xié)助周箭一事，贊揚(yáng)了的聰明才智。)，，， )要()三天趕造( 三、檢查情況認(rèn)讀生。(理解多音字及部分詞語的意思4思考：赤壁之，的3萬軍士戰(zhàn)勝了的80萬大軍，用的那么多箭是從哪兒來的？是怎樣借箭的？(1)明知要害他，為什么還立下軍令狀，保證3天之后交10萬(2)是的部下，為什么敢請他幫忙思考：(1)為什么要害，課文中哪里看出要害(2)哪些詞句證明知道要害他？明明知道要害他，為310(3)是的部下，為什么敢于向他求助(1)為什么要害齊讀“見挺有才干，心里很妒忌”理解“妒忌。(妒忌的才干)。課文哪些地方證明要他（要3天造10萬枝箭在當(dāng)時(shí)是不可能的，這是假公濟(jì)私，圖謀置于死地）“水上交戰(zhàn)用什么最好”這是明知故問 聽 3天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很

找出書中明確說明要的話 說的“這是他自己說的……回來報(bào)告我書上哪些地方證明知道要害他請幫忙時(shí)說的幾句話(“不過……就完了”)。明 要害他，為什么還要立下軍令狀，說3天造好10萬枝(胸有成竹)(大局理 聯(lián)吳抗曹的大局，不計(jì)個(gè)人得失是的部下，為什 敢于向他求助(深知為人忠厚，大局。學(xué)了這部分課文，我們知道了挺有才干，大局；真誠厚道，言而有信；而卻挺妒忌，心胸十分狹窄。8.分角色朗讀課文一、二段中的部分。3天前，立下軍令狀，心里很高興。3天后，帶了500名將士來到江邊干什么？(是抓的)結(jié)果在江邊看到了什么？齊讀第四段。最后怎樣(欽佩)書上從哪兒看出？(長嘆不如長嘆什么？(嘆神機(jī)妙算教師范讀長嘆說的話，學(xué)生自由學(xué)讀，齊讀草船借箭的起因是(妒忌的才干)，結(jié)果是(長嘆說“諸葛亮神機(jī)妙算，不如他!”)起因和結(jié)果截然不同，是構(gòu)機(jī)妙算使改變的。其它同學(xué)一邊聽，—邊找：哪些事說明神機(jī)妙算哪里看出神機(jī)妙算 哪些地方說明知天時(shí)？(第三天大霧漫天，江上連面對面都看不哪些地方說明知地利？(順風(fēng)順?biāo)返每炷男┑胤秸f明知人心？(知道的脾氣，多疑多慮)讀有關(guān)句子從哪些地方說明知道不會(huì)出兵？(讀有關(guān)句子)齊讀說的一段話。進(jìn)一步理解知道多疑多慮，不敢出兵。由于知天知地知人，所以向借到了10萬枝箭是怎樣向借箭的生自由讀課文，劃出寫指揮船上軍士的詞語(“吩咐““又叫“又“吩咐分五步說說用草船向借箭的經(jīng)過江上霧很大，為什么的軍士能那么準(zhǔn)地射中的草把子呢(因?yàn)榈?0個(gè)軍士在四更時(shí)分擂鼓吶喊，曹軍不習(xí)水戰(zhàn)，不敢出來。于是多疑的在大霧之中只好朝擂鼓吶喊聲處放箭這時(shí)箭像雨點(diǎn)一樣射從這里，說明了什么？(安排得很巧妙4聽后，會(huì)怎么樣？為什么不追？(因?yàn)榈拇?duì)順風(fēng)順?biāo)哌h(yuǎn)1.知天知地知人，他神嗎？(神