呼吸道傳染病的預防2教學設計教案

撫順市望花區(qū)中心小學教案課題呼吸道傳染病的預防課型新授課教學目標知識與技能：了解常見呼吸道傳染病，掌握常見呼吸道傳染病的預防知識。過程與方法：通過學習，采用小組合作學習的方法，了解呼吸道傳染病及其預防知識。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生與生活習慣，具有預防呼吸道傳染病的意識。教學重點了解常見呼吸道傳染病，掌握常見呼吸道傳染病的預防知識。教學難點掌握常見呼吸道傳染病的預防知識。教學具多媒體課件教學過程學生活動一、導入新課

今天老師給大家?guī)硪欢畏浅Ｓ腥さ膭赢嬈?，讓我們一起看看吧！二、學習新知

師：流感又叫做流行性感冒，是呼吸道傳染病的一種。

師：大家對呼吸道傳染病有哪些了解呢？師：什么是呼吸道？呼吸道傳染病又是什么？師：什么季節(jié)易患呼吸道傳染病，易感人群有哪些？

師：我們兒童是易感人群，作為易感人群就應該進一步了解呼吸道傳染病。流感、水痘、腮腺炎是我們這個年齡段的孩子最見的呼吸道傳染病，那它們的傳染源、傳播途徑、癥狀都是什么呢？請同學們到小組中去交流，相信通過交流，你會對呼吸道傳染病有更多的了解。師：誰來說說這些呼吸道傳染病呢？誰得過這些疾病，請你說說你當時的感受及身體上的變化。

師：呼吸道傳染病有較強的傳染性，當有以上癥狀時要做到“早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療”而且得了水痘和看動畫片同學們說一說。學生回答。學生討論。學生匯報。腮腺炎，要有21天的隔離期，之后到醫(yī)院復查并開具健康證明，才能回到學校正常上課。

師：其實如果能有效地控制傳染源，切斷傳播途徑，保護好易感人群，我們就會遠離呼吸道傳染病。師：同學們，剛才交流了患病后的癥狀，簡直太可怕了，要想擁有健康的身體，疾病的預防和治療哪個更重要呢？師：接下來，讓我們快來學習學習有關呼吸道傳染病預防的知識。師：通過視頻，你學到了哪些預防知識。平時在家、在學?；蛲獬龅臅r候，你應該怎樣預防呼吸道傳染病呢？三．鞏固練習

師：現(xiàn)在正值春季，我們學校開展了一項預防呼吸道傳染病宣傳月的活動。像我們這么優(yōu)秀的班級，一定會在活動中有出色的表現(xiàn)，你擅長哪些方式，你喜歡哪些方式，你打算用什么方法來向身邊的人做宣傳呢？師：同學們現(xiàn)在就讓我們動起來到你的小組去，發(fā)揮你的聰明才智，來策劃本次活動吧！學生展示并講解設計意圖。談談收獲。四．作業(yè)向身邊的人宣傳呼吸道傳染病。學生了解預防。學生結合實際生活談談。選擇一種宣傳形式。宣傳疾病的預防。板書呼吸道傳染病的預防種疫苗多休息常通風勤洗手勤鍛煉拒生冷捂口鼻曬衣被公共場所我不去《呼吸道傳染病的預防》教學設計一、教材分析本節(jié)課是人教版水平二體育與健康第二部分第六課《呼吸道傳染病的預防》的教學內容。呼吸道傳染病是小學生最常見的傳染病，而且多發(fā)于三四年級的學生。因此，學習呼吸道傳染病的預防知識，對學生的健康成長起到了一個非常重要的作用。教材中為學生提供具體的生活情景，用圖片形象、直觀地使學生了解呼吸道傳染病及預防知識；活動設計貼近學生的生活實際，使學生更好地掌握呼吸道傳染病及預防知識。二、學情分析對三四年級的學生來說，他們在日常生活中或許經歷過呼吸道傳染病，但還未能把具體的疾病與呼吸道傳染病聯(lián)系起來，甚至對呼吸道傳染病的相關知識及預防措施不是很了解。因此，在教學過程中，教師可以聯(lián)系學生的生活實際，用親身經歷或是身邊的事例來引導學生理解呼吸道傳染病及其相關的預防知識。三、過程內容選擇1、一般性活動：了解呼吸道傳染病。2、專門性活動：具體學習流感、水痘、腮腺炎的傳染源、傳播途徑和癥狀。3、主要教材的學習：呼吸道傳染病的預防4、綜合活動：結合本課所學的有關的知呼吸道傳染病的預防識，選一種擅長的方式，對呼吸道傳染病的預防進行宣傳。四、教學目標及重難點1.知識與技能：了解常見呼吸道傳染病，掌握常見呼吸道傳染病的預防知識。2.過程與方法：通過學習，采用小組合作學習的方法，了解呼吸道傳染病及其預防知識。3.情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生與生活習慣，具有預防呼吸道傳染病的意識。4.教學重點了解常見呼吸道傳染病，掌握常見呼吸道傳染病的預防知識。5.教學難點：常見呼吸道傳染病的預防知識。五、教學流程及方法手段1、導入新課用一段動畫片來激發(fā)學生學習興趣，并通過提問的方法導出課題。2、學習新知（1）分享呼吸道傳染病的相關知識。了解呼吸道傳染病的種類、高發(fā)季節(jié)以及易感人群。（2）交流關于呼吸道傳染病的傳染源、傳播途徑及癥狀。使同學們了解呼吸道傳染病的傳染源、傳播途徑及癥狀，為學習吸道傳染病預防做鋪墊。（3）呼吸道傳染病的預防本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點也是難點，通過同學們的討論交流，觀看教學視頻等教學手段，把自己學到的知識結合生活實際，談談如何預防呼吸道傳