管理學原理4之人員配備課件

第四篇人員配備工作

四川大學工商管理學院人員配備工作概述管理人員的選聘、考評和培訓第四篇人員配備工作四川大學工商管理學院人員配備工作概1

第十一章

人員配備工作概述第十一章人員配備工作概述2考核知識點：1、人員配備的含義2、人員配備的原理考核知識點：1、人員配備的含義3第一節(jié)、人員配備的含義一、人員配備的概念管理學中的人員配備，是對管理者進行恰當而有效地選拔、培訓和考評，其目的是為了配備合適的人員去充實組織機構(gòu)中所規(guī)定的各項職務，以保證組織活動的正常進行，進而實現(xiàn)組織的既定目標。人員配備，通常稱為人力資源管理（HRM）,是對組織中全體人員的配備，它包括管理者的配備，也包括非管理者的配備。第一節(jié)、人員配備的含義一、人員配備的概念4

二、人員配備的系統(tǒng)方法三、人員配備的重要性人員配備是組織有效活動的保證人員配備是組織發(fā)展的準備第一節(jié)、人員配備的含義（續(xù)）二、人員配備的系統(tǒng)方法第一節(jié)、人員配備的含義（續(xù)）5

第二節(jié)人員配備的原理

職務要求明確原理責權(quán)利一致原理公開競爭原理用人之長原理不斷培養(yǎng)原理明確職務的方法第二節(jié)人員配備的原理職務要求明確原理6

明確職務的方法

比較法職務系數(shù)法時距判定法明確職務的方法比較法職務系數(shù)法時距判定法7第十二章

管理人員的選聘、考評和培訓第十二章管理人員的選聘、考評和培訓8考核知識點：1、管理人員的選聘2、管理人員的考評3、管理人員的培訓考核知識點：1、管理人員的選聘9

一、選聘的條件管理愿望管理能力二、選聘的方式內(nèi)部提升（優(yōu)缺點）外部招聘（優(yōu)缺點）第一節(jié)管理人員的選聘一、選聘的條件第一節(jié)管理人員的選聘10內(nèi)部提升的優(yōu)點了解候選人，資料掌握較充分組織內(nèi)成員了解組織的歷史和現(xiàn)狀激勵組織成員可使過去對組織成員的訓練投資獲得回報，并可判斷其收益如何內(nèi)部提升的優(yōu)點了解候選人，資料掌握較充分11所能提供的人員有限易造成“近親繁殖”組織內(nèi)沒有被提升到的人的積極性將會受到挫傷。內(nèi)部提升的缺點所能提供的人員有限內(nèi)部提升的缺點12有較廣泛的來源以滿足組織的要求，有可能招聘到第一流的人才可避免“近親繁殖”可避免組織內(nèi)沒被提拔的人的積極性受挫，避免內(nèi)部不團結(jié)由于大多數(shù)應聘者有一定經(jīng)驗，可節(jié)省在培訓上所耗費的大量時間和費用外部招聘的優(yōu)點有較廣泛的來源以滿足組織的要求，有可能招聘到第一流的人才外部13對應聘者實際情況部了解，不易做客觀評價應聘者對組織的歷史和現(xiàn)狀不了解，需要一個熟悉的過程若組織內(nèi)有勝任的人而未被選用，則從外部招聘會使他們感到不公平，同樣挫傷積極性外部招聘的缺點對應聘者實際情況部了解，不易做客觀評價外部招聘的缺點14三、選聘的程序和方法在組織內(nèi)實施組織外機構(gòu)實施三、選聘的程序和方法15四、選聘應注意的問題選聘的條件要恰當主持選聘的人員應具有較高的素質(zhì)和能力，并且具有伯樂式的慧眼注意候選人的潛在能力正確對待文憑與水平的關(guān)系敢于啟用年輕人四、選聘應注意的問題選聘的條件要恰當16第二節(jié)管理人員的考評一、管理人員考評的必要性和要求二、考評方法的演變?nèi)⒐芾碚呖荚u的方式和方法第二節(jié)管理人員的考評一、管理人員考評的必要性和要求17（一）、必要性通過考評可以了解管理者的工作質(zhì)量考評是選拔和培訓管理者的需要考評是完善組織工作和調(diào)整管理者職位的需要考評是獎勵的合理依據(jù)一、管理人員考評的必要性和要求（一）、必要性一、管理人員考評的必要性和要求18（二）、要求考評指標要客觀考評方法要可行考評時間要恰當考評結(jié)果要反饋一、管理人員考評的必要性和要求（二）、要求一、管理人員考評的必要性和要求19二、考評方法的演變

傳統(tǒng)的個人品質(zhì)考評對管理者績效的考評按管理者的標準進行考評考評二、考評方法的演變傳統(tǒng)的個人品質(zhì)20三、管理者考評的方式和方法（一）考評方式自我考評上級考評群眾考評三、管理者考評的方式和方法（一）考評方式21（二）考評的方法考試法成績記錄法對比法

自我考評法

三、管理者考評的方式和方法（二）考評的方法三、管理者考評的方式和方法22第三節(jié)管理人員的培訓一、人才生命周期的含義正如一個產(chǎn)品有其產(chǎn)生、形成、發(fā)展和衰退的周期一樣，組織中的人才也有其生命周期。一個人才在組織內(nèi)的生命周期，可分為四個階段，即引入階段、成長階段、成熟階段和衰落階段。管理者的培訓應根據(jù)哥哥階段的特點采取相應的對策和措施。第三節(jié)管理人員的培訓一、人才生命周期的含義23二、管理者培訓的內(nèi)容政治思想教育業(yè)務知識管理能力二、管理者培訓的內(nèi)容政治思想教育24三、管理者培訓的方法理論培訓職務輪換提升在“副職”上培訓集體研討會參觀考察輔導三、管理者培訓的方法理論培訓25四、做好管理者培訓工作的