作文階梯訓(xùn)練第一講審題和擬題

審題和擬題第一部：過程篇之一審題走向成功的第一步偏題

死無葬身之地!符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系一類文50-45二類文44-35三類文34-26四類文25-16五類文15-0審題——六審四瞄看分明近年中考作文命題反對(duì)模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個(gè)個(gè)不同。其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡(jiǎn)馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文審題，要審什么呢？中心詞、寫作對(duì)象、范圍、修飾詞、句式、題意、體裁、情感、字?jǐn)?shù)、人稱等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，必須分個(gè)詳略：有些，需要仔細(xì)審題，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以內(nèi)；

一、審中心要善于鎖定題目最核心的詞語(yǔ)，即中心詞。找找下面題目的中心詞?！吧屏嫉闹e言”“成長(zhǎng)的煩惱”“我眼中的色彩”提示：要死盯著這些中心詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。

“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”紅色－－吉祥，中國(guó)人在喜慶的日子里都用紅色裝飾紫色－－神秘，這個(gè)看的出來，很神秘的顏色白色－－純潔，純潔無瑕的白色，美麗粉色－－溫馨、浪漫，女孩子喜歡粉色不只是因?yàn)楹每矗盟鼇硌b點(diǎn)房間會(huì)有溫馨的感覺，還有浪漫的感覺（聯(lián)想到花）天藍(lán)色－－幽靜、清爽、憂傷，天空很靜，藍(lán)色也靜，橙色－－歡樂、明亮，看起來很快樂青色－－伶俐，青出于藍(lán)勝于藍(lán)灰色－－頹廢、失望，有些人失敗了就灰心了，真不好黑色－－意義太多了在西方文化中，黑色一般代表貶義，如：黑色的日子，表示凄慘、悲傷、憂愁的日子，像“黑色的星期五”；

1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。

2、“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

二、審對(duì)象少年不知愁滋味最可敬的人我的快樂之旅灑進(jìn)____的雨“那天，我撿到快樂的鑰匙”“愿望”“一個(gè)______的微笑”黑板上的記憶

三、審范圍范圍就是給題材畫個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系

“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前……一年前……現(xiàn)在”這樣娓娓道來?！澳且荒唬译y以忘懷”你就只能寫一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里……街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此?！坝旰蟆薄吧现袑W(xué)后的第一天”“一件不該發(fā)生的事情”請(qǐng)同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞，如:“一天“冬天”;地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

剛才的題目是2008年江蘇常州題“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對(duì)虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對(duì)李白說，樹葉對(duì)樹根說，白云對(duì)藍(lán)天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。小練習(xí)：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范圍)“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？

四、審修飾詞

副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。如“門其實(shí)開著”

“其實(shí)很快樂”

“其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。如“我依然

”

“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“

，真有趣”“有時(shí)，我也想

”“

，最美的數(shù)字”“我最好的朋友”···“真”包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······

“最”包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個(gè)”。

五、審句式

題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”又如：“我參與，我快樂”因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時(shí)，就需要注意兩方面的聯(lián)系，既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。

六、審題意近兩年，比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普遍。這樣的題目要審清題目的

比喻義和象征義。如“水總有澄清的一天”“每一種草都會(huì)開花”“收藏陽(yáng)光”“總有一把鑰匙屬于自己”“讓——像門前小河般流過”“心中有盞紅綠燈”我們要善于由虛到實(shí)，把題目里的比喻詞跟自己成長(zhǎng)的具體感悟鏈接起來。

一、瞄體裁

中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”一瞄

二、瞄情感

最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題“你還會(huì)

嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”你得體會(huì)這里面的一往情深二瞄；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來”你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會(huì)、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。三、瞄人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”，這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們······”，這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。三瞄

四、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，使用答題卡字?jǐn)?shù)可在800字上下這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。四瞄總而言之：

1.審體裁2.審范圍3.審中心與人稱4.審寓意5.審結(jié)構(gòu)6.在考場(chǎng)上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。秤砣雖小壓千斤作文擬題技巧

好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)一、要準(zhǔn)確、鮮明。二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。（不超8個(gè)字）字?jǐn)?shù)過多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。三、角度要小。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。五、內(nèi)容要精題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨六、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。

中考作文擬題方法類析

1．第一種模式：保守?cái)M題法

2．第二種模式：保險(xiǎn)擬題法

3．第三種模式：創(chuàng)新擬題法

第一種方法：保守?cái)M題法

人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。

一、看關(guān)鍵詞

這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目關(guān)鍵詞是：放手

題目：放手

第一種方法：保守?cái)M題法

有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

二、找關(guān)鍵句擬題方法：找關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

題目：快樂地做好自己

尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。第二種方法：保險(xiǎn)擬題法

材料的關(guān)鍵詞是：放手題目：學(xué)會(huì)放手

放手也是一種愛放手不等于放棄絕不放手有一種愛叫放手

一、添加前后綴法

二、找關(guān)鍵詞句法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法

一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說：“你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！睘觚斦f：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來，背上的殼被摔裂了，至今還沒有愈合。擬題方法：找關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵句是

“你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！?/p>

領(lǐng)悟意思概括擬題

題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提認(rèn)清自己與努力拼搏做事要看先決條件努力要有方向做事要腳踏實(shí)地

丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。它問丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說“說來也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了。可我呢，因?yàn)闆]注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦?！薄鞍。愕拿朗且?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！甭槿敢豢v身飛走了，“我可不干這種傻事！”第二種方法：保險(xiǎn)擬題法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵句是

“啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！鳖}目：美要付出代價(jià)沒有付出就沒有回報(bào)幫助別人就是幫助自己快樂在于助人助己第二種方法：保險(xiǎn)擬題法

有一個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥。不久，很多大鳥都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)準(zhǔn)備把鳥抓出來；沒想到鳥的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面拼命跑。一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會(huì)飛的大鳥呀?！钡C人卻堅(jiān)定地說：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥在網(wǎng)子里，我一定能追到?！惫?，到了黃昏，所有的鳥兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥就跟著網(wǎng)子一起落地，被獵人活捉了。

擬題方法：找關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵句是

：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥在網(wǎng)子里，我一定能追到?！?/p>

題目：只有眾志成城，才能取得成功人多未必力量大確定方向，努力拼搏齊心協(xié)力，方能無往而不勝

《那次轉(zhuǎn)折打倒了我》《一花一世界》《魂斷大觀園》第三種方法：創(chuàng)新擬題法

標(biāo)題作夸張，增強(qiáng)感染力

《問渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽則明，偏聽則暗》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》第三種方法：創(chuàng)新擬題法

標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果《摔跤后》《生命“誠(chéng)”可貴》第三種方法：創(chuàng)新擬題法

標(biāo)題作雙關(guān)，移就，公式

《保鮮誠(chéng)信》《校正情感》《成功=自信+聽取別人意見》《1+1〉7-3嗎？》《水的靈動(dòng)+山的沉穩(wěn)=完美的人格》

《多摔一跤又何妨？》《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》《你快樂，我快樂》《勿為情所障目》

第三種方法：創(chuàng)新擬題法逆行擬題法和舊瓶裝新酒

《烏鴉?天空》《星星?天堂》《人?路》《瞬間與永恒》第三種方法：創(chuàng)新擬題法

標(biāo)題并列組合法

總之，材料和話題作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料和提示語(yǔ)，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度和確定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。１、摘其要言而用之

就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語(yǔ)句作文標(biāo)題。２、概括大意而定之

在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。3、運(yùn)用修辭而潤(rùn)之

利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤(rùn)色，讓它變的更好。4、依其文體而變之

作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，材料作文也只是要求文體不限，并非不講文體。假如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于800字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文；《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文；《說說課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說明文；《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。

半命題作文常見問題（標(biāo)題和選材）

請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。半命題作文的形式:

1、＿＿＿的腳步２、腳步＿＿＿3、＿＿＿腳步＿＿＿

中考作文題

人生的腳步

人生當(dāng)中的腳步有快有慢。在我們初三階段是很辛苦的。在我們的腳步帶領(lǐng)下帶領(lǐng)了我們由小學(xué)到中學(xué)。不過我們還遠(yuǎn)的路很多的腳步走完我們的人生。小時(shí)候我們學(xué)走路是一步一步學(xué)。就像學(xué)習(xí)一步一步慢慢學(xué)習(xí)。在我們這幾天在戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，打完仗我就過了這個(gè)初三。不知不覺又一年、又九年的。在這幾年里我留下了不少的腳步。漫長(zhǎng)而美好的初三我們過完了。我感受人生要精彩。1.補(bǔ)題寬泛，選材過大

友誼的腳步

我記得在一次中段考的考場(chǎng)上，我的筆突然壞掉了，那一次我只帶了一只（支）筆，我這時(shí)心跳加快，臉都紅了‥‥‥我隔壁的一位同學(xué)看到我很心急的樣子，她問我發(fā)生了什么事‥‥‥她二話沒說就把自己另外一支筆借給了我。當(dāng)時(shí)我的眼淚奪眶而出‥‥‥后來我們成了最好的朋友。

‥‥‥上學(xué)路上，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘記拿了，當(dāng)時(shí)你已經(jīng)快要遲到了，但她還是陪我回家拿，這一次她再一次的讓我感動(dòng)。

‥‥‥謝謝你陪我走過了初三一年的時(shí)間，在這里留下了我們倆真誠(chéng)的足跡。2.選材俗套，情感平淡。

輕輕的來,也輕輕的走

‥‥‥在災(zāi)區(qū)援助的武警戰(zhàn)士們，你們辛苦了，你們讓全國(guó)人民都知道，有你們?yōu)碾y算不了什么。當(dāng)我看到你冒著生命的危險(xiǎn)，不顧自己的安危去重災(zāi)區(qū)搜救人員的時(shí)候，我被你們的行為所感動(dòng)。終于發(fā)現(xiàn)了那架墜落的直升機(jī)了，雖然他們都犧牲了，但他們會(huì)永遠(yuǎn)留在每個(gè)中國(guó)人的心中，你們永遠(yuǎn)同我們?cè)谝黄穑銈兯龅臅?huì)銘記史冊(cè)，希望你們可以安心的去另一個(gè)國(guó)度，正如你們默默無聞的為人民服務(wù)的時(shí)候一樣，安心的去吧！我們會(huì)繼續(xù)完成你們所需要做完的事情的‥‥‥3.淺嘗輒止，缺少細(xì)節(jié)可以看出，補(bǔ)題與選材——

補(bǔ)題選材確定寫作策略選材補(bǔ)題—切中題旨力求創(chuàng)新—避俗求新寫細(xì)寫深

為四類文修改標(biāo)題及選材先找出問題,然后再修改

成長(zhǎng)蹤跡

“哇，哇……”劃破了寧?kù)o的夜空，一個(gè)新的生命哇哇墜地。這便是我，一個(gè)平凡的我。從我出現(xiàn)至今所度過的15個(gè)春秋都猶如五味瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。

第一步：苦，我不怕

瞧！這張照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山頂峰時(shí)照的。也許你會(huì)覺得不以為然，但對(duì)于一位“嬌生慣養(yǎng)”的90后來說，那就是不同凡響的。記得，那時(shí)我們一家子去廣州玩，站在白云山山腳夫下，我發(fā)出這樣的吶喊：“我一定要把你踩在腳底！”爸爸聽到撲哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能辦到！”于是，我便信心百倍地朝著山頂“進(jìn)軍”，可“好景不長(zhǎng)”，還沒爬到一半，就氣喘噓噓，栽了個(gè)跟斗，摔得兩腳鮮血直流。正當(dāng)我放棄之際，爸爸的話在耳邊回響：“要一步一步的走好?！笔堑模也荒軞怵H，我要克服它！

第二步：酸，我欣慰

山崩地裂，地動(dòng)山搖。這便是“5·12”汶川大地震，盡管已經(jīng)過去了一個(gè)月，但昔日的場(chǎng)景仍記憶猶新。一幅一幅讓我心酸的照片，一篇一篇讓我悲痛的文章，成了我對(duì)地震的記憶主體。面對(duì)地震，我們流下了辛酸的淚，是的，是的，“5·12”帶給我們無限的辛酸，但同時(shí)我們也充滿了欣慰，災(zāi)區(qū)中救援人民的腳步聲給人們帶去的是希望，是憧憬，是無限美好的愿望。成長(zhǎng)中也需要腳步聲。面對(duì)災(zāi)難，我不禁心頭一酸，但同時(shí)也很欣慰。

第三步：甜，我自豪

當(dāng)從老師，領(lǐng)導(dǎo)手中接過“三好標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀時(shí)是多么自豪。多少個(gè)日日夜夜的辛苦匯成了今日的“甜流”。記得小時(shí)候，長(zhǎng)輩就教育我“做人要踏踏實(shí)實(shí)，當(dāng)你回首時(shí)，請(qǐng)記住那些曾經(jīng)辛苦過的腳印?！泵鎸?duì)父母，長(zhǎng)輩，我哭了，哭得厲害，但嘗嘗淚是甜的。我無悔于自己所走過的路。成長(zhǎng)，是需要老老實(shí)實(shí)的，走好成長(zhǎng)的每一步，就是給自己最大的慰藉，愿每一位同學(xué)都能有個(gè)美好的成長(zhǎng)蹤跡。

成長(zhǎng)蹤跡

“哇，哇……”劃破了寧?kù)o的夜空，一個(gè)新的生命哇哇墜地。這便是我，一個(gè)平凡的我。從我出現(xiàn)至今所度過的15個(gè)春秋都猶如五味瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。

第一步：苦，我不怕

瞧！這張照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山頂峰時(shí)照的。也許你會(huì)覺得不以為然，但對(duì)于一位“嬌生慣養(yǎng)”的90后來說，那就是不同凡響的。記得，那時(shí)我們一家子去廣州玩，站在白云山山腳夫下，我發(fā)出這樣的吶喊：“我一定要把你踩在腳底！”爸爸聽到撲哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能辦到！”于是，我便信心百倍地朝著山頂“進(jìn)軍”，可“好景不長(zhǎng)”，還沒爬到腳步·成長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的酸楚一半，就氣喘噓噓，栽了個(gè)跟斗，摔得兩腳鮮血直流。正當(dāng)我放棄之際，爸爸的話在耳邊回響：“要一步一步的走好?！笔堑?，我不能氣餒，我要克服它！

第二步：酸，我欣慰

山崩地裂，地動(dòng)山搖。這便是“5·12”汶川大地震，盡管已經(jīng)過去了一個(gè)月，但昔日的場(chǎng)景仍記憶猶新。一幅一幅讓我心酸的照片，一篇一篇讓我悲痛的文章，成了我對(duì)地震的記憶主體。面對(duì)地震，我們流下了辛酸的淚，是的，是的，“5。12”帶給我們無限的辛酸，但同時(shí)我們也充滿了欣慰，災(zāi)區(qū)中救援人民的腳步聲給人們帶去的是希望，是憧憬，是無限美好的愿望。成長(zhǎng)中也需要腳步聲。面對(duì)災(zāi)難，我不禁心頭一酸，但同時(shí)也很欣慰。

第三步：甜，我自