某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理-002

某集團戰(zhàn)略診斷報告某集團戰(zhàn)略診斷報告某集團戰(zhàn)略診斷報告XX集團戰(zhàn)略診斷上海思誠企業(yè)管理咨詢有限公司中期報告目錄A.XX集園發(fā)展歷程的理解和現(xiàn)狀分析B.XX集團業(yè)務的行業(yè)分析C.XX集團的發(fā)展戰(zhàn)略D.XX集團的管理模式建議XX集團的企業(yè)文化建設建議初中地理教學中運用創(chuàng)設情景的方法能夠取得顯著的效果。因為這時的學生正處于青少年時期,“這是一個半幼稚、半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期”。他們的抽象思維逐漸地占據(jù)主要地位,但在思維中的具體形象性成分仍然起著重要作用。況且,具體情景不論對兒童、青少年甚至成年人,在理解、接受新知識方面都具有不可替代的作用。因此初中階段在地理教學中創(chuàng)設情境,顯得仍很重要。一、地理教學中怎樣創(chuàng)設情境(一)、利用語言,創(chuàng)設情境。任何一門學科的課堂教學都主要有三大要素組成,即教師、媒介、學生。語言是課堂教學中最重要的媒介之一。語言把教師和學生聯(lián)系起來,并把課堂信息傳送給學生,因此課堂教學效果如何,生動形象、直觀具體、視覺化的語言起著至關重要的作用。例如:引用“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處,不知轉入此中來?！薄耙簧接兴募?十里不同天”這樣生動形象的詩句,講述山地氣候的氣溫,隨著海拔的升高而降低的規(guī)律,便于學生對這個知識點的透徹理解,并且氣氛輕松,能提高學生的學習興趣。(二)、利用野外考察、地理實物等,創(chuàng)設情境。地理實物包括觀察地理標本、進行地理實驗、進行野外觀察、訪問等。利用野外考察和地理實物,可以使學生直接接觸并且觀察地理事物或現(xiàn)象,所獲得的感性材料富于直接性、形象性、新鮮性、真實性。例如講到陸地表面五種地形時,帶領學生去野外考察平頂山市北部地形。引導學生觀察,在市區(qū)的北部,東西綿延著落鳧山、平頂山等山地地形;在平頂山和紫云山之間分布著山間小盆地;在山地地形的東南部,是一望無際的平原。通過考察,使同學們獲得了山地、丘陵、平原、盆地等基本地形的感性材料,利于學生對地理概念的理解,并形成鮮明印象,另外還引導學生了解在實際生產(chǎn)中,要結合當?shù)氐淖匀粭l件,因地制宜,宜林則林,宜農(nóng)則農(nóng),安排生產(chǎn),為城市學生以后學習農(nóng)業(yè)的發(fā)展這一部分打下基礎。(三)、運用地理模型、圖像,創(chuàng)設情境。地圖、略圖、板圖、板畫、地理圖表等,都是地理事物的模擬品。這些模擬品,可以通過模擬、放大、縮小、變靜為動或變動為靜等形式呈現(xiàn)或突出要感知的地理事物或現(xiàn)象。例如:學習經(jīng)度和緯度時,許多學生感覺枯燥、難懂,學了之后,感覺糊糊涂涂。在進行這一部分教學時,我用地球儀來輔助教學,并且用醒目的紅紙條,貼在赤道的位置,代表赤道;用白色的紙條,貼在其它緯線上。顯而易見,把緯線的特征顯示出來了。學生一看,爭著回答:緯線的形狀是圓形;長度不相等,其中赤道最長,往兩極長度逐漸縮短,到極點時縮為一個點;緯線指示東西方向。這樣在講課的過程中既讓學生生動活潑地掌握了緯線的特點,也培養(yǎng)了學生觀察能力、思考和總結問題的能力,起到了提高課堂效率,強化學生印象的作用。(四)利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段,創(chuàng)設情境。隨著科技的進步,計算機輔助教學已經(jīng)被越來越多的學科所青睞。在地理教學中,利用多媒體課件輔助教學,能引起學生學習的興趣,活躍課堂氣氛,讓學生帶著強烈的求知欲參與到課堂教學中來。例如:學習海陸變遷這一課時,由于學生受年齡和知識的限制,對于“滄海桑田”很難理解。我在教學設計中,利用多媒體課件,模擬出臺灣海峽形成的過程,并且配以臺灣海峽發(fā)現(xiàn)的古森林遺跡;放映喜馬拉雅山的景觀圖,并向學生介紹喜馬拉雅山仍在不斷升高,只是速度太慢不易被人們覺察罷了;展示喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)的海洋古生物化石。通過這些課件的展示,同學們能輕而易舉地知道,在某種條件下,陸地可以變成為海洋,海洋也可能變成陸地,平地可能抬升為高山,高山也可能夷為平地――從而體會到在地球演變過程中,許多地方都經(jīng)歷過滄海桑田的變化。二、地理教學中創(chuàng)設情境的作用(一)激發(fā)學生的興趣、強化首次感知在地理教學中,有一些地理成因方面的知識,如果單靠老師用語言來講述,學生會感覺枯燥、難懂,難以捉摸,老師這時若配以板圖來說明,學生將會迎刃而解。例如:老師在講述地形雨成因時,就可以一邊將“暖濕空氣在前進途中受到高山阻擋,被迫沿山坡爬升;在上升過程中,空氣中的水汽冷卻凝結,形成降水。”這一理論性很強的句子用語言表達出來,同時出示空氣成云致雨板圖:這樣學生不僅能輕松理解地形雨的形成過程,而且為以后學習地形對降水影響打下基礎,學生一看就知道,山地迎風坡降水多,背風坡降水少。(二)創(chuàng)設情境,可以進行聯(lián)想記憶。在學習“日本”這一節(jié)時,教師將日本四大島的輪廓特征模擬成具體動物的形象,學生就可以根據(jù)所模擬的動物形體特征展開聯(lián)想記憶。如北海道可模擬成“魚”的形象,“魚”的尾部為漁港函館;本州島可模擬成“海豹”,“海豹”的前腿處為東京。這樣進行記憶既有趣味,也易產(chǎn)生深刻印象。(三)創(chuàng)設情境,利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。將多媒體引入地理教學,老師授課就省時省力。在單位時間里,學生獲取的信息量大增,并且利于學生進行探究式學習。比如在學習促使地形變化的力這一部分時,采用多媒體課件展示:地殼運動,形成喜馬拉雅山;火山噴發(fā),形成長白山天池;流水侵蝕,形成長江三峽;風力侵蝕,形成塔里木盆地。然后讓同學進行探究:促使地形變化的力有哪些?分別有哪些表現(xiàn)形式?內(nèi)外力相互作用,共同塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。學生能夠根據(jù)上列的觀察,說出地表的塑造以何種作用為主。這樣不僅完成了教學目標,而且培養(yǎng)了學生的合作學習和主動獲取知識的能力?？傊?地理教學中,教師經(jīng)常創(chuàng)設情境進行教學,能夠改變學生原有的學習方式,能夠改變教師過分重視知識傳授,學生習慣于接受式學習等傳統(tǒng)模式,讓學生從“學會地理”到“會學地理”,以致到“學會對自己終身有益的地理”的轉變。眾所周知,英語是當今世界上廣泛使用且最重要的交流工具,它的廣泛使用不僅改變了社會,而且促進了整個世界的發(fā)展,但是英語對中國人來說,畢竟是一門第二語言,尤其是對農(nóng)村的學生來說,學起來更是困難。在農(nóng)村里,經(jīng)常聽到學生說,在中學英語學得不好,考試從來不及格,對英語學習失去了信心,產(chǎn)生了“破罐破摔”的想法。每當學生們一聽到“英語”這兩個字,他們就從心里產(chǎn)生了畏懼感,長此以往,學生對英語失去了信心。那么為什么會出現(xiàn)這種狀況呢?通過這幾年的探討與摸索,我找出了以下幾個方面的原因。一、資源匱乏,缺乏優(yōu)秀的專業(yè)老師由于農(nóng)村的條件、環(huán)境及設備差,導致老師都不愿意到農(nóng)村來教書,而在校的老師大部分都以前聘請來的民辦教師,而這些教師都沒有經(jīng)過專業(yè)的英語培訓與訓練,甚至有的小學沒有開設英語課,這樣從小學升到中學的學生,沒有牢固的基礎,學起英語來特別困難。二、家庭缺乏對孩子的重視和關心根據(jù)調查:一是現(xiàn)在80%以上的農(nóng)村家長都外出打工,把孩子留在家里跟爺爺奶奶生活,他們疏于對子女的管教,長期以往,不少留守學生養(yǎng)成了任性、自私、懶惰等性格特點和不良的行為習慣;二是有的是單親孩子,他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎?家長很少顧及孩子的感受和需要,更不用說如何對孩子進行家庭教育了;三是有的家長對孩子嬌慣和放縱,對孩子百依百順,作家長的根本沒意識到要教育孩子,像這種情況,孩子哪能有一個良好的家庭學習環(huán)境。三、學生不重視,智力因素存在英語是一門語言,而且對中國學生來說,它是一門第二語言,對于農(nóng)村中的學生來說,要學好更是難上加難了。據(jù)調查,當學生們一聽到“英語”兩字,就打心底里害怕起來,好像他們身上有千百斤的石頭,壓得他們喘不過氣。這樣,他們就逐漸放棄了英語,對學習英語失去了信心。有的學生資質較差,對英語的反應不是太強,無論老師怎樣去教,他們就是不理解。四、學校因素存在不少孩子之所以成為學困生,逐漸演變成厭惡英語,這確實與我們的教育方法,與我們的教師業(yè)務素質及我們的教育管理有關。學習不僅是學生的職責,更是教師與學校的職責。有的教師的確在教學方法中,教育管理中存在許多問題。他們上課的目的只是上完一節(jié)課,下課之后再也不管學生是否已學懂,而且害怕得罪學生,甚至學生犯錯誤了也不聞不問,任由他們發(fā)展下去。那么,學生能學好英語嗎?五、社會不良因素影響學生的學習隨著社會的進步與發(fā)展,外界對學生的誘惑也越來越大。一是社會上的不良現(xiàn)象嚴重影響著農(nóng)村學生的健康成長,不少學生因此而厭學逃學甚至輟學。他們根本不喜歡在校學習,何況是學英語呢。二是就業(yè)形勢嚴峻。由于,目前就業(yè)形勢面臨著嚴峻的考驗,在這種形勢下,他們認為上不上大學無關緊要,同樣都是出去打工,還不如趁早畢業(yè)自尋工作。正是由于這種社會現(xiàn)象的存在,導致有的學生不喜歡學習了,輟學的比例逐漸上升。六、學校、家庭不合拍我們都知道,農(nóng)村父母有80%以上都在外面打工,把孩子留在家中給爺爺或奶奶照看,在學校讓老師、學校監(jiān)管孩子。他們認為孩子的教育應該是由學校完成的,并不是取決于家庭。這樣,孩子在學校是一個好學生,而在家中卻是另一個樣子,久而久之,孩子在家中無人教管,而在學校也只是做做樣子而已。所以要想把孩子培養(yǎng)成參天大樹,家長應與學校雙方面進行配合來達到教育的目的。既然英語在農(nóng)村中學教學中出現(xiàn)這種狀況,那么應該如何解決這些問題呢?針對這種情況,筆者有以下幾點對策:一、針對個人,要端正學生學習態(tài)度,調動學生學習積極性改革開放以來,中國科學技術迅速發(fā)展,各行各業(yè)越來越需要英語,尤其是中國加入世貿(mào)組織和2008年的北京奧運會舉辦成功后,需要更多的英語人才。所以,英語學習將成為一個更重要的任務。大量事實證明,讀書可獲得更多的知識,知識越多,人的視野就越開闊,要把學習英語與遠大的社會建設聯(lián)系起來,調動學生學習的自覺性和主動性,幫助他們端正學習態(tài)度,重新調動他們學習英語的積極性,讓他們樹立起學好英語的信心和決心。二、針對學校,要改進教育管理,改善教學設備和轉變教師教學觀念學校是教育的基地。要培養(yǎng)杰出的學生,學校本身就要加強自身管理,改善教學設備。這樣,學校才能提高教學質量。教師也必須改進教學方法和手段。教室上課不能千篇一律,只教單詞,要求背誦課文或講講語法。天天如此,不能激起學生學習英語的興趣。教師應認真?zhèn)湔n,備學生,多引導學生課后自學。這樣一來,教師和學生都投入到學習中,方可提高英語的教學質量。三、針對社會,要全力支持農(nóng)村中學的英語教學要學好英語,依靠個人、學校這是不夠的。還需社會多給個人、學校一些幫助。比如說人力、資金、教學設備等。由于農(nóng)村中大量缺乏專業(yè)英語人才,政府應把優(yōu)秀的英語教師派到農(nóng)村中來,給農(nóng)村中學的學生傳授先進的學習理念,這樣才能調動農(nóng)村中學學生的積極性和主動性?？偠灾?英語對農(nóng)村中學生來說具有一定難度,要提高英語在農(nóng)村中學課程學習中的地位,就應該讓個人、社會和學校同時來擔當學習英語的任務。讓孩子在一個有人關心,有人愛護的環(huán)境下學習,這無疑也促進了英語在農(nóng)村中教學地位的提高和延伸。某集團戰(zhàn)略診斷報告某集團戰(zhàn)略診斷報告某集團戰(zhàn)略診斷報告XX集1XX集團戰(zhàn)略診斷上海思誠企業(yè)管理咨詢有限公司XX集團戰(zhàn)略診斷2中期報告目錄A.XX集園發(fā)展歷程的理解和現(xiàn)狀分析B.XX集團業(yè)務的行業(yè)分析C.XX集團的發(fā)展戰(zhàn)略D.XX集團的管理模式建議XX集團的企業(yè)文化建設建議中期報告目錄3XX集團自1988年成立以來,從一個單純的項目公司,發(fā)展到目前具有6大板塊業(yè)務的集團公司,取得了輝煌的成就XX集發(fā)展歷程(19882004)整體托管XX市進出口業(yè)務下放,初步業(yè)務重組,企業(yè)規(guī)模獲得突破性增長,資源規(guī)或集團以投資模得以優(yōu)化控股為主的轉型四大支柱、多元體改制,設立向適應市場經(jīng)濟發(fā)展的綜合經(jīng)營·改建為X集團·業(yè)務整合,形成六大板塊為核心的多性公司轉變元化經(jīng)營格局是出“國際化、實元化”目標單的項目管]:·體養(yǎng)生息,夯實基理型公司屐行香港寧興辦事機構職能起步階段突破階段1988年1994年10月1997年1998年999年8月2004年9月▲XX集團自1988年成立以來,從一個單純的項目公司,發(fā)展到4從三個發(fā)展階段可以看出,XX集團善于把握機會,勇于改革創(chuàng)新,多元化經(jīng)菅的思路始終貫穿其中起步(1994~1998)突破(1999~2001轉型(2002~2004)經(jīng)濟發(fā)展過熱,開發(fā)區(qū)熱、·中國經(jīng)濟完成軟萑陸成功,·經(jīng)濟穩(wěn)健增長經(jīng)章環(huán)境合資,房地產(chǎn)熱等擁而|加入WTO,外貿(mào)休制急速變國有企業(yè)改制攻堅國有外貿(mào)體制迅速重組流沒有明顯的主業(yè),以金融業(yè)·外貿(mào)主業(yè)凸現(xiàn),強調主業(yè)做|板塊化經(jīng)營和總部以投資為戰(zhàn)略導向為主,不斷進行多元化試水強主的集團發(fā)展思路進步明圍繞商業(yè)貿(mào)易主線的多元化確主要從事投融資業(yè)務(寧波·以整體托管寧波市進出口為|·做強貿(mào)易和房地產(chǎn)為主聯(lián)通、證券、期貨、信用社、契機,外貿(mào)業(yè)務主業(yè)形成→·剝離酒店等不良資產(chǎn)產(chǎn)業(yè)選擇信托)星有猶豫,但仍抓住機遇,|·投資趨于謹慎外貿(mào)業(yè)務初具雛形形成房地產(chǎn)板塊97年,休養(yǎng)生息目型公司起步,投資能150人的外貿(mào)隊伍加盟,初步完成投資控股性集團構力有明顯提高貿(mào)易能力顯著提高,并創(chuàng)新架設計企業(yè)能力·多為其他合作方運作,運作形成了貿(mào)易管理能力構建了企業(yè)和員工共同的創(chuàng)能力沒有明顯突破自主經(jīng)營項目增加,多領域業(yè)平臺陘經(jīng)營能力得到提高投資項目多有盈利外貿(mào)業(yè)務成規(guī)模,為快速發(fā)能力提升,總利潤高速經(jīng)言績效·注冊資本落地并有所擴張展打下了基礎房地產(chǎn)業(yè)務迅速成長從三個發(fā)展階段可以看出,XX集團善于把握機會,勇于改革5近幾年,無論從營業(yè)收入還是從總體利潤,都有較大大幅度的增長近幾年XX集團營業(yè)收入增長情況近幾年XX集團總體利潤增長情況干萬營業(yè)收入→營業(yè)收入增速□凈科潤亠凈利測明連300020032004E地企指圈下利潤經(jīng)過高達1085%的增長后,2004年增幅近幾年,無論從營業(yè)收入還是從總體利潤,都有較大大幅度的6并形成了以進出口貿(mào)易和房地產(chǎn)為主的六大板塊業(yè)務2003年各業(yè)務板塊主營業(yè)務收入結構2003年各業(yè)務板塊營業(yè)利潤云獻結構汽車貿(mào)易房地產(chǎn)82%7.41%特鋼貿(mào)易特鋼貿(mào)易2.8%13.46%石油焦貿(mào)汽車貿(mào)易進出口貿(mào)由焦貿(mào)易進出口貿(mào)易從業(yè)務規(guī)模來看,目前進出口貿(mào)易占據(jù)了很大的份額從營業(yè)利潤貢獻其它業(yè)務的規(guī)模貢獻仍很小板塊已經(jīng)占據(jù)首要地短地成為XX集團的重要業(yè)務并形成了以進出口貿(mào)易和房地產(chǎn)為主的六大板塊業(yè)務7縱觀XX集團的發(fā)展歷程,可以看到,XX集團的高速增長依賴于企業(yè)經(jīng)營層敏銳的商機把握能力和科學的決策能力、持續(xù)的機制創(chuàng)新能力良好的公共關系以及優(yōu)秀的人力資源基礎持續(xù)的機制創(chuàng)新能力良好的公敏銳的商機把握能力XX集團共關系科學的決策能力高速增長優(yōu)秀的人力資源基礎縱觀XX集團的發(fā)展歷程,可以看到,XX集團的高速增長依賴于企8投資是XX集囝公司主體功能之一”的定位,一直體現(xiàn)在XX的發(fā)展歷程中XX集同9596年,從事融投資業(yè)務投資水表、95年5月,投資XX聯(lián)投資房地產(chǎn)資證芳營業(yè)部投資信用社/和工商銀行合作投玲信托投資公司投資期貨投資是XX集囝公司主體功能之一”的定位,一直體現(xiàn)在XX9某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00210從預測情況來看,新投資和擬投資項目的投資回報表現(xiàn)也會相當不錯新項目和擬投項目年投資收益率列表新項目和擬投項目年投資收益率項目名稱年投資收益率靜態(tài)回收期鐵通月前三年134%后三年20%5%水表項目18-20%5-55年航運項目4.2年鐵通項目水表項目航運項目從預測情況來看,新投資和擬投資項目的投資回報表現(xiàn)也會11某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00212某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00213某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00214某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00215某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00216某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00217某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00218某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00219某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00220某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00221某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00222某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00223某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00224某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00225某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00226某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00227某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00228某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整理_00229某集團戰(zhàn)略診斷報告課件整