《旅夜書懷》-一等獎(jiǎng)教案課件

旅夜書懷杜甫

江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校劉冬梅旅夜書懷杜甫江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校1春夜喜雨------杜甫·好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

望岳------杜甫岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

春望------杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

茅屋為秋風(fēng)所破歌------------杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！春夜喜雨------杜甫·2杜甫杜甫3

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

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教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)通過知人論世的方法鑒賞詩句；理解詩歌的內(nèi)容。

2、理解本詩寓情于景的藝術(shù)特色。

3、理解詩歌中抒發(fā)的宦游疲倦、漂泊孤苦的悲涼苦悶之情。

51、通過“旅”字看背景1、通過“旅”字看背景6旅：是旅居之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱.他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當(dāng)安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長安或洛陽的打算，但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。旅：是旅居之意。杜甫72、通過“夜”字察實(shí)景2、通過“夜”字察實(shí)景8

夜：指作者寫作這首詩的時(shí)間是在夜晚。

詩句有：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。思考：首先首聯(lián)頷聯(lián)描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？這些構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），抒發(fā)作者什么情感？(小組討論作答)

夜：指作者寫作這首詩的時(shí)間是在夜晚。細(xì)草微9意境細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。

孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長夜細(xì)草：微風(fēng)：闊岸：危檣：孤夜：獨(dú)舟：意象畫面孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定

寂靜凄冷情感漂泊無依孤獨(dú)寂寞意境細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。孤立突兀的細(xì)草：微風(fēng)：闊岸：10星垂平野闊，月涌大江流。低垂的星空：

遼闊的平野：涌動(dòng)的月影：浩蕩的大江：星空低垂愈顯原野遼闊無邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息星盞襯托著無邊荒涼的平野一輪明月映照在水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著意象畫面意境雄渾闊大

情感孤苦伶仃無依無靠

星垂平野闊，月涌大江流。低垂的星空：遼闊的平野：涌動(dòng)的113、通過“書懷”悟?qū)嵡?、通過“書懷”悟?qū)嵡?2

名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

如何理解頸聯(lián)“名豈文章著,官應(yīng)老病休”的含義？（提示：變成陳述句，聯(lián)系學(xué)過的詩體會(huì)作者思想回答。）明確：我的名聲是因?yàn)槲恼露@著，做官不是因?yàn)槟昀隙嗖《诵?。這是反話，立意很含蓄。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)“在《望岳》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中可以看出一二），但這種理想長期被壓抑而不能施展，以此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)雖年老多病但休管是因?yàn)楸慌艛D。這里說反話其實(shí)內(nèi)心希望“因建功立業(yè)而出名；希望到老病才休官，而非現(xiàn)在受排擠”。這句話揭示了杜甫政治失意是他漂泊孤寂的根本原因。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。如何理13尾聯(lián)“飄飄何所似,天地一沙鷗?！庇昧耸裁词址?？有什么效果？（方法步驟：一敘、二析、三評(píng)。）敘述：比喻作者把自己比著天地間一只孤獨(dú)的沙鷗。

有一種自傷漂泊之感,更顯孤獨(dú)和凄涼之情.也體現(xiàn)詩人初離官場(chǎng)的自在感，解脫感。評(píng)價(jià):分析：尾聯(lián)“飄飄何所似,天地一沙鷗。”用了什么手法？有什么效果14譯文岸上的細(xì)草在微風(fēng)的吹拂下，發(fā)出瑟瑟的聲響。江上只有一只孤舟，依岸而宿。詩人就舟而居。遙望原野，遠(yuǎn)處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。名聲難道應(yīng)因?yàn)槲恼露@著嗎？做官應(yīng)因?yàn)槟昀隙嗖《诵荨！拔摇痹谶@世間漂泊，恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷譯文15總結(jié)：通過課文題目了解詩歌內(nèi)容

1、通過“旅”字看背景2、通過“夜”字察實(shí)景3、通過“書懷”悟?qū)嵡橛山竭h(yuǎn)，由下到上，借景抒情，寓情于景，情景交融，反襯（以樂景襯哀情），直抒胸臆，比喻

。藝術(shù)手法：總結(jié)：通過課文題目了解詩歌內(nèi)容由近到遠(yuǎn)，由下到上，借景抒情，16關(guān)于格律詩：

律詩屬于格律詩。因?yàn)楦衤稍娛窃诠朋w詩的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，所以又稱之為近體詩。所謂格律詩就是在形式上要遵守一定的“格”。就每首詩的句數(shù)而言，分為絕句和律詩：絕句為四句，共兩聯(lián)，分為第一聯(lián)和第二聯(lián)；律詩為八句，共四聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。就每句的字?jǐn)?shù)而言，分為五言和七言兩種：五言即每句五個(gè)字；七言即每句七個(gè)字。就語言形式而言，律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗，首尾兩聯(lián)一般不作對(duì)仗要求；絕句的兩聯(lián)一般也不作對(duì)仗要求。就音韻而言，每首詩偶數(shù)句的末尾的字（即韻腳）必須押韻。起句（第一句）可以押韻，也可以不押韻；起句不押韻的為正格，押韻的為偏格。

關(guān)于格律詩：17孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。

1、從體裁看，這首詩是格律詩中的（）言律詩,它由4聯(lián)8句組成,每聯(lián)都有特定的稱謂；這首詩的對(duì)仗聯(lián)有（）。2這首詩描寫了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例，分析其手法與藝術(shù)效果。3全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人哪些方面的思想感情？拓展延伸孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲181、從體裁看，這首詩是格律詩中的（5）言律詩,它由4聯(lián)8句組成,每聯(lián)都有特定的稱謂;這首詩的對(duì)仗聯(lián)有（頷聯(lián)和頸聯(lián)）2、這首詩描寫了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例，分析其手法與藝術(shù)效果。明確：頷聯(lián)用了反襯的手法，“一片影”，形容其形單影只，“萬重云”形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。

尾聯(lián)用對(duì)比（反襯）的手法，以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。（也可以說，使用了襯托的手法。孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累，而野鴨們