心理健康課：男生女生課件

男生女生侯雪萍學(xué)生發(fā)展中心男生女生侯雪萍1♀♂它們分別代表什么？♀♂它們分別代表什么？2♀女神維納愛(ài)美，常持小鏡子形似“♀”用手拿鏡子來(lái)照的樣子，圈圈的部份像鏡子，下面則是手

♂愛(ài)神丘比特的弓箭袋狀如“♂”，火星的符號(hào)原本是一個(gè)圓，加上箭頭，圓圈代表永恒，箭頭代表強(qiáng)烈的精力你猜對(duì)了嗎？♀女神維納愛(ài)美，常持小鏡子形似“♀”♂愛(ài)神丘比特的弓箭袋狀如3挑戰(zhàn)自己A喜歡繡十字繡01C很容易把老師的批評(píng)拋諸腦后02D看見蜘蛛，尖叫了起來(lái)03E與朋友在一起，喜歡聊自己的事04050607080910下課時(shí)，總能看到B手舞足蹈F討厭逛街G的房間總是很亂H喜歡穿裙子I喜歡打籃球，踢足球j喜歡看言情小說(shuō)挑戰(zhàn)自己A喜歡繡十字繡01C很容易把老師的批評(píng)拋諸腦后02D4甲乙兩人在街上行走，甲最先聽到有人在喊他們，乙最先看到喊他們的人。女生聽力較男生強(qiáng)，視覺(jué)搜索能力卻不如男生。由于女生的聽力較強(qiáng)，因而對(duì)音調(diào)，音色的感受性也較強(qiáng)。沒(méi)有樂(lè)感的男性與女性的比例約為4.3:1聽力、視覺(jué)搜索能力問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？甲甲乙兩人在街上行走，甲最先聽到有人在喊他們，乙最先看到喊他們5甲總是稱贊乙的鼻子尖（嗅覺(jué)好），別人睡過(guò)乙的枕頭，乙也能聞出來(lái)。女生的嗅覺(jué)較男生強(qiáng)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，嗅覺(jué)喪失程度也較男生小。嗅覺(jué)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？乙甲總是稱贊乙的鼻子尖（嗅覺(jué)好），別人睡過(guò)乙的枕頭，乙也能聞出6在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往使人滿意；乙的回答卻往往使人不得要領(lǐng)。在空間知覺(jué)方面，女性不如男性，男性比女性更喜歡結(jié)構(gòu)性的事物。這也是在機(jī)械，建筑方面女性人才較少的重要原因?？臻g知覺(jué)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？乙在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往使人滿意；7在快速準(zhǔn)確地讀數(shù)字方面，甲總是比乙強(qiáng)得多。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，女性在數(shù)字方面的知覺(jué)速度明顯比男性快。在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，要求男性及女性劃去每一組數(shù)字中不同的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，女性操作的速度一般都比男性快。數(shù)字知覺(jué)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？甲在快速準(zhǔn)確地讀數(shù)字方面，甲總是比乙強(qiáng)得多。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明8甲、乙均是全班同學(xué)公認(rèn)的高材生，但甲花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間總是比乙多，在涉及歷史、地理一類科時(shí)，其考試成績(jī)總是超過(guò)乙。記憶是學(xué)習(xí)之母，記憶方式的不同是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。一般而言，女性傾向于機(jī)械識(shí)記而男性傾向于意義識(shí)記。記憶方式問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？甲甲、乙均是全班同學(xué)公認(rèn)的高材生，但甲花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間總是比9甲、乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。女性的生理耐受能力較男性強(qiáng)，心理耐受力也較男性更為穩(wěn)固，心理恢復(fù)能力也較強(qiáng)。一般而言，女性喜歡同一節(jié)奏且持久，而男性則傾向于以沖鋒式的節(jié)奏活動(dòng)，間歇休息。戶外活動(dòng)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？甲甲、乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂。到目的10作為夫妻，甲總是譏笑乙優(yōu)柔寡斷。在面臨決策時(shí)，乙總是反復(fù)考慮；甲則總是直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆娊猓M管說(shuō)不出什么道理，但事實(shí)證明：經(jīng)常是對(duì)的。女性邏輯思維能力較男性差，但直覺(jué)能力卻明顯優(yōu)于男性。由于女性思維總是從經(jīng)驗(yàn)、印象出發(fā)，因而做出分析判斷的速度較快，在涉及對(duì)人物的分析判斷方面準(zhǔn)確度也較高。近年來(lái)國(guó)外心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，女性直覺(jué)能力優(yōu)于男性。思維方式問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更象女生？甲作為夫妻，甲總是譏笑乙優(yōu)柔寡斷。在面臨決策時(shí)，乙總是反復(fù)考慮11活動(dòng)嚴(yán)肅的主動(dòng)地拘謹(jǐn)?shù)奶煺娴拇挚竦膭倧?qiáng)的溫暖的整潔的個(gè)人主義的偏激的敏感的順從的獨(dú)立的隨便的純潔的細(xì)心的冒險(xiǎn)的冒失的伶俐的動(dòng)人的武斷的保守的浮躁的有同情心的

有主見的膽小的討人喜歡的深沉的自夸的文靜的親切的競(jìng)爭(zhēng)的膽大的愛(ài)美的慈善的好斗的

豪放的熱情的溫柔的穩(wěn)健的端正的被動(dòng)的害羞的果斷的多愁善感的支配的善謀的有野心的

文雅的依賴的干練的頑固的純情的勇敢的活動(dòng)嚴(yán)肅的主動(dòng)地拘謹(jǐn)?shù)奶煺娴拇挚竦?2你認(rèn)為哪些屬于典型的男性特質(zhì)，

請(qǐng)用“”圈出。01你認(rèn)為哪些屬于典型的男性特質(zhì)，

請(qǐng)用“”圈出。13你認(rèn)為哪些屬于典型的女性特

質(zhì)，請(qǐng)用“”圈出。02你認(rèn)為哪些屬于典型的女性特

質(zhì)，請(qǐng)用“”圈出。14你認(rèn)為哪些屬于男性女性兼有得

特質(zhì)，請(qǐng)用“”圈出。03你認(rèn)為哪些屬于男性女性兼有得

特質(zhì)，請(qǐng)用“15你認(rèn)為哪些屬于自己具有的特

質(zhì)，請(qǐng)用“”圈出04你認(rèn)為哪些屬于自己具有的特

質(zhì)，請(qǐng)用“”圈出016請(qǐng)珍惜你的性別財(cái)富,它是你塑造良好形象的基石!請(qǐng)珍惜你的性別財(cái)富,17活動(dòng)體驗(yàn)寫出你理想中另一半身上所具備的品質(zhì)把你認(rèn)為最重要的寫在最前邊。活動(dòng)體驗(yàn)18男生：剛強(qiáng)正義感強(qiáng)勇敢開朗責(zé)任心強(qiáng)女生：溫柔善良美麗善解人意細(xì)膩有耐心和你寫出的一樣嗎？和你寫出的一樣嗎？19男：漂亮善解人意活潑而不瘋癲

穩(wěn)重則不呆板女：有責(zé)任心幽默風(fēng)趣孝順上進(jìn)心強(qiáng)結(jié)果揭曉：結(jié)果揭曉：20兩個(gè)班的初一學(xué)生同去春游，在用餐分組時(shí)，A班班主任將女生和女生分在一組，男生和男生同一組B班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每組的男女比例大致相同用餐完畢，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)班的桌上杯盤狼藉，“慘不忍睹”而另一個(gè)班的桌上則相對(duì)來(lái)說(shuō)非常整潔知識(shí)拓展

你判斷是哪個(gè)班的用餐桌更整潔么?原因是什么？?jī)蓚€(gè)班的初一學(xué)生同去春游，在用餐分組時(shí)，A班班主任將女生和女21有一個(gè)班的大學(xué)新生的班主任，遇到一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，就是該班男生宿舍特別的臟亂。多系指出，但男生們卻不以為然。后來(lái)班主任突發(fā)奇想，進(jìn)行了一次特殊的活動(dòng)，徹底改變了這個(gè)狀況。知識(shí)拓展你知道班主任的“絕招”是什么？為什么？有一個(gè)班的大學(xué)新生的班主任，遇到一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，就是該班男22在宇宙飛行中，占60．6％的宇航員會(huì)產(chǎn)生“航天綜合癥”，如：頭痛、眩暈、失眠、煩燥、惡心、情緒低沉等，而且一切藥物均無(wú)濟(jì)于事。幾年前，在南極考察的澳大利亞科研人員也得了這種怪病，晚上失眠，白天昏昏沉沉，用了許多方法，均無(wú)法治愈。這到底是為什么呢？知識(shí)拓展沒(méi)有男女搭配，是性別比例失調(diào)嚴(yán)重，導(dǎo)致異性氣味匱乏的結(jié)果。在宇宙飛行中，占60．6％的宇航員會(huì)產(chǎn)生“航天綜合癥”，如：23是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。其表現(xiàn)是有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快，干得也更起勁，更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。男性和女性一起做事、處理問(wèn)題都會(huì)顯得比較順利。知識(shí)拓展是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。其表現(xiàn)是有24在學(xué)校生活過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?yōu)榱耸巩愋援a(chǎn)生好感，總希望自己在異性面前表現(xiàn)好一點(diǎn)，希望給異性留下一個(gè)深刻的印象；當(dāng)與異性在一起時(shí)，會(huì)更注意自己的言行舉止，