學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃6篇

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃6篇學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇1

小學(xué)英語是一個基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打好了，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是有利的，因此我依據(jù)這個學(xué)期轉(zhuǎn)變策略，做了新教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃如下：

一、教材分析

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的能力。同時，注重培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增添世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通;

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡潔運(yùn)用;

3、能聽、做、演游戲;

4、能聽、做tpr活動;

5、能學(xué)會書中的小制作;

6、能唱書本里的英文歌曲;

7、能聽、說、唱書中的歌謠;

8、能完成8個形成性評價(jià)活動;

9、能聽懂6個幽默小故事;

10、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學(xué)措施

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、準(zhǔn)時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇2

初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以做好教學(xué)計(jì)劃十分重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取參與教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說讀寫本領(lǐng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用本領(lǐng)，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語〞，向“會用英語〞轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃。

一、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是預(yù)備部分，有三個單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡潔基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，商量本領(lǐng)，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要把握的語法有be動詞的用法;一般此刻時;一般疑問句;特別疑問句;冠詞;人稱代詞;序數(shù)詞;名詞變復(fù)數(shù);情態(tài)動詞can的用法。

二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)構(gòu)成有效的策略。把握必需的語言基本學(xué)問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，創(chuàng)造和想象本領(lǐng)。

三、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育查字典，使用工具書的習(xí)慣;培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;注重課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣;培育用心聽講，進(jìn)取思索，大膽參加的習(xí)慣;提出要求，留意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研教材，精煉學(xué)問點(diǎn)，提高課堂效率。

有溝通才有提高和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作閱歷傳授給其他教師。溫故知新，敏捷運(yùn)用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未把握的情景，要留意準(zhǔn)時把學(xué)問傳授和評價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并準(zhǔn)時講評。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，堅(jiān)持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)〞、“進(jìn)取〞、“參加〞、“合作〞、和“勝利〞的狀態(tài)。用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成果。

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期我的工作進(jìn)入了新的跳站，面對不同的學(xué)期，我準(zhǔn)備制定一個新的英語教學(xué)工作計(jì)劃，以便于能夠方便之后的工作的開展。以下就是本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況

我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通;

4、能夠用簡潔的句子進(jìn)行寫作;

5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8、注重能力培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇4

新的學(xué)期開始了,在吸取上學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上,為了更好的開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特?cái)M定本學(xué)期英語工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到就是以學(xué)生為主、由老師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況

小學(xué)生思維活躍,仿照能力和記憶力較強(qiáng),所以針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會到達(dá)預(yù)期的效果;學(xué)生基本把握肯定的英語日常用語,具備肯定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)學(xué)問需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域,充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2.發(fā)音精確、朗讀流利,精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3.能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通;

4.能夠用簡潔的句子進(jìn)行寫作;

5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

6.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

7.注重能力培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

8.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、游戲、任務(wù)、繪畫等

9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn):

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰,語調(diào)正確,書寫工整。

2.難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成果。

五、方法措施

1.仔細(xì)備課,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言〞。做到“生活中有英語,英語中有生活〞。

總之,本學(xué)期,首要任務(wù)是進(jìn)展自己,使自己的專業(yè)不斷地快速成長為首要學(xué)習(xí)任務(wù),一切教學(xué)工作以學(xué)生為主體,進(jìn)展學(xué)生的特長,讓學(xué)生能夠得到差異進(jìn)展,擴(kuò)展課堂的學(xué)問層次和元素,提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇5

為了帶動好學(xué)生們的興趣，讓他們感受到英語的樂趣，我對下個學(xué)期的教學(xué)做了許多的構(gòu)思和預(yù)備，如今總結(jié)為四年級上學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、興趣的帶動

小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的時機(jī)，可是在這個階段，同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語文的拼音不久，在三年級的時候讓他們辨別開英語和拼音也是花費(fèi)了不少的功夫。

但是從最終的成果來看，大部分學(xué)生都對英語特別的感興趣，但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言，要是不能在生活中帶起興趣，就很難學(xué)好語言。

為了帶動這些孩子們的興趣，我預(yù)備了不少的教具和課件。這件簡潔確好玩的教學(xué)道具，會成為吸引學(xué)生們留意力的的裝備。但是只能吸引留意力在教具上是沒有意義的，為了將學(xué)問教育給他們，我必需將“我去教〞，變成“他們要學(xué)〞。這個時候，我預(yù)備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進(jìn)一步帶動學(xué)生們的興趣，我也提前預(yù)備了一些小獎品，一些特別簡潔的小嘉獎，就能帶動起他們的主動性。

二、教學(xué)融入游戲

在不過四年級的小學(xué)中，雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要，但是想讓同學(xué)們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學(xué)習(xí)生活是特別不錯的選擇。

首先，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學(xué)生都要用英語打招呼，正確回應(yīng)的會得到分?jǐn)?shù)嘉獎。這樣不僅會帶動學(xué)生們的主動性，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。

其次，要加強(qiáng)在課堂上英語的改變。不要總是只用一句常用的話去互動，偶爾變換一次，再隨即解釋句子的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動學(xué)生對英語游戲的思索，引導(dǎo)出現(xiàn)更多的獨(dú)特化的溝通。

最終，也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ)，單詞的積累和學(xué)習(xí)，是這些游戲必不行少的階段，要好好的去引導(dǎo)，更據(jù)當(dāng)時的狀況變換學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、總結(jié)

計(jì)劃總是向著的方向規(guī)劃，但是事實(shí)上事情的進(jìn)展的確多變的。面對突發(fā)的狀況我也要做好應(yīng)對的預(yù)備，讓自己能順利的完成下學(xué)期的計(jì)劃。

學(xué)校英語組教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

教學(xué)對象為六年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的好奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。