孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)

101011孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)〔二〕一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)(a:知道)。兩對(duì)相對(duì)性狀與兩對(duì)等位基因的關(guān)系(b:識(shí)記)。兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)，f2中的性狀分別比例(b:識(shí)記)。基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應(yīng)用(c:理解)。孟德?tīng)柅@得成功的緣由(c:理解)。力氣目標(biāo)(1)通過(guò)配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移力氣。(2)用自由組合定律解遺傳題的技能、技巧。二、重點(diǎn)?實(shí)施方案1.重點(diǎn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋?；虻淖杂山M合定律的實(shí)質(zhì)。孟德?tīng)柅@得成功的緣由。2.實(shí)施方案(1)結(jié)合減數(shù)分裂過(guò)程精講自由組合現(xiàn)象的解釋及實(shí)質(zhì)。(2)使用掛圖、投影、多媒體進(jìn)展直觀教學(xué)。(3)使用表格進(jìn)展歸納總結(jié)。三、難點(diǎn)?突破策略難點(diǎn)：*對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。突破策略使用多媒體課件形象的表達(dá)由于非等位基因的自由組合導(dǎo)致性狀的自由組合。9∶3∶3∶1。四、教具預(yù)備：1.豌豆雜交試驗(yàn)掛圖；2.投影片；3.多媒體課件。五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，如減數(shù)分裂、生殖、發(fā)育、基因及基因?qū)π誀畹陌盐盏龋吚斫獍盐彰系聽(tīng)栯s交試驗(yàn)現(xiàn)象及解釋、測(cè)交驗(yàn)證、本質(zhì)等，最終理解打下扎實(shí)的理論根底。六、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)[一]教學(xué)程序?qū)а曰虻淖杂山M合定律循怎樣的遺傳規(guī)律呢?孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交試驗(yàn)，總結(jié)出了基因的自由組合定律。[二]教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程(一)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)p9。教師列出如下?tīng)?zhēng)論題綱:孟德?tīng)栆酝愣沟哪膬蓪?duì)相對(duì)性狀進(jìn)展試驗(yàn)的?fl代的表現(xiàn)型是什么?說(shuō)明白什么問(wèn)題?(3)f2代的表現(xiàn)型是什么?比值是多少?為什么消滅了兩種的性狀?(4)分析每對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的分別定律?學(xué)生開(kāi)放吵鬧的爭(zhēng)論并自由答復(fù)，教師不忙于評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，出示掛圖“黃色圓粒豌豆結(jié)果進(jìn)展指導(dǎo)分析:相對(duì)性狀指同一生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，不能把黃與圓、綠與皺看作相對(duì)性狀。fl代全為黃色圓粒，說(shuō)明黃色對(duì)綠色為顯性，圓粒對(duì)皺粒為顯性。(3)f2代有四種表現(xiàn)型:黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，前后代比較覺(jué)察，消滅了親代不曾有的性狀--黃色皺粒和綠色圓粒，這又恰恰是兩親本不同性狀的重組合類型。這四種表現(xiàn)型比9∶3∶3∶l，恰是(3∶1)2的開(kāi)放，說(shuō)明不同性狀的組合是自由的、隨機(jī)的。那么，孟德?tīng)柺侨绾谓忉屵@一現(xiàn)象的呢?(二)5112345p10。教師列出如下?tīng)?zhēng)論題綱:(1)孟德?tīng)枲?zhēng)論把握兩對(duì)相對(duì)性狀的基?(2)孟德?tīng)柤僭O(shè)黃色圓粒和綠色皺粒兩純種親本的基因型是什么?fl代的基因型是什么?f1代在產(chǎn)生配子時(shí)，兩對(duì)等位基因如何安排到配子中?產(chǎn)生幾種配子類型?f2代的基因型和表現(xiàn)型各是什么?數(shù)量比為多少?學(xué)生爭(zhēng)論、總結(jié)歸納并爭(zhēng)先恐后答復(fù)，教師賜予確定并鼓舞。教師強(qiáng)調(diào):黃色圓粒和綠色皺粒這兩對(duì)相對(duì)性狀是由兩對(duì)等位基因把握的，這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)不同的同源染色體上，其中用y表示黃色，y表示綠色；r表示圓粒，r表示皺粒。因此，兩親本的基因型分別為：yyrryyrr。板圖顯示:yryrflyyrr，yy顯性，r對(duì)rfl代全部為黃色圓粒。f1代產(chǎn)生配子時(shí)，y與y、r與r要分別，孟德?tīng)栒J(rèn)為與此同時(shí)，不同對(duì)的基因之間可以自由組合，也就是yrr組合，y也可以與r或r組合。f1產(chǎn)生的雌雄配子各有四種,yr、yr、yr、yrl∶1∶1∶l。受精作用時(shí)，由于雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。因此，結(jié)合方式有1694種。學(xué)生活動(dòng):自己推演黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆的雜交試驗(yàn)分析圖f2代的基因型和表現(xiàn)型的規(guī)律，由一學(xué)生上黑板完成，結(jié)果如下左圖:f2代進(jìn)展歸納，得出這樣的三角規(guī)律來(lái)。四種表現(xiàn)型消滅在各三角形中，如上右圖:(y—1)消滅于最大的三角形的三角和三邊上(yyrryyrryyrr、yyrr)；黃色皺粒(y—rr)消滅于次大三角形的三個(gè)角上(yyrr、yyrr)；綠色圓粒(yyr_)消滅于第三大三角形的三個(gè)角上(yyrr、yyrr)；綠色皺粒(yyrr)消滅于小三角形內(nèi)(yyrr)?；蛐?九種基因型中的純合體(yyrryyrryyrryyrr)與兩對(duì)基因的雜合體(yyrr)各位于一對(duì)角線上，如下左圖::九種基因型可作如下規(guī)律性的排列(f2中兩對(duì)基因組合方式及比率相乘的方法得出如下結(jié)果)，每種基因型前的系數(shù)即為其比例數(shù)，見(jiàn)下表:[三]教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)固yyrr的精原細(xì)胞和一個(gè)的精子和卵細(xì)胞〔〕a.21種b.44種c.41種d.22種分析：由于一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)裂只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞。答案：a在兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的試驗(yàn)中，f2代里能穩(wěn)定遺傳和重組型個(gè)體所占比例是〔〕a.9／16和l／2b.1／163／16c.1／8和l／4d.1／43／8分析：f2416種組合里63／85212345答案:d[四]布置作業(yè)l．p12復(fù)習(xí)題，第一題具有兩對(duì)相對(duì)性狀的植株個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳，f1只f2代消滅重組類型中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)〔〕a.1／16b.2／16c.3／16d.4／16答案:b3對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的只含有父方染色體的配子占配子總數(shù)的〔〕a.l／2b.1／4c.1／6d.1／8答案:daabbaabb的雌蕊，所得到的籽粒，其胚的基因型最多有〔〕a.3b.4c.6d.9種答案:b總結(jié)本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)及對(duì)試驗(yàn)的94種表現(xiàn)型的規(guī)律進(jìn)展理解記憶，以便在以后的解題過(guò)程中直接運(yùn)用。其次課時(shí)[一]教學(xué)過(guò)程導(dǎo)言9∶3∶3∶1。么辦?學(xué)生答復(fù):用測(cè)交法。[二]教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程(三)對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證提問(wèn):什么叫測(cè)交?學(xué)生答復(fù):f1代與親本的f1的基因型。果的遺傳圖解。教師指導(dǎo):這是依據(jù)孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。從理論上推導(dǎo)出121211來(lái)的結(jié)果，假照試驗(yàn)結(jié)果與理論推導(dǎo)相符，則說(shuō)明理論是正確的，假照試驗(yàn)才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng):p10f1作了測(cè)交試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果完全符合他的預(yù)想。證明白他理論推導(dǎo)的正確性。設(shè)疑:f1(yyrr)作母本和父本測(cè)交的試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢?學(xué)生爭(zhēng)先恐后推演，教師出示投影，比較測(cè)交結(jié)果，師生結(jié)論是:f1在形成配子時(shí)，不同對(duì)的基因是自由組合的。(四)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)教師介紹:7對(duì)同源染色體，把握顏色的基因(yy)位于第l對(duì)染色體上，把握外形的基因(rr)7對(duì)染色體上。學(xué)生活動(dòng):觀看減數(shù)分裂多媒體課件。穩(wěn)固在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源互不干擾的。設(shè)疑:假設(shè)在同一對(duì)同源染色體上的非等位基因能不能自由組合?學(xué)生開(kāi)放吵鬧爭(zhēng)論。教師出示投影，顯示如圖:思考:在此圖中哪些基因能自由組合?哪些不能自由組合?為什么?學(xué)生答復(fù):yrdd能自由組合，yrdd能自由組合，y不能與r或r組合，y不能與r或r5312345設(shè)疑:基因的分別定律和自由組合定律有哪些區(qū)分和聯(lián)系呢?教師出示投影表格，由學(xué)生爭(zhēng)論完成?；虻姆謩e定律和自由組合定律的比較工程\規(guī)律分別定律自由組合定律爭(zhēng)論的相對(duì)性狀一對(duì)兩對(duì)或兩對(duì)以上等位基因數(shù)量及在染色體上的位置一對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上兩對(duì)(或兩對(duì)以上)等位基因分別位于不同的同源染色體上細(xì)胞學(xué)根底減數(shù)第一次分裂中同源染色體分別減數(shù)第一次分裂中非14141313同源染色體自由組合遺傳實(shí)質(zhì)等位基因伴同源染色體的分開(kāi)而分別非同源染色體上的非等位基因自由組合聯(lián)系分別定律是自由組合定律的根底(減數(shù)分裂中，同源染色體上的基因，則發(fā)生自由組合)。(五)基因自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用教師表達(dá):基因自由組合定律在動(dòng)植物育種工作和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中具有重要意義。在育種上，由于每種生物都有不少性狀，這些性狀有的是優(yōu)良性狀，該有多好。假設(shè)把握這些性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，基因的自由組合定律就能幫助我們實(shí)現(xiàn)這一驚奇愿望。教師出示投影:在水稻中，有芒(a)對(duì)無(wú)芒(a)是顯性，抗病(r)對(duì)不抗病(r)是顯性，那么，aarr×aarr能否培育出優(yōu)良品種：無(wú)芒抗病水稻呢?怎么培育?學(xué)生活動(dòng):f2代會(huì)消滅無(wú)芒aarraarr兩種。設(shè)疑:在上述兩種基因型中，是否都可用在生產(chǎn)中呢?學(xué)生答復(fù):aarr才行。再問(wèn):aarr呢?學(xué)生答復(fù):需要對(duì)無(wú)芒抗病類型進(jìn)展自交和選育，淘汰不符合要求的植株，最終得到穩(wěn)定遺傳的無(wú)芒抗病的類型。學(xué)生思考以下問(wèn)題:投影顯示:在一個(gè)家庭中，父親是多指患者(p把握)，母親表(由隱性致病基因d把握,dd)，問(wèn):父母的基因型分別是什么?父為，而后全體學(xué)生都推出相應(yīng)的結(jié)果，教師賜予確定并鼓舞。?消滅的可能性多大?學(xué)生活動(dòng):推演、得出結(jié)論:只患多指，只患先天聾??；既患多指又患先天聾?。槐憩F(xiàn)型完全正常。可能性分別為:3/8；1/8；1/8；3/8。從上述例子師生共同歸納出:用自由組合定律能為遺傳病的推想和診斷供給理論上的依據(jù)。(六)孟德?tīng)柅@得成功的緣由:1.正確地選用了試驗(yàn)材料。由單因素(即一對(duì)相對(duì)性狀)到多因素()的爭(zhēng)論方法。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析?？茖W(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)的程序。通過(guò)對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得，任何一項(xiàng)科學(xué)成果的取得，不學(xué)態(tài)度和正確的爭(zhēng)論方法。(七)基因自由組合定律的例題分析通過(guò)教學(xué)使學(xué)生把握解決遺傳題的另一種方法---分枝法。具體步驟:對(duì)各對(duì)性狀分別進(jìn)展分析。子代基因型的數(shù)量比應(yīng)當(dāng)是各對(duì)基因型相應(yīng)比值的乘積，子代表現(xiàn)型的數(shù)量比也應(yīng)當(dāng)是各種表現(xiàn)型相應(yīng)比值的乘積。共5412345分枝法應(yīng)用的理論依據(jù):基因自由組合定律是建立在基因分別定律的根底之上的，爭(zhēng)論更多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，兩者并不沖突。教師投影，顯示題目:豌豆的高莖(d)對(duì)矮莖(d)是顯性，紅花(c)對(duì)白花(c)是顯性。推算親ddccddcc比是多少?教師講解方法:先推出每對(duì)性狀后dd×dd→1dd∶2dd∶ldd；cc×cc→1cc∶2cc∶1cc后代基因型和表現(xiàn)型的比例是各對(duì)性狀的比值相乘。見(jiàn)以以下圖:2ddcc∶4ddcc∶2ddcc∶1ddcc；2ddcc∶1ddcc。子代表現(xiàn)型和它們的數(shù)量比是：9高莖紅花：3高莖白花；3矮莖紅花：l矮莖白花。[三]教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)固思考:基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)某植株進(jìn)展測(cè)交，得到后代的基因型為rrbb、rrbb，則該植株的基因型為〔〕a.rrbbb.rrbbc.rrbbd.rrbbrrbbrbrbrrbb。答案:aaabbdd〔〕a.9∶3∶3∶1b.3∶3∶1∶1c.1∶2∶1d.3∶1分析：(運(yùn)用分枝法)aa~aa3∶1，bb×bb1種，dd×dd種，所以親本自交后表現(xiàn)型及比例為(3∶1)×1×1=3∶1答案:d[四]布置作業(yè)p122題。3a、b、c來(lái)自父方，a/、b/、c/來(lái)自母方，通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，同時(shí)含有三個(gè)父方(或母方)染色體的配子占全部配子的〔〕a.1／2b.1／4c.1／8d.1／16答案:c人類中男人的禿頭(s)對(duì)非禿頭(s)s基由于純合時(shí)才為禿頭。褐眼(b)對(duì)藍(lán)眼(b)為顯性，現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍(lán)眼非禿(1)他們假設(shè)生下一個(gè)非禿頭褐眼的女兒基因型可能是。的子女可