記承天寺夜游(經(jīng)典動畫版)課件

記承天寺夜游人教版八年級語文PPT課件pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastein記承天寺夜游人教版八年級語文PPT課件pasteinth1課文導讀2字詞學習3課文賞析4課文總結(jié)主目錄1課文導讀2字詞學習3課文賞析4課文總結(jié)主目錄第一部分課文導讀Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第一部分課文導讀Theusercandemonstra課文導讀蘇軾，北宋文學家、書畫家，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。作者簡介課文導讀蘇軾，北宋文學家、書畫家，號東坡居士，與父蘇洵，弟課文導讀寫作背景元豐二年，蘇軾由于和當時主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，有時游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時期，寫下了許多動人的散文和詞，如有名的《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。課文導讀寫作背景元豐二年，蘇軾由于和當時主張變法的王課文導讀文----唐宋八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石

詞----蘇辛：蘇軾辛棄疾詩----蘇黃：蘇軾黃庭堅書法---宋四家：蘇軾蔡襄黃庭堅米芾才華橫溢的蘇軾課文導讀文----唐宋八大家：韓愈柳宗元才華橫課文導讀課文簡說

本文寫于元豐六年（1083年），當時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實地記錄了他當時生活的一個小片段。課文導讀課文簡說本文寫于元豐六年（1083年），當時，作課文導讀承天寺位于今湖北省黃岡市南，北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。課文導讀承天寺位于今湖北省黃岡市南，北宋景德四年（1第二部分字詞學習Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第二部分字詞學習Theusercandemonstra字詞學習給加點字注音。解（）衣藻荇（g）遂（）至未寢（）jiě

xìn

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qǐn字詞學習給加點字注音。jiěxìnsuìqǐn第三部分課文賞析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第三部分課文賞析Theusercandemonstra課文賞析讀準下列句子的節(jié)奏1、念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。2、庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，

蓋/竹柏影也。3、但/少閑人/如吾兩人者耳。課文賞析讀準下列句子的節(jié)奏1、念/無與為樂者，遂/至承天寺/課文賞析解釋詞語,翻譯句子元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣服準備睡覺，看見月光照進堂屋的門戶，便很高興地起來走動。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。

想，思考于是，就因為想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。高興、愉快的樣子門課文賞析解釋詞語,翻譯句子元豐六年十月十二日夜，解課文賞析懷民亦未寢，相與步于中庭。臥，睡共同，一起徒步徐行庭院懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

月光灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉錯雜，原來那是竹子，柏樹的影子。清澈透明交叉錯雜原來是，連詞課文賞析懷民亦未寢，相與步于中庭。臥，睡共同，一起徒步徐行課文賞析何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個夜晚沒有月色？那個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們兩個這樣的閑人罷了。連詞，只是，不過而已，罷了課文賞析何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個夜課文賞析找出分別運用了以上表達方式的句子

一、這篇文章運用了幾種表達方式？

記敘

描寫

抒情研習課文課文賞析找出分別運用了以上表達方式的句子一、這篇文章運課文賞析時間：地點：人物：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色入戶，欣然起行至承天寺，尋張懷民相與步于中庭二、記敘部分交代了哪些要素？課文賞析元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色入戶，課文賞析三、貫穿全文線索的是_____，描寫庭中月夜景色的句子是：

月庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也課文賞析三、貫穿全文線索的是_____課文賞析作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景修辭作用特點月色：積水空明竹柏：藻、荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、清澈透明、優(yōu)美課文賞析作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作課文賞析四、作者因景抒懷，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！焙沃^“閑人”？抒發(fā)了作者怎樣的感情？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中1、雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑之人。2、具有閑情雅致的人。閑人課文賞析四、作者因景抒懷，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人課文賞析問題探究全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。

①遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂

②懷民亦未寢。理由：心境相同欣賞趣味相同

③相與步于中庭。理由：關(guān)系親密

④但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合志趣相投命運相同課文賞析問題探究全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出第四部分課文總結(jié)Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第四部分課文總結(jié)Theusercandemonstra課文總結(jié)記承天寺夜游感慨---月色入戶夜游賞月閑敘事---寫景--月如積水空明竹柏如藻荇情景交融賞月的欣喜貶謫的悲涼自我排遣的樂觀課文總結(jié)記承天感慨---月色入戶閑敘事---寫景--月如積水同學們下課啦人教版八年級語文PPT課件pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinpasteinthisbox,an