圓明園的訴說

《圓明園的訴說》教學(xué)設(shè)計津市市渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校劉小麗教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀方面：激發(fā)對侵略者的憤慨之情，對腐敗清政府的痛恨之情，對文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“落后必然挨打”的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國，熱愛和平的情感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)的激情，培養(yǎng)其責(zé)任感。2、能力方面：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，以及嚴(yán)密的邏輯思維能力。3、知識方面：深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，初步了解近代以來世界列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和害。教學(xué)重點(diǎn)：通過對圓明園“焚毀”事件的了解，國人對圓明園的種種悲嘆，引發(fā)學(xué)生共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)，振興祖國的目的。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生更好、更全面地了解這段歷史。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師搜集圓明園的圖片、電影《火燒圓明園》的片段等歷史素材，制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集有關(guān)圓明園的資料。教學(xué)過程：（一）、激情導(dǎo)入1、教師有感情的朗誦單元導(dǎo)語：“我以為我可以忘記，只要我不回過頭；我以為……”2、說說“忘記過去，就意味著背叛”。你知道過去有哪些不能忘記的歷史？（二）、了解探究活動一：傾聽哭泣的圓明園課件展示：通過一組圓明園遺址的圖片和雨果對圓明園充滿夢幻的描述，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。（旨在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生想象圓明園的美麗，思考造成今天殘垣斷壁的根源。）說說，現(xiàn)在的“我”已是破敗不堪，你能想象曾經(jīng)屬于我的輝煌嗎？是誰毀了我美麗的容顏？活動二：感知輝煌的圓明園和了解圓明園的毀滅過程（1）在柔和的音樂背景下，感知美麗的圓明園。你見過如此華麗輝煌的圓明園嗎？說說你在欣賞圖片時，你所感知到的。（2）見證歷史，了解圓明園毀滅的過程。①觀看電影《火燒圓明園》的片段，了解圓明園毀滅的過程。談?wù)勀愕母惺?。②你覺得“毀”了圓明園的僅僅只有侵略者嗎？還有誰呢？③激發(fā)情感請一個學(xué)生有感情的朗讀課本中“留言板”的內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生對清政府無能的痛恨，激起學(xué)生對侵略者的極大憤慨之情。）假如你就站在圓明園的廢墟前，能想象她昔日的富麗堂皇嗎？此時此刻，你會想到什么呢？完成書上模板：“我也來說幾句：……”。④和其他同學(xué)分享，你搜集到的有關(guān)圓明園的故事?；顒尤毫私飧嗲致哉邔ξ覈M(jìn)行的侵略。①中國的大門是什么時候被外國列強(qiáng)打開的？分享你找到的有關(guān)資料。鴉片戰(zhàn)爭中簽訂的一系列不平等條約。簡介當(dāng)時我國的國情。②八國聯(lián)軍對我國的侵略。被瓜分的近代時局圖（教師對其進(jìn)行解說）③說說你的感想。教師明確“落后就要挨打”。④激發(fā)學(xué)生的民族情感，培養(yǎng)愛國主義熱情。激情齊聲誦讀“帝國主義仗著洋槍洋炮，一次一次……”（三）拓展應(yīng)用活動一：利用所學(xué)的知識展開辯論：“是否應(yīng)該重建圓明園？”重建的意義何在，反對者又有怎樣的理由?；顒佣河懻?、交流圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國，它還會遭此厄運(yùn)嗎？活動三：小講臺大舞臺作為新時代的少年，為了讓祖國更強(qiáng)大，我們應(yīng)該怎樣做，寫下心中的情，寫下你想對圓明園所說的話？以演講比賽的形式展示學(xué)生作業(yè)。（四）教師小結(jié)同學(xué)們，中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更