浙江省杭州市中職學(xué)校高一上學(xué)期期中語文試卷（含解析）

浙江省杭州市中職學(xué)校高一上學(xué)期期中語文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年浙江省杭州市中職學(xué)校高一（上）期中語文試卷

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1．（2分）下列句子中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．電影《八佰》講述了“八百壯士”固守蘇州河畔（pàn）的四行倉(cāng)庫(kù)，與日軍鏖戰(zhàn)的故事。

B．張文宏在上海交大“安泰交響”高峰論壇三大主題論壇上道出了新冠（guàn）病毒的特性。

C．身著中國(guó)紅的運(yùn)動(dòng)健兒們是2021東京奧運(yùn)會(huì)上一道靚（liàng）麗的風(fēng)景線。

D．來自美國(guó)的女詩(shī)人露易絲格魯克獲得2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)樗菬o可辯駁（bó）的詩(shī)意般的聲音，用樸素的美使個(gè)人的存在變得普遍”。

2．（2分）以下是對(duì)電視劇《山海情》的評(píng)論，有錯(cuò)別字的一句是（）

①電視劇《山海情》真情描繪人們攻堅(jiān)致富的美好畫卷，熱情嘔歌脫貧攻堅(jiān)偉大成就，②是思想性、藝術(shù)性俱佳的文藝精品，取得了口碑和票房雙贏，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，成為又一部現(xiàn)象級(jí)電影作品。③影片的成功為主旋律創(chuàng)作帶來諸多啟示：一是愛國(guó)主義永遠(yuǎn)是電影創(chuàng)作的主旋律，④二是人民是電影創(chuàng)作永恒的原動(dòng)力。

A．①B．②C．③D．④

3．（2分）在下列句子的括號(hào)里依次填寫的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文學(xué)如泉，越品越見____________；文學(xué)如茶，越品越知____________；文學(xué)如酒，越品越感____________。在文學(xué)的陶冶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧?kù)o；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。

A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香

C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚

4．（2分）下面是一學(xué)生疫情后的返校感受，引用的四個(gè)成語使用正確的一項(xiàng)是（）

一場(chǎng)疫情，讓我們深切地體會(huì)到生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度……班主任的一番高談闊論讓我們深受教育。鐘南山院士對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛，都非常純粹，令知道他的人都對(duì)他高山仰止。科學(xué)家們苦心孤詣獲得的科研成果足以成為我們的前車之鑒。疫情中出現(xiàn)的感人事跡真是罄竹難書，深深震撼了我的心靈。

A．高談闊論B．高山仰止C．前車之鑒D．罄竹難書

5．（2分）對(duì)下列詩(shī)句朗讀的節(jié)奏，劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．看/萬山/紅遍，層林/盡染

B．萬類/霜天/競(jìng)/自由

C．憶/往昔崢嶸/歲月稠

D．恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂

6．（2分）對(duì)下列句子修辭手法的判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．孩子們的祝福是美好的，為什么我們不能以美好的心態(tài)來對(duì)待孩子們呢？（反問）

B．回來，我的青春！回來呀?。ǚ磸?fù)）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（比喻）

D．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)光，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。（擬人）

7．（2分）下列各句中的劃線詞，前后意思一致的一項(xiàng)是（）

A．剛穿上的新衣服弄上那么多顏色，看我不給你點(diǎn)顏色瞧瞧！

B．找一個(gè)好的工作需要門路，聽說你的門路挺多的。

C．曾經(jīng)有一個(gè)廣告叫得非常特別：王牌彩電，彩電王牌。

D．就你這見識(shí)，今天好好讓你見識(shí)一下我的球技。

8．（2分）文中空缺處最恰當(dāng)是一項(xiàng)是（）

《我和我的祖國(guó)》是由張藜填詞、秦詠誠(chéng)譜曲，李谷一演唱的歌曲。談到當(dāng)年創(chuàng)作這首歌時(shí)的情景，秦老打開了記憶的閘門。秦老說：創(chuàng)作出來后，張藜把它揣在了兜里，一揣就是半年。一次張藜去廣西，在路上就一直想詞，以至于煙頭把臥鋪的枕頭燒了個(gè)洞也沒有察覺。到了廣西，住進(jìn)招待所，第二天一早起來，推開窗，眼前是一座大山，大山下是一條河，美景一下打開了他的靈感，于是“______________”詞一下子就涌到了他眼前。

A．永遠(yuǎn)給我/碧浪清波/心中的歌/我和我的祖國(guó)/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌。

B．每當(dāng)大海在微笑/我就是笑的旋渦/我分擔(dān)著海的憂愁/分享海的歡樂/我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸。

C．你用你那母親的脈搏和我訴說/我的祖國(guó)和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托。

D．我和我的祖國(guó)一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌/我歌唱每一重高山/我歌唱每一條河流。

9．（2分）下列各句中，交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）

A．導(dǎo)演您說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！

B．您真是一個(gè)溫柔善良的人！

C．能來到您的寒舍我真開心?。?/p>

D．祝貴公司生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)！

10．（2分）讀高三的小文參加了學(xué)校舉辦的“成人禮”儀式，你覺得下面加點(diǎn)詞中，與他年齡最接近的一項(xiàng)是（）

A．既加冠，益慕圣賢之道。

B．我年過不惑，休退誠(chéng)非早。

C．始齔，跳往助之。

D．豆蔻梢頭年紀(jì)，芙蓉水上精神。

二、默寫（本大題共1小題，每空1分，共12分）

11．（12分）（1）看萬山紅遍，____________；____________，百舸爭(zhēng)流。

（2）恰同學(xué)少年，____________；____________，____________。

（3）昔我往矣，____________。今我來思，____________。

（4）靜女其姝，____________。愛而不見，____________。

（5）《致橡樹》作者是舒婷，屬于詩(shī)派的詩(shī)人。

（6）《詩(shī)經(jīng)》中的藝術(shù)手法有賦、比、。

（7）《侍坐》一文以___________為線索，記敘了孔子和四個(gè)弟子暢談理想的情境。

三、閱讀（本大題共3小題，共28分）

12．（10分）閱讀下面的材料，完成各題。

一種全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公眾尤其是網(wǎng)民的追捧。越來越多的人加入這支隊(duì)伍，集點(diǎn)滴之愛，捐綿薄之力，在新媒體技術(shù)搭建的現(xiàn)代化平臺(tái)上，匯成溫情脈脈的愛心洪流。

“微公益”之“微”，首先是指參與主體之“微”和力量之“微”。傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)慈善的認(rèn)知往往本著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的心態(tài)，慈善是政府、大機(jī)構(gòu)和少數(shù)“成功者”的專利，慈善成了道德競(jìng)賽，誰捐的錢越多，境界也就越高?！拔⒐妗备淖兞诉@種局面，它的參與者多數(shù)是社會(huì)普通民眾，對(duì)于善舉，它強(qiáng)調(diào)有無，而不追求多少。

“微”的另一層意思是指微博客。這種全新的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促成了一個(gè)虛擬社會(huì)，公共話題在網(wǎng)民社群中快速傳播，為“微公益”提供了情感載體，搭建了宣傳平臺(tái)，成就了組織手段。

即時(shí)性也是“微公益”的特點(diǎn)之一。一個(gè)社會(huì)事件的發(fā)生，一種現(xiàn)象的輿論凝聚，尤其是當(dāng)弱者命運(yùn)廣受公眾關(guān)注，都可能即時(shí)引發(fā)出公益行為。

“微公益”的慈善主體不是國(guó)家機(jī)構(gòu)，也不是大企業(yè)家，它甚至沒有過去大慈善者那種“行使仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是舉手之勞的、輕松的甚至是寓慈善于樂的參與方式?！拔⒐妗彼珜?dǎo)的重在參與、自我管理的理念，也為現(xiàn)實(shí)社會(huì)管理提供了有益的借鑒。

對(duì)比“微公益”和傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)型公益形態(tài)，可以發(fā)現(xiàn)，前者依賴分散的網(wǎng)民，匯聚的是草根的“微力量”；后者依賴企業(yè)或有較大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的個(gè)人。但這并不意味著兩者沒有交集。現(xiàn)實(shí)中，一方面，傳統(tǒng)公益機(jī)構(gòu)紛紛上網(wǎng)，為公民參與公益提供網(wǎng)絡(luò)渠道；另一方面，近來興起的“微公益”組織者也意識(shí)到，單純利用網(wǎng)絡(luò)，缺乏機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，活動(dòng)將難以持續(xù)?，F(xiàn)今針對(duì)“微公益”的部分質(zhì)疑，亦與專業(yè)化不足的現(xiàn)狀有關(guān)。從這個(gè)角度說，傳統(tǒng)公益形態(tài)與“微公益”并非涇渭分明，“微公益”不會(huì)取代前者，只有互相補(bǔ)充，新生力量才可能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

“微公益”是源自草根的星星之火，互聯(lián)網(wǎng)則將這愛心之火引燃燎原。面對(duì)公民對(duì)慈善的熱情參與，政府所能做的，就是為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則，引導(dǎo)其走上正規(guī)發(fā)展的道路。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）下列對(duì)“微公益”的理解，正確的一項(xiàng)是___________

A.微公益是一種集公眾點(diǎn)滴之愛匯成愛心洪流的自上而下的新型慈善模式。

B.微公益贊同“達(dá)則兼濟(jì)天下”，強(qiáng)調(diào)善舉的有無，追求捐款的多少。

C.微公益以互聯(lián)網(wǎng)為情感載體和宣傳平臺(tái)，但是反應(yīng)不夠迅速。

D.微公益倡導(dǎo)重在參與的理念，為公眾參與慈善活動(dòng)提供了方便輕松的方式。

（2）下列改進(jìn)“微公益”的建議，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.加強(qiáng)“微公益”機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理。

B.走專業(yè)化道路，與傳統(tǒng)公益互相補(bǔ)充。

C.要求全民參與“微公益”。

D.政府應(yīng)為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則。

（3）閱讀全文，請(qǐng)概括“微公益”之所以“微”的原因。

（4）應(yīng)如何改進(jìn)“微公益”，才能使其有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

13．（10分）閱讀下面的材料，完成各題。

寫荷

朱群英

①因一灣碧水，我便開始寫荷。

②在水之湄，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地展開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動(dòng)，水便涌動(dòng)。自池邊向河心里漫去。

③于是想起傘，對(duì)天撐著，一束束的陽光收集在傘下，沒有風(fēng)，沒有雨，荷便顯得格外地幽遠(yuǎn)、明麗。目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無邊的開闊。

④荷是水中的君子，出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境；唱荷也是一種意境；寫荷仍是一種意境。平靜的地面，荷葉慢慢升起像一只張開翅膀的水鳥，又像是一只小小的船，橫于水面。陽光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕的摩擦，繼而又被一陣風(fēng)吹走，消失在茫茫的黑夜之中。

⑤雨中看荷，像是把自己平放在水上，細(xì)雨輕吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂把你融入荷葉之內(nèi)，你搖動(dòng)著，荷亦搖動(dòng)著，便會(huì)有一種韻味，輕輕地咬你，細(xì)口細(xì)口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧?kù)o的荷捕捉著一種清新的動(dòng)感，一滴晶瑩的水珠，懸在荷心，掛在你的眼角。雨過以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著，像是從荷葉上亮起的一盞小小油燈。

⑥夏日的荷變得無邊的茂密，整個(gè)荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠(yuǎn)去，把一個(gè)一個(gè)荷池連成一個(gè)整體，間或有一只紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開，露出黃黃的花蕊，含苞欲放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，在往上長(zhǎng)，一直高進(jìn)荷葉，花蕾慢慢地養(yǎng)大，像要脹開似的。有一線蜻蜓，一直飛進(jìn)來，落在花蕾上，停住后一動(dòng)不動(dòng)。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無限的空間。

⑦夜幕降臨，清新的荷塘便掠起一綹微風(fēng)，輕輕地襲來，有一種沁涼，沿著荷葉一圈圈地蕩開，月光很輕，從荷上移動(dòng)。月下的荷塘萌生一種使人茅塞頓開的朦朧，一朵蓮花，仿佛在夢(mèng)里。一葉一葉的花瓣，擠開濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來，探荷的人仿佛一片荷葉輕飄飄的浮在水上，借著月色，荷葉依然清脆、碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒有月光的晚上仿佛有一縷清香自荷中掠起，沾在袖上，撣也撣不去。荷在寧?kù)o的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一處精致的點(diǎn)綴。天亮了，荷也一一地亮起來。

⑧蓮子熟時(shí)，一條窄窄的小船劃破荷塘，向深處駛?cè)?，采蓮女藕?jié)一樣的手像一尾魚，在碧翠的荷葉中游動(dòng)著，碧的水、綠的葉、紅的花、白的手，無一不成為夏日荷塘的主題。便有一種斑斕，借荷為一種寄托，寓荷為一種歸宿。于是伏案寫荷，紙上的荷漸漸地醒了過來。

⑨便有輕輕的搖曳。

（選自《散文天地》）

（1）第③段的劃線句子“目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無邊的開闊”中，為什么“小小荷塘”卻“無邊地開闊”呢？請(qǐng)說說你的理解。

（2）第⑧段的劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

（3）作者經(jīng)歷了哪幾次看荷的場(chǎng)景？紙上“蘇醒過來”的荷有哪些特點(diǎn)？試結(jié)合文章分析。

14．（8分）閱讀下面的材料，完成各題。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子哂之。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是___________

A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐侍：侍奉

B.居則曰居：在平時(shí)

C.以吾一日長(zhǎng)乎爾長(zhǎng)：成長(zhǎng)

D.如或知爾知：了解

（2）下列各句中，與所給例句的文言句式相同的一項(xiàng)是___________

例句：如或知爾，則何以哉？

A.私見張良，具告以事。

B.求，爾何如？

B.加之以師旅。

D.洎牧以讒誅。

（3）結(jié)合文本中劃線的句子，試分析人物形象和孔子對(duì)其的態(tài)度。

四、材料作文（共40分）

15．（40分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

漢代董遇說：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者說：“苦渴無日?！倍稣f：“當(dāng)以三余?！彼^的“三余”就是：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”大意是：冬天是一年的農(nóng)耕的余暇，夜晚是白天的余暇，陰雨天是平時(shí)的余暇，這些閑暇的時(shí)間可以用來讀書。

畫家齊白石曾以“余”“魚”同音，作《三余圖》，并題識(shí)：三余者，皆人故事，余字不能畫，借魚之形，取其音，白石有三余：畫者，工之余；詩(shī)者，睡之余；壽者，劫之余。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于600字。

2022-2023學(xué)年浙江省杭州市中職學(xué)校高一（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1．（2分）下列句子中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．電影《八佰》講述了“八百壯士”固守蘇州河畔（pàn）的四行倉(cāng)庫(kù)，與日軍鏖戰(zhàn)的故事。

B．張文宏在上海交大“安泰交響”高峰論壇三大主題論壇上道出了新冠（guàn）病毒的特性。

C．身著中國(guó)紅的運(yùn)動(dòng)健兒們是2021東京奧運(yùn)會(huì)上一道靚（liàng）麗的風(fēng)景線。

D．來自美國(guó)的女詩(shī)人露易絲格魯克獲得2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)樗菬o可辯駁（bó）的詩(shī)意般的聲音，用樸素的美使個(gè)人的存在變得普遍”。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)字的讀音的辨析能力。答題時(shí)要有一定的拼音知識(shí)積累，正確判斷加點(diǎn)字在詞語中的讀法，作出正確的選擇。

【解答】B.“新冠”中的“冠”應(yīng)讀作“guān”。

故選：B。

2．（2分）以下是對(duì)電視劇《山海情》的評(píng)論，有錯(cuò)別字的一句是（）

①電視劇《山海情》真情描繪人們攻堅(jiān)致富的美好畫卷，熱情嘔歌脫貧攻堅(jiān)偉大成就，②是思想性、藝術(shù)性俱佳的文藝精品，取得了口碑和票房雙贏，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，成為又一部現(xiàn)象級(jí)電影作品。③影片的成功為主旋律創(chuàng)作帶來諸多啟示：一是愛國(guó)主義永遠(yuǎn)是電影創(chuàng)作的主旋律，④二是人民是電影創(chuàng)作永恒的原動(dòng)力。

A．①B．②C．③D．④

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握能力。答題時(shí)要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯(cuò)字的寫法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】①“嘔歌”中的“嘔”應(yīng)寫作“謳”。

故選：A。

3．（2分）在下列句子的括號(hào)里依次填寫的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文學(xué)如泉，越品越見____________；文學(xué)如茶，越品越知____________；文學(xué)如酒，越品越感____________。在文學(xué)的陶冶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧?kù)o；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。

A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香

C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚

【分析】本題考查學(xué)生詞語的辨析能力及語言的整體感知能力。

【解答】整體感知語段，可知，空中的詞語應(yīng)根據(jù)空前面的比喻中喻體的特點(diǎn)來填寫。如第一個(gè)空，“泉”的特點(diǎn)應(yīng)選“清冽”；第二個(gè)空，“茶”的特點(diǎn)應(yīng)選“幽香”；第三個(gè)空，“酒”的特點(diǎn)應(yīng)選“醇厚”。

故選：D。

4．（2分）下面是一學(xué)生疫情后的返校感受，引用的四個(gè)成語使用正確的一項(xiàng)是（）

一場(chǎng)疫情，讓我們深切地體會(huì)到生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度……班主任的一番高談闊論讓我們深受教育。鐘南山院士對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛，都非常純粹，令知道他的人都對(duì)他高山仰止?？茖W(xué)家們苦心孤詣獲得的科研成果足以成為我們的前車之鑒。疫情中出現(xiàn)的感人事跡真是罄竹難書，深深震撼了我的心靈。

A．高談闊論B．高山仰止C．前車之鑒D．罄竹難書

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語運(yùn)用的辨析能力。答此類題要有一定的詞語積累，尤其是易混淆成語。答題時(shí)要結(jié)合語境仔細(xì)辨別，作出正確的判斷和選擇。

【解答】A.高談闊論，多指不著邊際地大發(fā)議論。句中指讓人深受教育的班主任的言論，褒貶失當(dāng)。

B.高山仰止，比喻高尚的品德。比喻對(duì)高尚的品德的仰慕。使用正確。

C.前車之鑒，前面車子翻倒的教訓(xùn)，比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓(xùn)。不合語境。

D.罄竹難書，形容罪行多得寫不完。不合語境。

故選：B。

5．（2分）對(duì)下列詩(shī)句朗讀的節(jié)奏，劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．看/萬山/紅遍，層林/盡染

B．萬類/霜天/競(jìng)/自由

C．憶/往昔崢嶸/歲月稠

D．恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分能力。答題時(shí)要讀懂各個(gè)選項(xiàng)的句子，判斷停頓的正誤，作出正確的選擇。

【解答】C.節(jié)奏劃分錯(cuò)誤?！皪槑V歲月”意思是不平凡的歲月，不能斷開。

故選C。

6．（2分）對(duì)下列句子修辭手法的判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．孩子們的祝福是美好的，為什么我們不能以美好的心態(tài)來對(duì)待孩子們呢？（反問）

B．回來，我的青春！回來呀！（反復(fù)）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（比喻）

D．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)光，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。（擬人）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷能力。答題時(shí)要讀懂題干中的句子，判斷所用修辭手法，比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

【解答】D.是比喻修辭，把“遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)光”描摹成“姑娘送出的秋波”。

故選：D。

7．（2分）下列各句中的劃線詞，前后意思一致的一項(xiàng)是（）

A．剛穿上的新衣服弄上那么多顏色，看我不給你點(diǎn)顏色瞧瞧！

B．找一個(gè)好的工作需要門路，聽說你的門路挺多的。

C．曾經(jīng)有一個(gè)廣告叫得非常特別：王牌彩電，彩電王牌。

D．就你這見識(shí)，今天好好讓你見識(shí)一下我的球技。

【分析】（1）本題考查學(xué)生在語境中辨析詞語能力。答題時(shí)要結(jié)合語境仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，區(qū)別多義詞的不同含義或用法，作出正確的判斷和選擇。

【解答】A.“顏色”，前一個(gè)是“顏料或染料”，后一個(gè)是“指顯示給人看的利害的臉色”。

B.“門路”兩個(gè)都是指解決問題的途徑。

C.“王牌”前一個(gè)指電視的品牌，后一個(gè)是“比喻最強(qiáng)有力的事物”。

D.“見識(shí)”指“見聞；知識(shí)”，后一個(gè)是“接觸事物，擴(kuò)大見聞”。

故選：B。

8．（2分）文中空缺處最恰當(dāng)是一項(xiàng)是（）

《我和我的祖國(guó)》是由張藜填詞、秦詠誠(chéng)譜曲，李谷一演唱的歌曲。談到當(dāng)年創(chuàng)作這首歌時(shí)的情景，秦老打開了記憶的閘門。秦老說：創(chuàng)作出來后，張藜把它揣在了兜里，一揣就是半年。一次張藜去廣西，在路上就一直想詞，以至于煙頭把臥鋪的枕頭燒了個(gè)洞也沒有察覺。到了廣西，住進(jìn)招待所，第二天一早起來，推開窗，眼前是一座大山，大山下是一條河，美景一下打開了他的靈感，于是“______________”詞一下子就涌到了他眼前。

A．永遠(yuǎn)給我/碧浪清波/心中的歌/我和我的祖國(guó)/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌。

B．每當(dāng)大海在微笑/我就是笑的旋渦/我分擔(dān)著海的憂愁/分享海的歡樂/我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸。

C．你用你那母親的脈搏和我訴說/我的祖國(guó)和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托。

D．我和我的祖國(guó)一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌/我歌唱每一重高山/我歌唱每一條河流。

【分析】本題考查學(xué)生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂語段相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語境選出填寫正確的選項(xiàng)。

【解答】橫線處內(nèi)容和前文有因果關(guān)系，前句說“第二天一早起來，推開窗，眼前是一座大山，大山下是一條河，美景一下打開了他的靈感”，因此橫線處一定有與眼前之景“一座大山，大山下是一條河”相關(guān)內(nèi)容，比較選項(xiàng)，D.最為合適。

故選：D。

9．（2分）下列各句中，交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）

A．導(dǎo)演您說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！

B．您真是一個(gè)溫柔善良的人！

C．能來到您的寒舍我真開心??！

D．祝貴公司生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)！

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語言得體的把握能力。答題時(shí)要審清題干要求，理解各個(gè)選項(xiàng)語句的含義，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

【解答】C.寒舍，謙辭，對(duì)人稱自己的家。句中“您的寒舍”使用對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：C。

10．（2分）讀高三的小文參加了學(xué)校舉辦的“成人禮”儀式，你覺得下面加點(diǎn)詞中，與他年齡最接近的一項(xiàng)是（）

A．既加冠，益慕圣賢之道。

B．我年過不惑，休退誠(chéng)非早。

C．始齔，跳往助之。

D．豆蔻梢頭年紀(jì)，芙蓉水上精神。

【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用文化常識(shí)分析解決問題的能力。文學(xué)常識(shí)要掌握熟練，活學(xué)活用，能運(yùn)用知識(shí)分析解決具體問題。

【解答】“加冠”是二十歲，“不惑”是四十歲，“始齔”是七八歲，“豆蔻”女孩十三四。成人禮是十八歲，所以最接近是二十歲。

故選：A。

二、默寫（本大題共1小題，每空1分，共12分）

11．（12分）（1）看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

（2）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

（3）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（4）靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

（5）《致橡樹》作者是舒婷，屬于朦朧詩(shī)派的詩(shī)人。

（6）《詩(shī)經(jīng)》中的藝術(shù)手法有賦、比、興。

（7）《侍坐》一文以問為線索，記敘了孔子和四個(gè)弟子暢談理想的情境。

【分析】本題考查詩(shī)文名篇的默寫及其相關(guān)文學(xué)常識(shí)。答題時(shí)要熟悉詩(shī)文的內(nèi)容、作者、作品等相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確寫出題目要求的內(nèi)容。

【解答】故答案為：

（1）層林盡染漫江碧透（重點(diǎn)字：染）

（2）風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒（重點(diǎn)字：遒）

（3）楊柳依依雨雪霏霏（重點(diǎn)字：霏）

（4）俟我于城隅搔首踟躕（重點(diǎn)字：踟、躕）

（5）朦朧

（6）興

（7）問

三、閱讀（本大題共3小題，共28分）

12．（10分）閱讀下面的材料，完成各題。

一種全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公眾尤其是網(wǎng)民的追捧。越來越多的人加入這支隊(duì)伍，集點(diǎn)滴之愛，捐綿薄之力，在新媒體技術(shù)搭建的現(xiàn)代化平臺(tái)上，匯成溫情脈脈的愛心洪流。

“微公益”之“微”，首先是指參與主體之“微”和力量之“微”。傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)慈善的認(rèn)知往往本著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的心態(tài)，慈善是政府、大機(jī)構(gòu)和少數(shù)“成功者”的專利，慈善成了道德競(jìng)賽，誰捐的錢越多，境界也就越高。“微公益”改變了這種局面，它的參與者多數(shù)是社會(huì)普通民眾，對(duì)于善舉，它強(qiáng)調(diào)有無，而不追求多少。

“微”的另一層意思是指微博客。這種全新的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促成了一個(gè)虛擬社會(huì)，公共話題在網(wǎng)民社群中快速傳播，為“微公益”提供了情感載體，搭建了宣傳平臺(tái)，成就了組織手段。

即時(shí)性也是“微公益”的特點(diǎn)之一。一個(gè)社會(huì)事件的發(fā)生，一種現(xiàn)象的輿論凝聚，尤其是當(dāng)弱者命運(yùn)廣受公眾關(guān)注，都可能即時(shí)引發(fā)出公益行為。

“微公益”的慈善主體不是國(guó)家機(jī)構(gòu)，也不是大企業(yè)家，它甚至沒有過去大慈善者那種“行使仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是舉手之勞的、輕松的甚至是寓慈善于樂的參與方式?！拔⒐妗彼珜?dǎo)的重在參與、自我管理的理念，也為現(xiàn)實(shí)社會(huì)管理提供了有益的借鑒。

對(duì)比“微公益”和傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)型公益形態(tài)，可以發(fā)現(xiàn)，前者依賴分散的網(wǎng)民，匯聚的是草根的“微力量”；后者依賴企業(yè)或有較大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的個(gè)人。但這并不意味著兩者沒有交集。現(xiàn)實(shí)中，一方面，傳統(tǒng)公益機(jī)構(gòu)紛紛上網(wǎng)，為公民參與公益提供網(wǎng)絡(luò)渠道；另一方面，近來興起的“微公益”組織者也意識(shí)到，單純利用網(wǎng)絡(luò)，缺乏機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，活動(dòng)將難以持續(xù)。現(xiàn)今針對(duì)“微公益”的部分質(zhì)疑，亦與專業(yè)化不足的現(xiàn)狀有關(guān)。從這個(gè)角度說，傳統(tǒng)公益形態(tài)與“微公益”并非涇渭分明，“微公益”不會(huì)取代前者，只有互相補(bǔ)充，新生力量才可能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

“微公益”是源自草根的星星之火，互聯(lián)網(wǎng)則將這愛心之火引燃燎原。面對(duì)公民對(duì)慈善的熱情參與，政府所能做的，就是為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則，引導(dǎo)其走上正規(guī)發(fā)展的道路。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）下列對(duì)“微公益”的理解，正確的一項(xiàng)是D

A.微公益是一種集公眾點(diǎn)滴之愛匯成愛心洪流的自上而下的新型慈善模式。

B.微公益贊同“達(dá)則兼濟(jì)天下”，強(qiáng)調(diào)善舉的有無，追求捐款的多少。

C.微公益以互聯(lián)網(wǎng)為情感載體和宣傳平臺(tái)，但是反應(yīng)不夠迅速。

D.微公益倡導(dǎo)重在參與的理念，為公眾參與慈善活動(dòng)提供了方便輕松的方式。

（2）下列改進(jìn)“微公益”的建議，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.加強(qiáng)“微公益”機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理。

B.走專業(yè)化道路，與傳統(tǒng)公益互相補(bǔ)充。

C.要求全民參與“微公益”。

D.政府應(yīng)為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則。

（3）閱讀全文，請(qǐng)概括“微公益”之所以“微”的原因。

（4）應(yīng)如何改進(jìn)“微公益”，才能使其有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【分析】（1）本題考查理解文中重要概念的含義。解答此類題時(shí)要逐項(xiàng)與原文比較，比較時(shí)一定要細(xì)致。

（2）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀能力。答題時(shí)要通讀文本，尤其要讀懂題干涉及的語段，結(jié)合語境和自己的理解確定觀點(diǎn)并進(jìn)行分析。

【解答】（1）A.“自上而下”錯(cuò)，是自下而上。

B.“達(dá)則兼濟(jì)天下”是傳統(tǒng)慈善觀念，“微公益”并沒有不贊同它。

C.“但是反應(yīng)不夠迅速”錯(cuò)誤，是具有反應(yīng)即時(shí)、傳播快速的特點(diǎn)。

D.正確。

故選D。

（2）ABD.正確。

C.“要求全民參與”于文無據(jù)。

故選C。

（3）根據(jù)文章第一段：“微公益”之“微”，首先是指參與主體之“微”和力量之“微”；根據(jù)文章第二段：“微”的另一層意思是指微博客。據(jù)此回答。

（4）根據(jù)倒數(shù)第2段“缺乏機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，活動(dòng)將難以持續(xù)”與最后一段“政府所能做的，就是為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則，引導(dǎo)其走上正規(guī)發(fā)展的道路”就可篩選出主要信息。

答案：

（1）D

（2）C

（3）首先是指參與主體之“微”和力量之“微”，其次“微”的另一層意思是指微博客。

（4）①應(yīng)加強(qiáng)“微公益”機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，走專業(yè)化道路，與傳統(tǒng)公益互相補(bǔ)充。②政府應(yīng)為“微公益”建立規(guī)范機(jī)制和游戲規(guī)則，引導(dǎo)其走上正規(guī)發(fā)展的道路。

13．（10分）閱讀下面的材料，完成各題。

寫荷

朱群英

①因一灣碧水，我便開始寫荷。

②在水之湄，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地展開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動(dòng)，水便涌動(dòng)。自池邊向河心里漫去。

③于是想起傘，對(duì)天撐著，一束束的陽光收集在傘下，沒有風(fēng)，沒有雨，荷便顯得格外地幽遠(yuǎn)、明麗。目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無邊的開闊。

④荷是水中的君子，出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境；唱荷也是一種意境；寫荷仍是一種意境。平靜的地面，荷葉慢慢升起像一只張開翅膀的水鳥，又像是一只小小的船，橫于水面。陽光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕的摩擦，繼而又被一陣風(fēng)吹走，消失在茫茫的黑夜之中。

⑤雨中看荷，像是把自己平放在水上，細(xì)雨輕吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂把你融入荷葉之內(nèi)，你搖動(dòng)著，荷亦搖動(dòng)著，便會(huì)有一種韻味，輕輕地咬你，細(xì)口細(xì)口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧?kù)o的荷捕捉著一種清新的動(dòng)感，一滴晶瑩的水珠，懸在荷心，掛在你的眼角。雨過以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著，像是從荷葉上亮起的一盞小小油燈。

⑥夏日的荷變得無邊的茂密，整個(gè)荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠(yuǎn)去，把一個(gè)一個(gè)荷池連成一個(gè)整體，間或有一只紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開，露出黃黃的花蕊，含苞欲放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，在往上長(zhǎng)，一直高進(jìn)荷葉，花蕾慢慢地養(yǎng)大，像要脹開似的。有一線蜻蜓，一直飛進(jìn)來，落在花蕾上，停住后一動(dòng)不動(dòng)。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無限的空間。

⑦夜幕降臨，清新的荷塘便掠起一綹微風(fēng)，輕輕地襲來，有一種沁涼，沿著荷葉一圈圈地蕩開，月光很輕，從荷上移動(dòng)。月下的荷塘萌生一種使人茅塞頓開的朦朧，一朵蓮花，仿佛在夢(mèng)里。一葉一葉的花瓣，擠開濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來，探荷的人仿佛一片荷葉輕飄飄的浮在水上，借著月色，荷葉依然清脆、碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒有月光的晚上仿佛有一縷清香自荷中掠起，沾在袖上，撣也撣不去。荷在寧?kù)o的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一處精致的點(diǎn)綴。天亮了，荷也一一地亮起來。

⑧蓮子熟時(shí)，一條窄窄的小船劃破荷塘，向深處駛?cè)?，采蓮女藕?jié)一樣的手像一尾魚，在碧翠的荷葉中游動(dòng)著，碧的水、綠的葉、紅的花、白的手，無一不成為夏日荷塘的主題。便有一種斑斕，借荷為一種寄托，寓荷為一種歸宿。于是伏案寫荷，紙上的荷漸漸地醒了過來。

⑨便有輕輕的搖曳。

（選自《散文天地》）

（1）第③段的劃線句子“目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無邊的開闊”中，為什么“小小荷塘”卻“無邊地開闊”呢？請(qǐng)說說你的理解。

（2）第⑧段的劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

（3）作者經(jīng)歷了哪幾次看荷的場(chǎng)景？紙上“蘇醒過來”的荷有哪些特點(diǎn)？試結(jié)合文章分析。

【分析】（1）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。

（2）本題考查修辭手法的判斷及其作用。一是根據(jù)提示性詞語，判斷修辭手法類型。從“好比”可以知道是比喻的修辭。二是明確答題格式。比喻修辭手法的作用一般答題格式是“生動(dòng)形象地表達(dá)了（具體內(nèi)容）”。三是結(jié)合上下文，組織恰當(dāng)?shù)拇痤}語言。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。

【解答】（1）結(jié)合第二段“在水之湄，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地展開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動(dòng)，水便涌動(dòng)。自池邊向河心里漫去”可以知道作者的目光隨著荷花由近及遠(yuǎn)，漸漸展開，③段后作者對(duì)“荷”展開了描述，可以看出作者內(nèi)心的情感也漸漸豐富，所以說“無邊地開闊”。

（2）“采蓮女藕節(jié)一樣的手像一尾魚”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了采蓮女優(yōu)美的姿態(tài)，同時(shí)也突出了夏日荷塘的生機(jī)、活力與美麗。

（3）根據(jù)第⑤段“雨中看荷……”，第⑥段“夏日的荷……”，第⑦段“夜幕降臨，清新的荷塘……”可以知道作者經(jīng)歷了雨中看荷、夏日看荷、夜晚看荷三個(gè)場(chǎng)景。從“寧?kù)o的荷捕捉著一種清新的動(dòng)感”“夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無限的空間”“荷在寧?kù)o的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一處精致的點(diǎn)綴。天亮了，荷也一一地亮起來”可以分析出分別寫出了荷清新、充滿生機(jī)、閑適恬靜三個(gè)特點(diǎn)。

答案：

（1）荷塘雖小，但是作者的目光隨著荷花由近及遠(yuǎn)，漸漸展開，內(nèi)心的情感也漸漸豐富，所以說“無邊地開闊”。

（2）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了采蓮女優(yōu)美的姿態(tài)，突出了夏日荷塘的生機(jī)、活力與美麗。

（3）作者經(jīng)歷了雨中看荷、夏日看荷、夜晚看荷三個(gè)場(chǎng)景。分別寫出了荷清新、充滿生機(jī)、閑適恬靜三個(gè)特點(diǎn)。

14．（8分）閱讀下面的材料，完成各題。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是C

A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐侍：侍奉

B.居則曰居：在平時(shí)

C.以吾一日長(zhǎng)乎爾長(zhǎng)：成長(zhǎng)

D.如或知爾知：了解

（2）下列各句中，與所給例句的文言句式相同的一項(xiàng)是B

例句：如或知爾，則何以哉？

A.私見張良，具告以事。

B.求，爾何如？

B.加之以師旅。

D.洎牧以讒誅。

（3）結(jié)合文本中劃線的句子，試分析人物形象和孔子對(duì)其的態(tài)度。

【分析】（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的判斷能力。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的含義，正確判斷文言句式。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)選文中相關(guān)人物形象及態(tài)度的分析能力。答題時(shí)要讀懂選文，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）C.長(zhǎng)：年長(zhǎng)，年紀(jì)大。譯文：因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)。

故選：C。

（2）“如或知爾，則何以哉”為賓語前置句，相當(dāng)于：如或知爾，則以何哉。譯文：假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？

A.狀語后置句，省略句，相當(dāng)于：私見張良，以事具告（之）。譯文：（項(xiàng)伯）私下會(huì)見張良，把項(xiàng)羽將發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的事全都告訴了他。

B.賓語前置句，相當(dāng)于：求，爾如何？譯文：冉求，你怎么樣？

B.狀語后置句，相當(dāng)于：以師旅加之。譯文：用（別國(guó)）軍隊(duì)來侵略它。

D.被動(dòng)句，讒：受讒言。誅：被誅殺。譯文：等到李牧受讒言被誅殺。

故選：B。

（3）①由“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”可知，子路有治理國(guó)家的才干，但由“子路率爾而對(duì)曰”“由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”可知子路的直率張揚(yáng)，不謙虛。

②孔子對(duì)子路的態(tài)度：“哂”是微笑的意思，這個(gè)表情意味深長(zhǎng)，孔子認(rèn)可子路的治國(guó)才干，但又委婉地批評(píng)他不夠謙虛，不夠禮讓。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①形象：雖有治理國(guó)家的才干，但直率張揚(yáng)，不謙虛。

②態(tài)度：認(rèn)可他的治國(guó)才干，委婉地批評(píng)他不夠謙虛的態(tài)度。

參考譯文：

子路、曾皙、冉有、公西華陪（孔子）坐著?？鬃诱f：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，（你們）不要因我（年長(zhǎng)）就不敢說話了。（你們）平時(shí)