做孩子一生的貴人共57張課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思做孩子一生的貴人做孩子一生的貴人6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思做孩子一生的貴人做孩子一生的貴人一、釋題我們?yōu)槿烁改?、為人老師，這兩個身分，是天地間最尊貴的，我們對孩子的人生影響最大。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹栕龊⒆右簧馁F人做孩子一1做孩子一生的貴人共57張課件2做孩子一生的貴人共57張課件3做孩子一生的貴人共57張課件4做孩子一生的貴人共57張課件5如何做？從根本開始做。什么是根本？身教是根本，格物是根本，改習性是根本，力行孝道是根本，從德行下手是根本，「君子務本，本立而道生」，從回到當一個學生開始，從心態(tài)歸零，感念祖先、圣賢的恩開始做起。如何做？從根本開始做。什么是根本？身教是根本，格物是根本，改6我們要做到什么程度才是孩子一生的貴人？事實上，真心去做就是圓滿的，而不一定要做到什么程度。孩子，是我們的小孩、我們學校的學生、我們民族的下一代。我們學校做好了，再向各地推展寶貴的經驗，那就利益了整個中國的孩子。二十一世紀是中國人的世紀，中國人恢復了倫理道德，恢復了孝道，全世界就效法，也救了下一代。全天下孩子的未來跟中國的發(fā)展息息相關。做孩子一生的貴人，這個「孩子」也是指天下的孩子。我們要做到什么程度才是孩子一生的貴人？事實上，真心去做就是圓7如何是「一生的貴人」？人為什么會尊貴？因為他念念為學生一生的幸福著想。人因為存心而尊貴、因為行為而尊貴，而不是因為他的地位而尊貴。我們由于這分信任而有一分道義，好好的為孩子一生的幸福著想，有這一念心就是尊貴的人。我們所著眼的是孩子一生都受用的做人做事的態(tài)度，這會伴隨他一輩子。在小學、在初中就把這些影響一生的、最重要的做人做事態(tài)度，深深扎在孩子心中，這一生他就是幸福的人。如何是「一生的貴人」？人為什么會尊貴？因為他念念為學生一生的8「學貴立志」，首先要立下跟孔老夫子同樣的志向，因為孔老夫子是我們教育界最好的榜樣。我們跟別人介紹自己在學校教書，會覺得「我跟孔老夫子同行」，與有榮焉。為此，我們的心行也要像孔老夫子，要效法他。「學貴立志」，首先要立下跟孔老夫子同樣的志向，因為孔老夫子是9現在，我們的文化面臨失傳的危險，我們應該站出來，這才是道義的人生。該做的，九死一生都要做；不該做的，金山、銀山在面前都如如不動。所以，我們要做這個世間最重要的事情、最根本的事情——教育。只有改善人心，才能真正解決問題。我們要做世間最不能少的人、做世人不愿意做的事。世人不愿意做什么？放下自私自利，從此犧牲奉獻，這一般的人不愿意做。但是，我們就愿意做這樣的人，去利益更多的學生。有這樣的胸懷，一生就不會空過?，F在，我們的文化面臨失傳的危險，我們應該站出來，這才是道義的10誰來做？「君、親、師」都要做。君，領導者；親，長輩、父母、家人；師，老師，這三者都是重要的角色。再延伸開來，每個人都要做，因為我們對社會有責任，我們做了，社會風氣就因為我們而改善，看到的人都感動。這是我們的責任，是我們每個地球人、每個華人、每個國人的責任。如何做？首先要做誰的貴人？要做自己的貴人。一個人連自己都不愛，怎么愛人？不能自助，怎能助人？身修而后家齊，正己才能化人。

誰來做？「君、親、師」都要做。君，領導者；親，長輩、父母、家11怎么做？君子務本，所以先要從格物、修身開始做起。我們要做孩子的貴人，所以要先深入圣賢教誨、做個圣賢的好弟子。真誠心去做就是圓滿，至誠感通。怎么做？君子務本，所以先要從格物、修身開始做起。我們要做孩子12貳、生命的意義人活著的目標是什么？活著的目的是什么？是為了自己的幸?？鞓?，也為了家人的幸?？鞓?。「大學之道，在明明德，在親民，在止于至善」，這就是我們的人生價值。明明德，明德是自己的本善，明是智慧，德是德能、福分，我們可以恢復到如孔子、孟子一般無量的智慧、德能、福報。貳、生命的意義人活著的目標是什么？活著的目的是什么？是為了13有一個香港的華人寫了一篇文章，說中華民族是擁有全世界最悠久文化、智慧最高的民族，可是，卻在短短幾十年間變成最短視的民族。短視到為了幾百塊錢，就殺害自己的父母至親。原因在哪里？原因就在文化斷層、在我們的傳統(tǒng)文化沒有承傳下來。所以文化的價值、文化的重要性在我們這幾代人身上就看得非常的清楚。問題的根本是缺了德行的教育，倫理道德的教育。有一個香港的華人寫了一篇文章，說中華民族是擁有全世界最悠久14參、人類的苦難現在人的浩劫就是圣人的教誨沒有人聽，愚昧的思想反而很多人都接受。天下就這樣不吉祥了。因為現代人的思想偏頗而產生了種種的災禍。從自身來看，身有癌癥、高血壓、心血管疾病等，愈來愈多，而且發(fā)病的年齡一直在下降。心理也出問題了。現在全世界每四十秒就有一個人自殺，憂郁癥、躁郁癥，這些心理疾病的人不在少數。

參、人類的苦難現在人的浩劫就是圣人的教誨沒有人聽，愚昧的思15個人身心的問題延伸到家庭，家庭中的五倫，其中三倫都出了問題。夫妻一倫，現在離婚率是非常的高；父子一倫，現在懂得孝養(yǎng)父母的人愈來愈少。社會養(yǎng)老、育幼都成了問題。社會上黑心食品出現了，墮胎現象出現了，還有欺詐、失業(yè)率、犯罪率都上升了。這些都跟人心有關系。據醫(yī)院的登記，全世界墮胎的人數一年就有五千萬，這比任何一次世界大戰(zhàn)都要慘烈，而且是殺自己的親生骨肉。世界也出現問題，現在的水災、風災、地震、山崩地陷等災害很常見。有沒有發(fā)現，突然之間地面陷下一個大坑洞？這些情況發(fā)生頻率都是愈來愈高。個人身心的問題延伸到家庭，家庭中的五倫，其中三倫都出了問題。16苦難的根源在哪里？我們得把病根找到，才能對癥下藥。《孟子》講：上下交征利，而國危矣，而家危矣?！睹献印酚终f：「飽食暖衣（一個人吃得飽、穿得暖），逸居而無教（沒有正確的人生目標、沒有對父母家庭的責任心，沒有教他做人），則近于禽獸」。禽獸欲望很重。欲似深淵。您看《孟子》這幾段話，把根源都找到了——利欲?，F在是全世界都急功近利，被功利主義所污染。人為了賺更多的錢，把人生最重要的，教育下一代，給忘記了，重利輕義！苦難的根源在哪里？我們得把病根找到，才能對癥下藥?！睹献印?7人生至樂無如讀書；人生至要莫如教子。人生至樂無如讀書；人生至要莫如教子。18肆、建國君民教學為先人類的苦難的原因是思想錯了、利欲薰心了。轉變思想要靠教育。我們重新找回東方中國的教育智慧，唯有教育才能根本解決各種問題。所以，在《禮記．學記》就有一句話講到：「建國君民，教學為先」。肆、建國君民教學為先人類的苦難的原因是思想錯了、利欲薰心了19我們老祖宗教育的第一個目標，就是讓一個人父子有親的天性終身保持；再由父子之間親愛的天性，延伸到愛兄弟、愛家人、愛鄰里鄉(xiāng)黨、愛一切的人；最后「凡是人，皆須愛」，凡是物，也皆須愛。因為「親親而仁民（親愛自己的父母，自自然然孝心啟發(fā)，去愛一切人），仁民而愛物（再去愛一切的生命、萬物）」。而一個人若能終身保持對父母的親愛，就是世間最幸福的人。所以，只要從利轉成義，社會問題就解決了?！抖Y記．學記》說：「君子如欲化民成俗，其必由學乎！」要改善整個社會風俗，必然要從教學下手才行。我們老祖宗教育的第一個目標，就是讓一個人父子有親的天性終身保20《學記》是先祖最好的“教育學論著”“學”含義：《說文解字》：學者，覺也?！秾W記》是先祖最好的“教育學論著”“學”含義：21教：上所施，下所效也。育：養(yǎng)子使做善也。長善救失教育長善救失22我們看這個「教（）」字，，左邊兩個叉，下面一個小孩，第一個叉是父母、長輩和老師畫的，小孩子模仿力很強，也跟著畫，這是上行下效，是身教。右邊是手拿著一支樹枝，耳提面命，不厭其煩的耐心。老祖宗真是把宇宙天地之間的真理都融進了字里?！笇W」就是覺，是覺悟的意思。我們得先明理、覺悟，我們才能去教人?！赣棺郑葛B(yǎng)子使作善也」。關鍵字不是養(yǎng)，而是「善」，就是讓孩子成為一個明理、善良的人。教育最重要的是倫理、道德、因果教育。倫理是五倫；道德是八德，學了以后，人有羞恥心，恥于作惡，不愿意違背道德標準；學習了「惡有惡報、善有善報」的因果教育，人就不敢作惡。我們看這個「教（）」字，，左邊兩個叉，下面一個小孩，第一個叉23（一）五倫八德講到倫理道德，很重要的是五倫八德。在《禮記》當中有講到：「有夫婦而后有父子，有父子而后有兄弟?！惯@三個倫常在家庭當中，延伸開來就是整個社會，這就是「人無倫外之人」，也就是說，每一個人不可能離開這五倫關系，父子、夫婦、兄弟、君臣、朋友。這五種關系和諧相處了，人是幸福的，而且一定是有作為的。（一）五倫八德講到倫理道德，很重要的是五倫八德。在《禮記》當24五倫關系最核心的是夫婦?！阜驄D有義，而后父子有親」，而后才能「兄友弟恭」。夫妻之間吵吵鬧鬧，父子會親嗎？兄弟會友愛嗎？每一個人都想趕緊逃出這個家。所以下一代人格要健康，最核心的就是夫婦的和諧，這就是整個五倫關系的核心所在。我們老祖先這么重視婚姻、婚禮，就是這個道理。家庭是社會的細胞，家庭不好，社會決定亂?！缸硬唤蹋诵膲牧?，家不齊，社會亂了」。所以，踏入婚姻就要為家庭、為社會負上責任。五倫關系最核心的是夫婦?！阜驄D有義，而后父子有親」，而后才能25（二）教育的目標

教學者期望「得天下英才而教之」，代表教學者是為國家培養(yǎng)人才，是為家庭培養(yǎng)人才?！笧樘煜碌萌恕?，這是教育者的使命感。從學生個人來講，是「教也者，長善而救其失者也」，這是我們《禮記．學記》的一句很重要的經句，可謂教育的核心點就是增長善心。（二）教育的目標教學者期望「得天下英才而教之」，代表教學26讀書志在圣賢

學生的目標是成就德行，就是「長善救失」，而且還要不斷提升成為圣賢人，這是讀書志在圣賢?！洞髮W》說：「知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得」。所以，學習傳統(tǒng)文化會愈來愈有智慧。要想做圣賢，「止于至善」就是人生的目標。你立定了志向，很清楚，心不會妄動，就靜下來了。讀書志在圣賢

學生的目標是成就德行，就是「長善救失」，27教育要防患于未然

夫子說：「君子有三戒，少之時，血氣未定，戒之在色」。所以，保護青少年的心靈非常重要，「非圣書，屏勿視」，現在全世界的青少年被這些邪惡的書籍、影視障礙了清凈心?！讣捌鋲岩?，血氣方剛，戒之在斗」，「斗」是好勝心、嫉妒心、見不得人好。讓他「見人善，即思齊」，就不斗了?！讣捌淅弦?，血氣既衰，戒之在得。」人的患得患失之心會隨著年齡增長愈來愈嚴重。除非他活得很明白，知道人生最重要的是提升靈性、提升智慧，而不是去貪求更多的東西。「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」。人定到一定的程度，最后本有的明德就恢復了，智慧就開顯了。

教育要防患于未然

夫子說：「君子有三戒，少之時，血氣未28伍、師道尊嚴

師道尊嚴一定要恢復，因為中華文化最重要的兩股精神就是孝道跟師道。伍、師道尊嚴師道尊嚴一定要恢復，因為中華文化最重要的兩股29（一）教師的重要性

師道尊嚴，要了解教師的重要性?！度簳我氛f：「法能殺不孝者，而不能使人為孔曾之行；法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉?？鬃羽B(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也?！狗赡軐⒉恍⒌娜颂幩?，卻不能使人效法孔子、曾子他們的孝行，他們的情操；法能夠處罰竊盜的人，但是卻不能讓人有伯夷、叔齊這樣廉潔的德風。我們從中更明顯的體會到，根本還是要靠教化?？鬃优囵B(yǎng)了學生三千人，個個都可以做到在家恪盡孝道、出外恭敬長上，他們說出來的話都成為人們依循的做人準則，他們的行為都成為大眾的表率，三千人都能影響一方、教化一方。這些都是教化的結果。（一）教師的重要性

師道尊嚴，要了解教師的重要性?！度簳?0《禮記．學記》告訴我們：「玉不琢，不成器」。古人用玉來比喻，很具體。所以，人也要培養(yǎng)鍛鍊才能成才。這句話就告訴我們：每個人都需要圣賢教育，都需要老師的教導。父母教孩子尊重老師，老師教學生孝順父母，這是最關鍵的。有一句老話講：「一日為師，終身為父」。漢朝的大儒楊雄說：「師哉師哉，童子之命也」。這個孩子從小能否扎下倫理道德的根基，將會影響他的一生。《禮記．學記》告訴我們：「玉不琢，不成器」。古人用玉來比喻，31（二）尊師方能重道尊重老師才能尊重道德學問。《禮記．學記》說：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！棺鹬乩蠋熥铍y能可貴，它也是最關鍵的根本。老師受到尊重了，然后道德學問、真理才會受到敬重，人民才會認真恭敬的學習?！甘枪使胖ネ跷从胁蛔饚熞?，尊師則不論貴賤貧富矣（《群書治要．呂氏春秋》）」。為政是管理好眾人之事，把國家治理好。每個人都尊師，都懂得倫常大道，都懂得自己的本分，家庭就安定了。而且尊重老師就不會計較老師的身分、貧富貴賤，「道之所存，師之所存」。

（二）尊師方能重道尊重老師才能尊重道德學問。《禮記．學記》說32俗話說：「有狀元學生，沒有狀元老師?！惯@句話告訴我們，狀元學生是因為老實、聽話、真干的態(tài)度超過老師。而且，「孝親是尊師的基礎」，我們從事教育工作，必須很深刻了解這個真理。我們都希望孩子真正受益，那得他先尊重老師；學生對老師尊重的態(tài)度，又建立在孝道的基礎之上。俗話說：「有狀元學生，沒有狀元老師?！惯@句話告訴我們，狀元學33（三）振興師道

首先是「自重而后人重」。我們從事教育工作，為人師表，這個「表」字就是表率，要自重。我們要視學生如自己的子女一樣，愛護他們，這樣我們才是真正把「師生如父子」做了出來?！溉四芎氲?，非道弘人」，我們不做出來怎么弘道？父母、老師最重要的精神就是無私奉獻，所以才受到尊重。（三）振興師道首先是「自重而后人重」。我們從事教育工作，34《群書治要》說：「夫知為人子者，然后可以為人父；知為人臣者，然后可以為人君；知事人者，然后可以使人」。我在后面加了一句，「知為圣賢學生，才能為老師」，我們學生都當不好，怎么可能當得了老師？我們有了這個認知，就會明白，要當一個好弟子，首先從盡本分做起?！度簳我氛f：「夫知為人子者，然后可以為人父；知為人臣者，35「師者，所以傳道授業(yè)解惑也」，傳道、授業(yè)、解惑，是為人師的本分。所謂「道」，是指超越時空的大自然法則，不管是做人做事，它都是亙古不變的。遵守這個法則，做人、做事不違越這個法則，就是「德」，所以老師傳道德，教道德。人與人的關系也是道，它不離五倫關系。父子有親中，父子是道，親就是德。君臣有義中，君臣是道，義就是德。夫婦有別中，夫義婦德的夫婦關系就是道，別就是德。所謂「夫義」，義是德，是做一個丈夫的「夫德」?？傊?，「孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平」十二個字抓住了整個道德的綱領。其實，要把孩子教懂事不是很復雜，關鍵是我們有沒有認知到這十二德目，然后重視修德，盡力落實在生活中?！笌熣?，所以傳道授業(yè)解惑也」，傳道、授業(yè)、解惑，是為人師的本36傳道授業(yè)的老師得自己真正去深入經典、去理解，然后自己好好去落實，絕不是把道理講給學生聽。因為教育最重要的是身教，落實得愈多，真心的流露就愈多，也就愈容易跟學生產生共鳴。解惑，要解別人的疑惑，首先要先解自己的疑惑，自覺才能覺他，自度才能度人。《尚書》講：「先覺才能覺后覺」。所以，老師首先自己要有智慧，為此，就先要具備學習的弟子相，這樣才能承傳圣賢教誨。所以，老師要自我提升，尤其要提升智慧，就可以「溫故而知新，可以為師矣」。傳道授業(yè)的老師得自己真正去深入經典、去理解，然后自己好好去落37陸、教育工作者的典范——至圣先師

我們現在從事教育工作，見到社會大眾都缺乏傳統(tǒng)文化教育，就要期許自己做現代的孔子，真正向孔子學習。陸、教育工作者的典范——至圣先師我們現在從事教育工作，見38（一）孔子之治學

第一個，夫子「述而不作，信而好古」。夫子所講一切經教，都是古圣先賢教導他的。一個人有這樣的態(tài)度就謙卑，謙卑就能受教。夫子第二個求學的態(tài)度就是立志。孔子是「吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩」。學習一定要先立志，不斷提升自己的境界，不能知少而足，沒恒心，不能遇到逆境就退縮、遇到順境就貪著。志于學，學什么？就是學修身、齊家、治國、平天下的學問，學明明德、親民、止于至善的學問。（一）孔子之治學

第一個，夫子「述而不作，信而好古」。夫39第三，夫子學習的態(tài)度是好學?！腹遍L第五」說：「十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也」。夫子是說：十個大家庭所居住的地方必定有好的德行特質者。但是，人雖然有很好的本質，還要后天勇猛精進用功才會有好的成就、學問。好學最主要體現在恒心，有恒為成功之本。「人有至心求道，精進不止，會當克果」，一定可以做得到，天下無難事，只怕有心人?！赣阂驳诹拐f：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。樂此不疲、樂在其中，這是夫子的好學的狀態(tài)。

第三，夫子學習的態(tài)度是好學。「公冶長第五」說：「十室之邑，必40第四、主動?！墩撜Z》說：「不曰如之何如之何者，吾末如之何也已矣?！惯@是說，別人能幫上我們多少忙，跟我們的態(tài)度成正比。第五、要不自欺?？鬃訉ψ勇分v：「由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！惯@個學習態(tài)度是：知道就說知道，不知道就說不知道。這是求學很重要的態(tài)度，面對自己的師長要誠實、要不自欺。第四、主動?！墩撜Z》說：「不曰如之何如之何者，吾末如之何也已41第六個學習的態(tài)度是「格物」?！洞髮W》說：「欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物?！垢裎锞褪歉癯镉@是大根大本。第七、力行的態(tài)度很重要，學了要馬上去做。夫子就是有這樣的風范，才能有這么高的成就。他說：「德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也」。第六個學習的態(tài)度是「格物」。《大學》說：「欲修其身者，先正其42第八、把義理貫通，把義理可以落實在生活工作、處事待人中。因為夫子講：「學而不思則罔，思而不學則殆」。我們學了經典，去思惟它的義理，這叫深解義趣。第九、「三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之」，這個學習態(tài)度就是一切時、一切處、一切人、一切事都是老師，只有自己是學生。第八、把義理貫通，把義理可以落實在生活工作、處事待人中。因43第十、夫子治學是抓住綱領。夫子說「吾道一以貫之」，便是忠恕之道。其實，所有的學問離不開「忠恕」這兩個字。所以，師長老人家到聯(lián)合國去的時候，刻了一枚非常莊嚴的印章，送給各國的領導者。這個印章上有八個字，「仁義忠恕」（儒家），「真誠慈悲」（佛家）。儒、道、釋三教的經典都不離這個綱領，沒有一法不是從這里流出來的?！副M己之謂忠」，一個人可以時時想著盡其在我、盡己之力，那他能夠反求諸己；「推己之謂恕」，他就能推己及人。所以落實忠恕，然后契入仁愛之道，這就是掌握綱領。第十、夫子治學是抓住綱領。夫子說「吾道一以貫之」，便是忠恕之44（二）孔子為師之風范

我們學孔子如何為師的風范。夫子在《中庸》當中有提到，「天下之達道五」，五倫大道：父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信，人與人的關系離不開這五種。真正要圓融、和諧這五個關系，就要靠三達德「智、仁、勇」去落實。其實，三達德也包含了師生關系，古代講師徒如父子，現在的師生只能像朋友，這是緣分有淺深，但是一心一意成就學生的心是亙古不變的。（二）孔子為師之風范

我們學孔子如何為師的風范。夫子在《45１、智慧

要圓滿五倫、圓滿師生關系，首先是智慧。智慧表現在務本?！妇觿毡荆玖⒍郎?、「夫孝，德之本也，教之所由生也」。德行的大根大本找到了，假如不從孝道開始教起，就不叫教育。這對我們太重要了。１、智慧

要圓滿五倫、圓滿師生關系，首先是智慧。智慧表46智慧在看得深遠?！覆徽摤F行而論流弊，不論一時而論久遠，不論一身而論天下」。現在社會問題就出在急功近利、欲速則不達。智慧還在于禁于未發(fā)。夫子說「少成若天性」，《易經》講，「蒙以養(yǎng)正，圣功也?！顾?，教育的智慧就是「禁于未發(fā)之謂豫」，不只是教育他人，還要教育自己。自己沒有染上的壞習慣，不能再習染了，已經染上的壞習慣，一定要把它馬上改掉。。智慧在看得深遠?！覆徽摤F行而論流弊，不論一時而論久遠，不論一47智慧在于因材施教。你很了解他的程度、心態(tài)，才能很好的指導他?！钢湫?，然后能救其失也」，夫子的智慧體現在抓住機會教育上。時節(jié)因緣剛好發(fā)生了，學生也信任老師，這個時候可以指點他，他會印象深刻。再來，「相觀而善」也體現了教育的智慧。所謂「道人善，即是善，人知之，愈思勉」智慧在于因材施教。你很了解他的程度、心態(tài)，才能很好的指導他。48２、仁德

仁德首先體現在以身作則。夫子為什么能影響這么長遠，關鍵在于夫子所說的他自己都做到了。曾子說：「夫子見人一善而忘其百非」，見到一個人的優(yōu)點就肯定他這個優(yōu)點，沒有把他的缺點或者以前做錯的事變成成見放在心上。這個叫厚道，這是給人信心。聽聞到好的教誨、善言，看到人家的善行，必親自去落實。為了早一點利益學生，自己不辭勞苦的用功提升自己，是仁愛的動力、利益人的動力。２、仁德

仁德首先體現在以身作則。夫子為什么能影響這么49仁德的第二個體現是「耐性」。夫子在《論語》里展現的是「學而不厭，誨人不倦」。仁德的第三個體現是有教無類。只要肯學的，都盡心盡力教。仁德的第四個體現是，胸懷天下的蒼生。我們看夫子在「禮運大同篇」：「大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦」，夫子一生不就是往這個目標去努力嘛！夫子講，「老者安之，朋友信之，少者懷之」。假如我們社會現在往這個方向，很多問題會慢慢解決。仁德的第二個體現是「耐性」。夫子在《論語》里