高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)(新課標(biāo))：161-傳記閱讀課件

第六章實(shí)用類文本閱讀第一節(jié)傳記閱讀從對(duì)實(shí)用類文本閱讀考查情況來(lái)看，主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)和趨勢(shì)：①以篩選并整合文中的信息，概括中心意思為基礎(chǔ)；②分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響是考查重點(diǎn)；③探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解是考查的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。很多考生秉承文學(xué)類文本復(fù)習(xí)的思想，只關(guān)注傳統(tǒng)閱讀材料所考查的理解重點(diǎn)語(yǔ)句、把握文章結(jié)構(gòu)和主旨等幾個(gè)考點(diǎn)，忽視了傳記的文體基本特征和新課標(biāo)要求?！究记榭爝f】【一輪診斷】在閱讀傳記時(shí)，除了完成文章閱讀一般的考查要求之外，要注意以下五點(diǎn)：?理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。?理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。?通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖?！径喍ㄏ颉?對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。?探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。

審題與答題

謝希德的誠(chéng)與真1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。

1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時(shí)常在校車上看到她的身影。她說(shuō)：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人。”

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病

人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。

(摘編自王增藩《謝希德傳》)◆下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

(

)(5分)A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)

的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上

取得成績(jī)。B．擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為

反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的

平易謙和。C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不

擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她

精于此道。D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一

個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)

概念。E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛(ài)祖國(guó)、

獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的

偉大人格。

教你審題題干要點(diǎn)——首先明確題干要求①要求選擇出的是最恰當(dāng)?shù)?，而非錯(cuò)誤的。②要選擇出兩項(xiàng)。答題方向——重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類試題可以注意從原文中找到選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后比較選項(xiàng)與原文的出入，是否改變了原意，如果改變即為不符合原文意思，如果沒(méi)有改變即為符合。

教你答題要領(lǐng)提示——A項(xiàng)，“有人勸阻謝希德回國(guó)”不準(zhǔn)確，原文僅僅是說(shuō)“有人勸告”。C項(xiàng)“對(duì)此也不感興趣”錯(cuò)，謝希德對(duì)烹飪可能感興趣，只不過(guò)她不希望別人過(guò)于宣傳她精于此道，選項(xiàng)說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)“特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖”錯(cuò)，原文“畫一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考”。答案示例——BE

教你審題題干要點(diǎn)——首先明確題干要求①有哪些方面的原因，說(shuō)明原因是多方面，而不僅僅一兩個(gè)方面。②要結(jié)合文本進(jìn)行分析。答題方向——重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與整合能力。篩選并整合文中的信息，必須依據(jù)題意，框定相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后用自己的語(yǔ)言去整合概括。◆謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

教你答題要領(lǐng)提示——本題的有效區(qū)間主要在第二自然段，從文段內(nèi)容可以看出，解答此題主要有三個(gè)方面，一是從國(guó)家的角度，二是從科學(xué)家的角度，三是從學(xué)術(shù)前輩的責(zé)任的角度。根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行概括即可。答案示例——①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。

教你審題題干要點(diǎn)——首先明確題干要求①謝希德在科學(xué)工作中具有求真的態(tài)度。②這種求真態(tài)度體現(xiàn)哪些地方，就意味有多處。③要分條答出這些地方。答題方向——重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)傳主的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在多個(gè)方面，而本題限制為“在科學(xué)工作中的求真態(tài)度”，概括時(shí)內(nèi)容范圍縮小，這樣就大大降低了難度，我們不妨先找出區(qū)域(如第二段和最后一段)，尋找關(guān)鍵句，然后從中歸納。◆謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

教你答題要領(lǐng)提示——解答此題先找到有效的區(qū)間，此題的有效區(qū)間在第二和第六自然段，從以上兩段中我們可以概括出三個(gè)方面的內(nèi)容，一是努力探索真知，二是研究的過(guò)程中的認(rèn)真細(xì)致，三是修改科普文章。結(jié)合原文內(nèi)容回答。答案示例——①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。

教你審題題干要點(diǎn)——首先明確題干要求①“誠(chéng)”是傳主謝希德的主要品質(zhì)。②謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在三個(gè)或三個(gè)以上的方面。③這是一道探究題，要結(jié)合文意，深入挖掘。答題方向——重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)本題考查對(duì)問(wèn)題的探究能力。需要考生結(jié)合文本，立足原文，思考傳主的精神品質(zhì)。對(duì)謝希德的“誠(chéng)”的理解，不能離開(kāi)文本，從多個(gè)方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，說(shuō)之有據(jù)即可?！糁x希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

教你答題要領(lǐng)提示——解答此題要立足全文，因?yàn)楸疚闹饕獜娜齻€(gè)方面對(duì)謝希德進(jìn)行介紹，一是對(duì)祖國(guó)，二是對(duì)事業(yè)，三是對(duì)家人。這三個(gè)方面分別體現(xiàn)了“誠(chéng)”。當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，毅然回國(guó)是忠誠(chéng)；對(duì)事業(yè)的細(xì)致認(rèn)真是熱誠(chéng)；對(duì)家人的無(wú)微不至是至誠(chéng)?；卮饡r(shí)先從整體概括，然后根據(jù)內(nèi)容再加以闡發(fā)。答案示例——(方面一)對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè)；②為國(guó)家建設(shè)需要而調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入新科研領(lǐng)域。(方面二)對(duì)事業(yè)充滿熱誠(chéng)。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。(方面三)對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己的工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。點(diǎn)擊進(jìn)入word閱卷與叮囑(2011·廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

梁宗岱①先生

溫源寧①像宗岱那樣禁不住高高興興的人，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他那種高興勁兒有時(shí)候把你嚇一大跳。即使他確實(shí)知道災(zāi)禍臨頭，我敢說(shuō)，他還是過(guò)那種無(wú)憂無(wú)慮的快活日子：他會(huì)特別重視僅有的那一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱熱愛(ài)人生，熱愛(ài)得要命。對(duì)于他，活著就是上了天堂。他一息尚存，便心滿意足。他笑著過(guò)生活。我們?cè)S多人，因?yàn)閷?duì)生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因?yàn)閷?duì)生活無(wú)所求，所以笑得最好。②這種高高興興的性情，在他的臉上不是表現(xiàn)為一團(tuán)笑紋的微笑，就是表現(xiàn)為歡快地?fù)P眉張口，似乎急于把人生獻(xiàn)給他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得亂響的雙唇像回聲一樣說(shuō)著全能的上帝所說(shuō)的話：“看哪，這很好！”他那輪廓鮮明的相貌和銳利的眼睛，透露出來(lái)高超的智慧，它渴望著對(duì)心靈作深入的探險(xiǎn)。③宗岱有運(yùn)動(dòng)員的體格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以當(dāng)個(gè)馬拉松健將。實(shí)際上，他是個(gè)出色的善于跑路的人。他洋洋得意地說(shuō)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。他也愛(ài)游泳，在這方面，他認(rèn)為他的勇敢大大超過(guò)了實(shí)際的限度，我不大相信，不過(guò)，我敢說(shuō)，必然可以超過(guò)一點(diǎn)兒。此外，為了保健，他操練孫唐②的鍛煉功法等等下了苦工夫。④宗岱喜好辯論。對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢(shì)尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢(shì)，他踢腿。若在室內(nèi)，也完全照樣。辯論的緣由呢，為字句，為文體，為象征主義……而最難對(duì)付的往往就是為某兩位詩(shī)人的功過(guò)優(yōu)劣。要是不跟宗岱談話，你就再也猜不著一個(gè)話題的爆炸性有多大。多么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)把火車燒起來(lái)。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說(shuō)是談話，時(shí)間長(zhǎng)了就不是談話了，老是打一場(chǎng)架才算完。⑤對(duì)文學(xué)，宗岱最有興趣。他崇拜的是陶淵明、法雷芮、蒙坦、莎士比亞、拉辛和巴斯如。他們的著作，他讀起來(lái)永遠(yuǎn)放不下。法雷芮的詩(shī)，他極喜歡，但我們?nèi)袈?tīng)他朗讀，卻往往無(wú)法注意詩(shī)句的美妙，而全被他朗讀的架勢(shì)吸引了——令人很容易幻想著自己正在聽(tīng)一個(gè)宗教狂的狂熱宣傳。⑥旁人看來(lái)，宗岱的翻譯簡(jiǎn)直是件苦差，紙上的文字仿佛都和他有仇，他一個(gè)一個(gè)地計(jì)較，死盯著不放，不獨(dú)一字字地譯，連節(jié)奏和用韻都力求和原作一致。他這樣難為自己幾近傻氣，但他譯的蒙坦的隨筆及莎士比亞十四行詩(shī)是公認(rèn)的接近原著，只怕無(wú)人能與之媲美的。⑦法雷芮的格言“要行動(dòng)，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲學(xué)還不止于此。實(shí)際上，他并不相信上帝、天路歷程和永生。無(wú)疑，他就是相信自己，相信人生可戀，文學(xué)可喜，女人可愛(ài)。如果有人長(zhǎng)期埋頭于硬性的研究之中，忘了活著是什么滋味，他應(yīng)該看看宗岱，便可有所領(lǐng)會(huì)。如果有人因?yàn)槟撤N原因灰心失望，他

應(yīng)該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤(rùn)的雙唇的熱情顫動(dòng)，便可喚醒自己對(duì)世界應(yīng)有的興趣。我整個(gè)一輩子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)宗岱那樣的人，那么朝氣蓬勃，生氣勃勃，對(duì)這個(gè)榮華世界那么充滿了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩(shī)情和人生是美妙的東西——不，應(yīng)該說(shuō)是人回老家以前所能得到的最美妙的東西。 (選自《一知半解及其他》，有刪改)【注】①梁宗岱(1903—1983)：廣東新會(huì)人，詩(shī)人、翻譯家。②孫唐：德國(guó)體育家。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)試卷采樣閱卷評(píng)析

(1)弄錯(cuò)修辭；(2)表達(dá)效果不夠準(zhǔn)確。得1分1．請(qǐng)分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(4分)答案訂正訂正指導(dǎo)

(1)夸張。突出了他走路速度之快。

(2)比喻。形象生動(dòng)地描繪出梁宗岱在辯論時(shí)全身心投入的樣子。第一句：修辭手法是夸張(手法)，突出梁先生體格健壯，走路速度快(作用)。

第二句：運(yùn)用了比喻的修辭手法(手法)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了梁先生辯論時(shí)激情投入的樣子(作用)。2.④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學(xué)活動(dòng)中的哪些性格特點(diǎn)？(5分)試卷采樣閱卷評(píng)析審題不準(zhǔn)。題干要求概括“梁宗岱先生在文學(xué)活動(dòng)中的哪些性格特點(diǎn)”，而本答案卻答成了梁宗岱先生的幾件事。

得1分答案訂正訂正指導(dǎo)性格特點(diǎn)：①有激情(熱情)；②執(zhí)著(求真、好勝)；③直率(真摯)；④嚴(yán)謹(jǐn)(認(rèn)真、一絲不茍)。概括傳主的性格特點(diǎn)，可以從傳主的主要事跡著手，也可以從傳主的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)入手。文章第④自然段主要表現(xiàn)梁宗岱好辯論，他在辯論時(shí)的表現(xiàn)，如“尖聲喊叫”“打手勢(shì)”“踢腿”等，可以概括出人物率真或激情或?yàn)⒚摰男愿?。文章第⑤自然段寫梁宗岱?duì)文學(xué)的興趣，可以從他對(duì)作家的崇拜這一角度把握，如執(zhí)著、癡迷、認(rèn)真等。文章第⑥自然段，是側(cè)面描寫，表現(xiàn)他不怕辛苦以及對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度等。3.如何理解第⑦段中畫線部分的內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合全文回答。(6分)試卷采樣閱卷評(píng)析過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有結(jié)合全文內(nèi)容具體概括。

得2分答案訂正訂正指導(dǎo)

①梁宗岱活得有滋有味。他愛(ài)鍛煉，愛(ài)辯論，愛(ài)文學(xué)，興趣廣泛，熱愛(ài)人生，對(duì)生活充滿激情，這會(huì)讓人覺(jué)得活著是美好的，從而給人感染和啟發(fā)。

②梁宗岱從不灰心失望，他每天都表現(xiàn)得高高興興，總能在生活中看到光明和希望，無(wú)憂無(wú)慮，樂(lè)觀自信，從而給人感染和啟發(fā)。統(tǒng)觀全文，梁先生樂(lè)觀開(kāi)朗、體格健壯、喜好辯論，對(duì)文學(xué)強(qiáng)烈熱愛(ài)，不惜吃苦也要在翻譯的時(shí)候忠于原文，深刻地展現(xiàn)了梁先生熱愛(ài)人生、充滿激情的人格魅力。全面歸納，就不難得出答案。命題規(guī)律傳記考查的切入角度：1．寫什么？(1)理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含意。(2)理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷。(3)把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2．怎么寫和為什么這樣寫？分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果(作用)。3．探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。

Dongde——懂得命題規(guī)律，明白答題技巧答題技巧對(duì)含有矛盾詞語(yǔ)搭配的句子的理解對(duì)這類題目，首先要分開(kāi)說(shuō)兩者各自的原因，然后，再合起來(lái)講。模式如下：①因?yàn)椤?，所以是“瞬間”；②因?yàn)椤允恰坝篮恪?；③“永恒的瞬間”表現(xiàn)了……的中心思想及……的作用。引用傳主原話和他人的評(píng)語(yǔ)的作用對(duì)這類題目，首先要回答引用傳主的話的作用，然后回答引用他人的話的作用，最后回答綜合起來(lái)的共同作用。把握傳主的事跡，概括傳主的精神品質(zhì)這