臨床藥師深入臨床的角度課件

臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師是做什么的?臨床藥師是通過直接參與醫(yī)生對患者的臨床治療、接受用藥咨詢、參加病例討論和會診等方式,向患者提供多方位藥學服務的藥學人員臨床藥師的任務是深入臨床,參與藥物治療隨著初中語文課程改革的不斷實施，對于初中生的語文閱讀教學，也提出了很多新的要求。因此，在具體的語文閱讀教學過程中，教師要根據(jù)閱讀教材和學生的學習特點，制定合理的教學目標，采取有效的教學方式和手段，這樣才能促進學生語文閱讀能力的提升。本文主要通過對于初中語文閱讀教學的方式進行研究，以期進一步促進初中語文閱讀能力的增強，幫助學生在語文學習方面獲得更大的進步。一、制定語文閱讀教學目標，促進學生能力提升目前，在初中語文閱讀的教學過程中，教師一般采取比較傳統(tǒng)的教學方式，不利于調(diào)動學生閱讀的積極性，同時，教師的思想觀念也比較保守，不能選擇一些有益的文章，來促進學生獲得更好的發(fā)展。因此，在新課改的背景下，教師首先需要轉變過去的教學理念，按照新課標的要求，制定合理的教學目標，這樣才能有效促進學生閱讀能力的提升。例如，在人教版語文閱讀教材中，對于初中生的閱讀教學，由淺入深，大致設成一般能力培養(yǎng)、文體閱讀能力培養(yǎng)以及閱讀審美鑒賞能力培養(yǎng)等三個階段的任務。教師應該根據(jù)閱讀教材的編寫特點，在每個時期的教學過程中，制定合理的教學目標，設置相應的教學內(nèi)容，這樣才能適應學生的閱讀教學要求，有效培養(yǎng)學生的閱讀能力。二、采取合理的教學方式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣很多初中生的閱讀水平不高，很大一部分原因就是對于閱讀沒有興趣，一方面是由于一些較難的字詞，影響對于文章的理解；另一部分原因就是長期喜歡讀圖、看視頻，不能靜下心來閱讀文字。針對以上的問題，教師就需要采取針對性的教學方式，幫助學生提高閱讀的興趣，增強閱讀的技巧和能力。在具體的教學過程中，教師可以通過小組合作的方式，鼓勵學生互相學習、互相幫助，不僅可以利用字典、互聯(lián)網(wǎng)工具，解決難懂字詞的問題，而且還可以互相在一起探討閱讀過的文章，交流意見或想法，這樣對于提高學生的閱讀興趣將會是大有幫助。同時，教師還可以根據(jù)學生喜歡讀圖、看視頻的習慣，選擇合理的方式導入閱讀，并且通過一定的情景教學，營造良好的閱讀氛圍，來提升學生對于所學文章的興趣，加深對于所學閱讀內(nèi)容的理解和掌握，這樣也會有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力和技巧。三、選擇具有典型性的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀技巧由于在初中閱讀教學的過程中，很多學生的閱讀水平各不相同，因此教師需要根據(jù)學生的具體情況選擇合理的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，這樣才能有效提升學生的閱讀能力，增強學生的閱讀興趣。例如，在初期的語文閱讀教學過程中，教師可以選擇一些中心思想明確、結構簡單、與學生實際生活緊密的文章進行教學，這樣不會一開始就使得學生產(chǎn)生“厭煩”心理，通過這樣一些簡短、貼近生活的文章閱讀，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握文章的結構特點，學會如何分析文章的主題思想以及段落大意，從而逐步提升學生的閱讀技能和水平。同時，在具體的教學過程中，教師還要根據(jù)學生閱讀水平的提高，增加一些難度較高的文章進行閱讀訓練，例如學習一些古詩詞，幫助學生體驗不同文體、不同風格的文章，增強在閱讀過程中所要具備的條件和能力。四、鼓勵學生開展自主學習，增強學生的學習能力在初中語文閱讀教學過程中，教師不僅積極引導學生開展有效的閱讀教學，而且還需要鼓勵學生開展自主學習，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力，增強學生的閱讀興趣。在具體的教學過程中，教師可以鼓勵學生通過網(wǎng)絡工具，對于一些生僻字的理解，查找閱讀文章的相關背景資料，或者尋找類似的文章，通過對比研究，找到文章的異同點。同時，學生在自主學習過程中，需要掌握文章的情感脈絡，通過情感角度對于文章進行閱讀理解，這樣對于學生的閱讀能力培養(yǎng)，以及提升自主學習能力，也具有非常良好的促進作用。五、結論綜上所述，閱讀教學在初中語文學習過程中具有非常重要的地位，其不僅有利于提高學生的語文閱讀能力，而且也非常有利于培養(yǎng)學生的語文學習興趣。因此，在具體的閱讀教學過程中，教師要積極采取有效的措施，制定合理的教學目標，培養(yǎng)學生的興趣，從而提高語文閱讀的教學質量。當代社會對學生的要求越來越高，提出了諸如“全面發(fā)展”“綜合發(fā)展”等的要求。但是作為一名農(nóng)村的中學生，要想接受與城市相當?shù)恼Z文綜合性教育十分困難，這也成為廣大教師和家長關心的重要問題。為了達到農(nóng)村學生接受更好的教育，得到全面發(fā)展，適應社會的要求，筆者建議農(nóng)村教師應結合農(nóng)村學生的興趣，開展語文綜合性學習活動，以調(diào)動農(nóng)村中學生學習語文的積極性，提高農(nóng)村初中語文教學效率。下面，筆者對如何在農(nóng)村初中語文教學中開展綜合性學習活動做了簡要分析。一、農(nóng)村初中語文學習情況的現(xiàn)狀在大部分農(nóng)村中學中，教師為了讓學生考上一個好的大學，往往把升學率作為教學的主要目標，在課堂教學中經(jīng)常強調(diào)要認真學習，長大考個名牌大學，過多地關注學生的課堂學習，忽略了培養(yǎng)學生的綜合能力。一味地傳授給學生考試要用到的知識，卻忘記教會學生如何在生活中做一個出色的人。如在課堂上，學生會仔細聽教師講解的內(nèi)容，教師把一節(jié)課安排得滿滿的，從上課講到下課，根本沒有留給學生自主思考的時間，被動接受著教師對課程的理解。課后，教師會布置關于課堂內(nèi)容的作業(yè)和各種各樣的試題，把學生的課余生活安排得也很充實，其目的是為了提高學生的學業(yè)成績，學生一直在趕作業(yè)，沒有體現(xiàn)出綜合性學習的優(yōu)勢。農(nóng)村學校教學設施簡陋，只有課桌、講臺與黑板，多媒體設施缺乏，這就導致學生接受外來信息受到限制，同時大多數(shù)教師采用傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學模式。沒有多方面信息的引導，學生的視野不夠開闊，綜合能力發(fā)展緩慢。二、農(nóng)村初中語文綜合性學習活動開展的方法1.語文學習與當?shù)靥厣嘟Y合每個地區(qū)都擁有自己獨具風格的傳統(tǒng)文化特色，雖然農(nóng)村中學的教學設施不如大城市，但是農(nóng)村擁有獨特的教學優(yōu)勢，在語文教學過程中，教師可以把語文的基本知識與當?shù)匚幕Y合起來，發(fā)揮語文綜合性學習的民族特色，提升學生的想象力。對于當?shù)氐奈幕问?，學生更容易接受，也容易產(chǎn)生學習語文的興趣。讓語文綜合性學習貼近自然，走進學生的日常生活，使學生在輕松自在的氛圍中，領略語文的魅力！如在講解具有地方特色的課程時，教師可以事先帶領學生親身體會一下當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，親自用手去觸摸，用心去感受。這樣，才能給學生留下更深刻的印象，真正體會到農(nóng)村初中語文綜合性學習活動開展的意義。2.多種活動形式與語文綜合性學習相結合對于課內(nèi)文化學習設施比較缺乏的農(nóng)村中學來說，課堂教學遠遠不能夠滿足學生的學習需求。為了彌補這一缺陷，教師可以給學生留出一定的課余活動時間，讓他們到戶外或通過參加一些活動來放松自己，給大腦一個放空的時間，讓其自由地發(fā)揮想象。這樣才能提高語文綜合性學習的效率，更好地開展語文綜合性學習活動。三、總結培養(yǎng)新時代所需要的人才，提高學生的綜合素質，在農(nóng)村中開展初中語文綜合性學習活動具有非常重要的意義。通過該方法，學生能不斷提高自己各方面的能力，激發(fā)學習語文的興趣，在輕松的氛圍下學到更多知識。因此，教師必須尊重并積極開發(fā)學生的潛力，挖掘學生的獨特潛質，使農(nóng)村初中語文綜合性學習活動的開展發(fā)揮最大的效用。臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床臨床藥師深入臨床的角度臨床藥師深入臨床的角度2臨床藥師是做什么的?臨床藥師是通過直接參與醫(yī)生對患者的臨床治療、接受用藥咨詢、參加病例討論和會診等方式,向患者提供多方位藥學服務的藥學人員臨床藥師的任務是深入臨床,參與藥物治療臨床藥師是做什么的?3為什么需要臨床藥師參與藥物治療?臨床醫(yī)師、護士、患者對于藥物知識的欠缺√藥物是治療什么疾病的?ˇ師傅教品謙料鏘間,怎樣服用藥物?ˇ只知道藥如傳厔瘢翏珣使具他藥物、食物ˇ對藥代動奢{酸應該避免選擇同類刻物步變害會發(fā)生副作用,一旦發(fā)少數(shù)臨床醫(yī)師相信,葡何應對?為什么需要臨床藥師參與藥物治療?4臨床藥師應該如何參與藥物治療?√臨床藥師現(xiàn)階段要向?？漆t(yī)師學習臨床用藥,要認識到用藥經(jīng)驗的重要性。運用專業(yè)知識協(xié)助醫(yī)、護人員及患者解決用藥臨床藥師應該如何參與藥物治療?5主要內(nèi)容藥物的相互作用藥物的不良反應>藥物的正確使用方法主要內(nèi)容6致殘的藥物相互作用克拉霉素+麥角胺維拉帕米+普萘洛爾氟尿嘧啶+左旋咪唑紅霉素+西咪替丁美國1978~1997共發(fā)生永久性致殘227例,其中藥物相互作用為5例致殘的藥物相互作用7致死的藥物相互作用對乙酰氨基酚+乙醇●氟西汀+氯氮平慶大霉素+二性霉素●美貝地爾+硝苯地平苯妥英+異煙肼●氟脲嘧啶+索立夫定胺碘酮+造影劑·勞拉西泮+氯氮平●美貝地爾十美托洛爾噴司他汀+環(huán)磷酰胺●西立伐他汀+吉非羅齊●匹羅齊特+克拉霉素·特非那定+多種被CYP3A4代謝藥物三唑侖+阿米替林●阿司米唑+多種被CYP3A4代謝藥物美國1976-1995年,因ADR死亡447例,其中26例為藥物相互作用致死。致死的藥物相互作用8危及生命的藥物相互作用1.伊曲康唑+特非那定17.地高辛+伊曲康唑2.卡馬西平+地爾硫卓18.地高辛+喹尼丁3.克拉霉素+麥角胺19.布洛芬+鋰鹽4.環(huán)磷酰胺+吲哚美辛20.氨甲喋呤+復方新諾明5.依那普利+別嘌呤醇21.美托洛爾+氟西汀6.洛伐他丁+吉非貝齊22.咪達唑侖+舒芬太尼7.氨甲喋呤+萘普生23.硝苯地平+鎂8.對乙酰胺基酚+華法林24.諾氟沙星+茶堿9.胺碘酮+地高辛25.苯妥英+胺碘酮10.卡馬西平+紅霉素26.苯妥英+氯霉素11.西咪替丁+美沙酮27.苯妥英+西咪替丁12.環(huán)丙沙星+茶堿28.普萘洛爾+氟西汀13.雷尼替丁+麻醉椒(Kava)29.羅紅霉素+地高辛14.環(huán)孢素+地爾硫卓30.索他洛爾+地爾硫卓15.地高辛+阿普唑侖31.鏈霉素+泮庫溴銨16.地高辛+紅霉素32.布洛芬+芬太尼美1976~1997年共發(fā)生1520例,其中184例為藥物相互作用所致危及生命的藥物相互作用9藥物的相互作用案例1氯吡格雷(商品名:波立維)與奧美拉唑(商品名:Pose的藥物相互作用[2009年11月7日公布FDA向醫(yī)護人員發(fā)出警告,是關于抗凝藥氯吡格雷(波立維)與用于減少胃酸的質子泵抑制劑(PP)奧美拉唑之間相互作用的安全新信息·新數(shù)據(jù)顯示:當氯吡格雷與奧美拉唑同時服用時,氯吡格雷的效果會降低。心臟病發(fā)作或中風的高?；颊邞寐冗粮窭最A防血凝塊,若同時服用奧美拉唑,藥效就會大打折扣。及時Separating氯吡格雷與奧美拉唑的劑量,并不會減少兩種藥物的相互作用?？赡苡蓄愃菩獞苊馀c氯吡格雷聯(lián)用的其它藥物包括:西咪替丁、氟康唑、酮康唑、伏立康唑、非爾氨酯、氟西汀、氟伏沙明和噻氯匹藥物的相互作用10藥物的相互作用案例2醫(yī)生處方下毒,少女離奇死,狗試藥嘔吐而亡患者阮婉瑩于2008年7月7日有發(fā)燒和咳嗽,對癥治療后當天中午退燒,已正常上課,9日家屬發(fā)現(xiàn)患者間中有幾聲咳嗽,為杜絕病根,9日下午到人民醫(yī)院看門診,門診開具羅紅霉素緩釋膠囊(羅施立)與復方甲氧那明膠囊(阿斯美)給患者服用,患者下午遵醫(yī)囑服用4種藥一次(不含羅紅霉素),晚飯時患者表示癥狀減輕。當天晚上11:40時遵醫(yī)囑聯(lián)用5種藥,包含紅霉素緩釋膠囊(羅施立)與復方甲氧那明膠囊(阿斯美)在內(nèi),服藥后不久出現(xiàn)嘔吐癥狀,由于部份患者服用羅紅霉素后會出現(xiàn)反胃及嘔吐,當晚家屬密切觀察患者,當晚患者持續(xù)的嘔吐,到10日早上7時家屬陪護到醫(yī)方急診求醫(yī)。急診初步診斷為:嘔吐、頭暈査因:胃腸型感冒?;低血容量性休克?藥物的相互作用11臨床藥師深入臨床的角度課件12臨床藥師深入臨床的角度課件13臨床藥師深入臨床的角度課件14臨床藥師深入臨床的角度課件15臨床藥師深入臨床的角度課件16臨床藥師深入臨床的角度課件17臨床藥師深入臨床的角度課件18臨床藥師深入臨床的角度課件19臨床藥師深入臨床的角度課件20臨床藥師深入臨床的角度課件21臨床藥師深入臨床的角度課件22臨床藥師深入臨床的角度課件23臨床藥師深入臨床的角度課件24臨床藥師深入臨床的角度課