臨床心理學(xué)概述

臨床心理學(xué)概述第1頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)臨床心理學(xué)概述

第2頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月臨床心理學(xué)的定義與性質(zhì)

臨床心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)的范疇，應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中最有生命力的組成部分，包括工程心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)和組織管理心理學(xué)四大領(lǐng)域。臨床心理學(xué)的定義發(fā)展歷程：

1896年，韋特默（LightnerWitmer)首次使用‘臨床心理學(xué)

’這個(gè)術(shù)語，定義為通過觀察或?qū)嶒?yàn)了解個(gè)體學(xué)習(xí)的基本原理。其目的是促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。

1935年，美國心理協(xié)會APA：是一門應(yīng)用心理學(xué)，其目的在于采用測量、分析、觀察的方法了解個(gè)體行為的能力和特點(diǎn)，同時(shí)綜合身體檢查和社會背景等情況對個(gè)體的適當(dāng)調(diào)整提出建議和意見。第3頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月2000年，APA臨床分會：臨床心理學(xué)綜合運(yùn)用科學(xué)、理論和實(shí)踐來理解、預(yù)測和改善人們的適應(yīng)不良、能力缺乏、情緒不適，并促進(jìn)人們的適應(yīng)、應(yīng)對和個(gè)人發(fā)展。臨床心理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)是人類適應(yīng)在智力上的、情緒上的、生物學(xué)上的、心理上的、社會上的和行為上的方方面面，這種適應(yīng)貫穿人的一生，因文化背景不同而異，涵蓋了不同的社會經(jīng)濟(jì)水平?，F(xiàn)在，我們通常這樣來界定：臨床心理學(xué)是心理學(xué)的分支學(xué)科之一，它既提供了心理學(xué)知識，又運(yùn)用這些知識去理解和促進(jìn)個(gè)體或群體的心理健康、身體健康和社會適應(yīng)，同時(shí)對個(gè)體或群體的心理病理問題進(jìn)行有效地干預(yù)。第4頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月特點(diǎn)：是心理學(xué)的一個(gè)分支；注重對人類個(gè)體的能力和特點(diǎn)的測量和評估，并依據(jù)所收集到的資料對個(gè)體進(jìn)行分析，以支持其所得的有關(guān)結(jié)論；臨床心理學(xué)工作者會去幫助那些存在心理困饒的人們。

臨床態(tài)度（獨(dú)特性）：把人的心理問題、痛苦和不適應(yīng)等當(dāng)作一種“疾患”或“治療對象”來處理，還是對人的問題進(jìn)行理解、同情教育和援助，使其得到心理滿足，從而讓其過一種更有意義、更適應(yīng)的生活。臨床心理學(xué)的獨(dú)特之處在于，它運(yùn)用心理學(xué)的研究成果來增進(jìn)人們的健康，強(qiáng)調(diào)臨床心理評估、心理咨詢和心理治療、心理病理問題的防治這三個(gè)臨床心理學(xué)的核心工作。第5頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月臨床心理學(xué)家的思考方式及工作范圍思考方式：描述通過心理病理問題診斷系統(tǒng)、心理評估系統(tǒng)及既往流行病學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)比較來實(shí)現(xiàn)。解釋參照理論模式提出假設(shè)，由實(shí)踐來檢驗(yàn)。預(yù)測是檢驗(yàn)假設(shè)最嚴(yán)格和必要的方式。在可控制的條件下或很好操作的情況下，僅僅通過重復(fù)觀察就可能進(jìn)行預(yù)測。改變提出并進(jìn)行有計(jì)劃、有效的干預(yù)措施，以促進(jìn)個(gè)體或群體在身心健康方面不斷改善。第6頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月工作范圍：研究評估治療教學(xué)咨詢管理

第7頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月與相關(guān)學(xué)科咨詢心理學(xué)

研究心理咨詢的過程、原則、技巧和方法的心理學(xué)分支。

共同點(diǎn)：理論基礎(chǔ)相同，評估方法和治療性會話技術(shù)相近。

區(qū)別：側(cè)重點(diǎn)不同

對象內(nèi)容工作場所咨詢正常人心理保健教育機(jī)構(gòu)或具有教育職能的部門臨床有心理障礙或疾病心理病理學(xué)醫(yī)院或心理診所較多第8頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校心理學(xué)

以在校學(xué)生為研究對象，目的在于了解學(xué)生身心狀態(tài)，分析探討學(xué)生在教育環(huán)境中成長的情形與適應(yīng)困難，從而協(xié)助教師改進(jìn)教學(xué)，以達(dá)成學(xué)校教育的目的。共同點(diǎn)：解決心理問題，促進(jìn)心理健康。不同點(diǎn)：學(xué)校心理學(xué)的對象主要是6~18歲的學(xué)生，特別是那些有身心缺陷和學(xué)習(xí)困難的所謂“問題”兒童與青少年。第9頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月精神病學(xué)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分，主要研究精神障礙的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床特征以及預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)等有關(guān)問題。

相似點(diǎn)：都涉及病因?qū)W的研究，心理障礙原因的調(diào)查以及廣泛深入的治療研究；都有診斷、治療和康復(fù)過程；對象有交錯(cuò)，如神經(jīng)癥、心身疾病、人格障礙、性心理障礙、智力、能力發(fā)育障礙等。不同點(diǎn)：對象上臨床心理學(xué)更寬廣，但一般臨床心理學(xué)的工作對象不包括精神病；所接受的教育和訓(xùn)練不同，臨床心理學(xué)家偏重行為科學(xué)方面，而精神病學(xué)偏重生物醫(yī)學(xué)訓(xùn)練；方法上臨床心理學(xué)家擅長心理評估和行為科學(xué)的知識及技術(shù)，精神病學(xué)家擅長精神藥物的使用。第10頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床心理學(xué)發(fā)展簡史臨床心理學(xué)產(chǎn)生的背景

臨床心理學(xué)的正式出現(xiàn)是在1896年，促使它出現(xiàn)的社會和歷史因素很多，但主要包括以下三個(gè)方面，即在心理學(xué)中科學(xué)研究方法的使用，對人類個(gè)體差異的關(guān)注的發(fā)展，以及對行為異常的看法及治療方式等。

第11頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月

臨床心理學(xué)之父——賴特納·韋特默

美國心理學(xué)家賴特納·韋特默（1867-1956）是第一位臨床心理學(xué)家，在1896年創(chuàng)建了第一個(gè)心理診所，這是世界上第一個(gè)兒童指導(dǎo)診所，并成為臨床心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志。他初步確立了臨床心理學(xué)的兩大方法：診斷和治療。第12頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀美國心理學(xué)家賴特納·韋特默是第一位臨床心理學(xué)家，韋特默1867年6月28日出生于美國賓西法尼亞州的費(fèi)城。1888年從費(fèi)城大學(xué)本科畢業(yè)，1891-1892年到德國萊比錫大學(xué)向馮特學(xué)習(xí)心理學(xué)。從1892年起他又回到費(fèi)城大學(xué)攻讀法律，后轉(zhuǎn)讀哲學(xué)，并兼做心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究助理。1896年起，他在拜因穆爾學(xué)院(BrynMayrCollege)建立了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并積極參與了賓州低能兒童培訓(xùn)學(xué)校的工作。就在這一年里，韋特默創(chuàng)建了第一個(gè)心理診所(PsychologicClinic)，這是世界上第一個(gè)兒童指導(dǎo)診所，并成為臨床心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志。韋特默是美國心理學(xué)會的最早的成員之一。1896年在費(fèi)城大學(xué)介紹他的診所時(shí)引起了同行的注意，并刺激了心理學(xué)家對“臨床方法”的興趣。值得指出的是，當(dāng)時(shí)的科學(xué)心理學(xué)已有了17年的歷史，并把它定義為研究意識的科學(xué)，因此韋特默引起當(dāng)時(shí)很多批評。認(rèn)為心理學(xué)的臨床應(yīng)用既不成熟，也不是心理學(xué)家的任務(wù)，心理學(xué)家只是作為科學(xué)家和教育者。盡管韋特默在美國心理學(xué)界受到冷遇，但在費(fèi)城大學(xué)及其他地方卻有很多人支持他。1897年夏天，韋特默開設(shè)了一個(gè)4周的課程，主題是臨床兒童心理學(xué)。內(nèi)容包括個(gè)案演示、診斷技術(shù)和心理測驗(yàn)的實(shí)施，以及在教育治療方面的訓(xùn)練等。這一課程連續(xù)舉辦了幾個(gè)夏天，到1900年，他平均每天會見三個(gè)孩子，并請來了一些著名專家進(jìn)行咨詢。

第13頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月到1907年，韋特默的工作取得了明顯的進(jìn)展。這一年他創(chuàng)辦了系統(tǒng)培訓(xùn)發(fā)展學(xué)校(OrthogenicSchool)作為診所的附屬，主要著重于心理診斷和對智力落后學(xué)生的訓(xùn)練。同時(shí)還創(chuàng)辦了《心理學(xué)臨床》雜志，發(fā)表個(gè)案報(bào)告、研究、書評以及與臨床心理學(xué)有關(guān)的新聞。在此后的30年里這一直是唯一的一份臨床心理學(xué)雜志。在雜志的第一期里，韋特默宣稱心理學(xué)的一個(gè)新的領(lǐng)域已經(jīng)建立起來，他并建議稱之為“臨床心理學(xué)”。在此后的30年里，韋特默一直是該雜志的唯一編輯。

“臨床心理學(xué)”實(shí)際上就是一種關(guān)注人類發(fā)展(個(gè)人和種族)的職業(yè)。針對個(gè)體而言，任何阻礙發(fā)展的因素都是關(guān)注的重點(diǎn)，包括對兒童和成年人的成長起破壞作用的社會條件在內(nèi)。但是，僅僅滿足個(gè)體的需要還不是臨床心理學(xué)家的全部義務(wù)，他們還有義務(wù)改善那些帶來消極影響的環(huán)境因素，并努力保障積極的心理環(huán)境，這些都需要預(yù)防性的社會行動(dòng)。因此韋特默將臨床心理學(xué)定義為：“系統(tǒng)培訓(xùn)發(fā)展，既關(guān)注智力落后和行為異常的原因和治療方法，但同時(shí)它也是關(guān)于正常發(fā)展的科學(xué)，它試圖把握對心理和軀體的發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)、保守或阻礙作用的各種條件?！?L.Witrnr，1925)臨床心理學(xué)家的工作應(yīng)該是有利于所有人的－特別優(yōu)秀的、遲鈍的、成就缺陷的以及最有能力的人，同時(shí)，他們還要致力于達(dá)到有利于全人類的目的。第14頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月我國臨床心理學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展我國的臨床心理學(xué)主要是以醫(yī)學(xué)心理學(xué)的名稱而開始的。1958年，中國科學(xué)院心理所成立了“醫(yī)學(xué)心理學(xué)組”。在十年動(dòng)亂中，心理學(xué)遭到嚴(yán)重摧殘，直到1976年，臨床心理學(xué)的工作才如雨后春筍在全國各地陸續(xù)開展。第15頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)狀

20世紀(jì)70年代末，我國臨床心理學(xué)工作開始得以恢復(fù)；

80年代，在臨床和研究領(lǐng)域得到迅速反映；

90年代，越來越多的具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的心理測驗(yàn)方法得以成功研制并推廣應(yīng)用。，同時(shí)我國在建立具有中國特色的心理治療模式方面取得突出成績，鐘友斌創(chuàng)立的認(rèn)知領(lǐng)悟療法和楊德森等創(chuàng)立的道家認(rèn)知療法就是代表。目前，全國有關(guān)臨床心理學(xué)的專業(yè)刊物已有近10種，極大地推動(dòng)了我國臨床心理學(xué)的發(fā)展，對提高專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平起著積極作用。我國臨床心理學(xué)工作逐漸滲透到醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、監(jiān)獄、司法及軍事等部門。第16頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展趨勢

學(xué)科隊(duì)伍人數(shù)快速增長，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高，專業(yè)服務(wù)水平進(jìn)一步提高；具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的適用臨床的心理測驗(yàn)和計(jì)算機(jī)輔助的心理測驗(yàn)將大幅增加；具有某種法律效應(yīng)的測驗(yàn)管理法規(guī)必將產(chǎn)生，為研究和開發(fā)提供基本的保障；利用我國病理心理研究對象資源豐富的優(yōu)勢，在心理障礙和腦損傷的病因和發(fā)病機(jī)制方面取得國際領(lǐng)先的成果；通過對危險(xiǎn)人群進(jìn)行多方位的、有針對性的早期干預(yù)，是非傳染性慢性疾病與人類生活方式關(guān)系密切的艾滋病、成癮行為等發(fā)生率大幅度降