語文教學(xué)工作總結(jié)熱門-1

語文教學(xué)工作總結(jié)[熱門]

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我收集整理的語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學(xué)工作總結(jié)1

一個學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人能注意討論中學(xué)教學(xué)理論，專心參與科組活動和備課組活動，上好每已節(jié)課，能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的'精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細的形象去應(yīng)對同學(xué)。留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

在教學(xué)方面，我仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》。課程標(biāo)準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，下面主要說說我對新課程的體會。

1、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氛圍。老師在新課程中的是主角的變化，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是同學(xué)進展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達目標(biāo)的途徑；明白同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進展?jié)摿Γ粍?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。

在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學(xué)，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學(xué)的'思維才可能處于專心主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成開心的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、專心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的專心性。

2、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓同學(xué)把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學(xué)習(xí)的仆人。

3、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使同學(xué)把握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如同學(xué)共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新潛力的培育一向受到忽視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

（1）在語文教學(xué)中，三班級同學(xué)理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學(xué)既覺得活潑，又變得生動。同學(xué)不僅僅興致盎然，而且也簡單把握。

（2）在語文教學(xué)中，不僅僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎樣做？讓同學(xué)聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學(xué)擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學(xué)的智能得到了培育。

4、老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象實行敏捷多樣的教學(xué)方法。在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標(biāo)準后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對同學(xué)的詳細狀況來選取不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學(xué)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性。

本學(xué)期取得了必需的成果，但也存在一些問題，如個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別同學(xué)字跡潦草，有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服。

我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學(xué)期，在“新課程”的背景下，學(xué)校部語文教學(xué)工作著力于進一步討論新課程，關(guān)注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況，運用各種機制推動課堂教學(xué)改革，在實踐中更新教育理念，培育討論精神。特總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈

1、本學(xué)期連續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機制，先后對七、八、九三個班級的語文教學(xué)進行了調(diào)研。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實處，調(diào)研時間、及班級都是臨時確定的。初一班級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二班級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三班級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)表明：絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出仔細、自覺的狀態(tài)，同時涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”。當(dāng)然每個調(diào)研綜述也在確定優(yōu)點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改進工作的方向。所以，這一常規(guī)調(diào)研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。

2、除課堂調(diào)研外，其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期實行的措施是，取消學(xué)科組統(tǒng)一檢查評比，由各備課組長負責(zé)，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習(xí)冊等）進行檢查，相互提示、督促。

二、教學(xué)討論切實可有效

1、本學(xué)期語文學(xué)科堅持了多層次的公開教學(xué)活動，其中校級和校級以上公開教學(xué)2節(jié)，馬玉萍老師執(zhí)教的'和繆愛國老師執(zhí)教的在全區(qū)新教材培訓(xùn)活動中反響劇烈，好評如潮。余青老師執(zhí)教的，送課下鄉(xiāng)后被譽為不行多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的相互研討課數(shù)不勝數(shù)，討論氛圍日漸深厚。多層次的課堂教學(xué)研討活動促進了廣闊老師仔細學(xué)習(xí)、認真揣摩，逐步內(nèi)化課程改革的精神

2、本學(xué)期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手的評比活動，共聽開語文課節(jié)，其中，獲教壇新秀稱號；獲得教學(xué)標(biāo)兵稱號；獲得教學(xué)能手稱號。

3、本學(xué)期連續(xù)堅持每次討論課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動，并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)討論中的觀點、感悟、困惑和思索，集中了各備課組老師的才智，體現(xiàn)了大家銳意改革、樂觀探究的精神。

三、教學(xué)管理更加完善

1、本學(xué)期強化了“學(xué)科主任負責(zé)制”，芮亞芬同志堅持做到深化課堂、深化群眾，通過談話、聽課、研討，了解各班級語文教學(xué)的現(xiàn)狀，為老師排憂解難。本學(xué)期共聽課節(jié)。

2、完善了“備課組長負責(zé)制”。本學(xué)期三個備課組長（姚祥貴、繆愛國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學(xué)科組管理的得力助手。

通過以上努力，本學(xué)期我校語文教學(xué)工作取得了喜人的成果，中考中消失了三個超11

0分的高分，校語文平均近百分；其它兩個班級在期末考試中成果也相當(dāng)不錯，班級之間特別平衡，均分不超過兩分。當(dāng)然，在工作中也發(fā)覺了不少問題，如語文教學(xué)的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探究與解決。我們認為，在我們語文教學(xué)改革指導(dǎo)看法的指引下，在全體語文老師的共同努力下，我校的語文教學(xué)會取得更為輝煌的成果的。我們堅信！

語文教學(xué)工作總結(jié)2

緊急而勞碌的一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標(biāo)準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。專心參與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從校內(nèi)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了專心參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還專心進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的許多不足，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)潛力的提高做好了預(yù)備。

二、仔細備課，上好課。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我仔細通讀教材，語文學(xué)科以提高同學(xué)閱讀潛力作為教學(xué)重點，數(shù)學(xué)力爭提高同學(xué)解決實際問題的潛力。仔細制定好群眾備課方案。課前，我仔細鉆研教材，依據(jù)教材的特點和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，專心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的預(yù)備，絕不打無預(yù)備之戰(zhàn)。課后留意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，準時反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參與了校內(nèi)的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學(xué)對于高班級同學(xué)同樣重要。作業(yè)能做到準時批改仔細糾錯準時查缺補漏。同時對待不同同學(xué)實行不同的教育幫扶方法。共性是對待后進生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步賜予大力表

揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)懷，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成果提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較勝利的地方收獲與不足等寫進每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累閱歷。

三、班主任工作

1、仔細做好同學(xué)的思想工作

四班級孩子的一般年齡是9-11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在學(xué)校教育中正好處在從低班級向高班級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培育學(xué)習(xí)潛力、心情潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四班級孩子開頭從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開頭有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔(dān)心的開頭。假如經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子能夠安穩(wěn)度過這個擔(dān)心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我專心引導(dǎo)同學(xué)朝正確的方向進展。

2、以身作則給同學(xué)做榜樣

班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，時刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是平常言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，共性是每一天一大早，我總是早到校，一到校內(nèi)就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)不僅僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

四班級同學(xué)自控力不強。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的`資料包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班同學(xué)獨生子女多，再加之大多數(shù)同學(xué)的家境較好，同學(xué)中存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對這種狀況，我以極大的急躁和熱忱來對待我班的同學(xué)。我特地利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？慢慢地，班級中鋪張的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)省下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培育同學(xué)班干部的威信，我常常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即"以面帶面"。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、注意家校聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，特地針對家長在孩子四班級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和支持校內(nèi)工作，并給家長帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)同學(xué)的方法，組織溝通，溝通中，許多有心得的家長敘述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。

6、專心參與校內(nèi)的各項活動

加校內(nèi)的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進展共性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有教育。共性是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，共性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班同學(xué)無卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己

語文教學(xué)工作總結(jié)3

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)規(guī)章制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、班級狀況分析

本學(xué)期本班同學(xué)共計25人，其中男生17人，女生8人，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人。同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。同學(xué)年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高。

二、詳細教學(xué)工作完成狀況

1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)。

一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，同學(xué)將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)批改作業(yè)等方面給同學(xué)作一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫好字的'同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培育同學(xué)的朗讀習(xí)慣。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動同學(xué)的樂觀性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)同學(xué)打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級二十五個孩子，智力和接受力量都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每個同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)鞏固率。

三、在語文教學(xué)中滲透了法制教育

其次課《自選商場》滲透了《中華人民共和國消費者權(quán)益愛護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買、使用商品受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)力。

第11課《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以進行升旗儀式，進行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參與者應(yīng)當(dāng)面對國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中學(xué)校除假期時，每周進行一次升旗儀式。

第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境愛護法》。

通過在教學(xué)過程中對法制教育的實施運用，同學(xué)們的意識行為有所轉(zhuǎn)變；原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不愛惜公物的同學(xué)的意識形態(tài)提高了，不在隨便損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了，甚至當(dāng)他們見到極少部分同學(xué)有此行為時，他們還會加以勸說、阻攔；平常愛流言蜚語的那部分同學(xué)，也似乎突然變了個人似的。

四、取得的成果

在這一次的全州期末考試中，對于我們這樣一個班來說考得不抱負，與我之前的估計差太多了，語文人均分分，及格率%，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率%。名列全鎮(zhèn)第名。

五、存在的問題與不足

1、少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學(xué)的閱讀力量不夠強。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo)。

3、在課改不斷深化的今日，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂布滿民主、和諧以及師生公平的氛圍，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4、老師駕馭教材的力量有待提高，面對課堂上同學(xué)不同的問題，要有肯定的應(yīng)變力量。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

5、留意對不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，力量或智力差的同學(xué)要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學(xué)校生間的差異。

6、農(nóng)村留守兒童家庭教育較差，一般都是爺爺、奶奶或親屬管理，只管吃喝，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，致使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情。

六、下學(xué)期努力的方向

1、加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)力量

2、加強家訪工作，齊抓共管，準時發(fā)覺同學(xué)不良習(xí)慣。

3、連續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生。

4、上完一單元后準時檢測，做好查缺補漏工作?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手進展他們的共性和潛能，變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！

語文教學(xué)工作總結(jié)4

一年來，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了人的進展"的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循"嚴要求，高標(biāo)準"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班同學(xué)紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

20xx年語文個人教學(xué)年終工作總結(jié)二

20xx——20xx學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)初一年（3）班語文教學(xué)工作。本人堅持仔細備課，上課，聽課，評課，準時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1，課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的.質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2，課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

3，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4，樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與進展奉獻自己的力氣！

語文教學(xué)工作總結(jié)5

教同學(xué)涯中的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，在這個學(xué)期中，感覺什么都沒學(xué)到但又覺得自己學(xué)到了許多東西，懵懵懂懂的，是該總結(jié)總結(jié)了。

我教21和25班的語文。其中，25班是所謂的重點班。作為新老師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念，就是肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開學(xué)的第一節(jié)語文課上，我就提出了學(xué)習(xí)語文科目的要求：要預(yù)備好四個本子，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語；一個是摘抄本，摘抄課外閱讀時看到的美麗句子和寫作素材；一個是周記本，每周寫一篇周記，一個是筆記本，聽課的筆記本。這四個本子每周一交，交上來我仔細檢查。另外，我要求他們課余時間多閱讀課外書，每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達到讓聽的同學(xué)產(chǎn)生特別想借你這本書來看的劇烈欲望，才算完成任務(wù)，否則，下節(jié)課要連續(xù)演講。在第一節(jié)語文課上，我還劇烈建議他們盡量買語文工具書，比如《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》，要求他們在以后的語文學(xué)習(xí)中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，肯定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特殊強調(diào)了語文要多閱讀多積累的習(xí)慣。這樣一強調(diào)，同學(xué)就清晰以后的語文學(xué)科應(yīng)當(dāng)要做些什么，怎么做，給他們一個比較明朗的方向。因此，開學(xué)的第一節(jié)語文課特別關(guān)鍵?？隙ㄒ煤美煤?，能起到事半功倍的作用。

對同學(xué)明確了要求之后，我就根據(jù)這些要求嚴格實踐起來。但是后來在實踐的過程中，消失了一些問題。

首先是課前演講環(huán)節(jié)，我利用珍貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促同學(xué)多看課外書，激起他們看課外書的愛好，而且還能訓(xùn)練他們的口語表達力量，熬煉他們的膽子。這在我看來是特別有益的事情，但是，有些同學(xué)并不這樣認為，于是他們對待這個活動不以為意，表現(xiàn)在不仔細充分預(yù)備，或者有些同學(xué)直接拿出一本書，照著簡介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提看法說這個活動太鋪張時間，還不如上課呢。面對這種狀況，我首先找這部分同學(xué)談話，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來，然后再急躁地告知他們這個活動的各種好處。然后在班上我強調(diào)了這個課前演講的必要性和重要性，最終，我結(jié)合同學(xué)的看法，將這個演講的時間縮短為三分鐘，同學(xué)就大為接受，另外，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴大了，不僅可以介紹書本，還可以說一則故事或者名人名言。這以后，同學(xué)就重視起來。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓同學(xué)參加到規(guī)章的制定中，會讓同學(xué)更自覺地遵守并嚴格執(zhí)行。因此，這個活動才能持續(xù)下來，并且取得的效果比較明顯。

其次是積累本的利用。同學(xué)只講課堂上我強調(diào)的多音字詞和成語寫在積累本上，其他就沒有了。這說明同學(xué)的自覺性和習(xí)慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些方法來整治。由于同學(xué)統(tǒng)一買了一套配套練習(xí)，這套練習(xí)有一整本活頁是特地訓(xùn)練基礎(chǔ)題的，于是我就讓同學(xué)在周一、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習(xí)，并要求他們做完后對答案，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每周都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平常零散的時間里，比如在飯?zhí)门抨牬蝻垥r，排隊做操時，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看，記一記。平常的周練，假如做錯的，也要準時積累到本子上。另外，我還想了個方法，讓同學(xué)每天輪番在黑板上寫五個多音字詞，讓同學(xué)每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上，我課堂上會抽查同學(xué)，假如回答不出來，就會收到相應(yīng)的懲罰。漸漸地，同學(xué)的積累本上越來越多東西，他們隨時積累的習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情。

在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個班都的'語文成果都有了很大的進步和提升，這應(yīng)當(dāng)也有他們良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的一份功勞吧。

剛從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹淖约荷钪粋€老師對一個科目的影響程度，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛上語文，除了要自己找到愛好點之外，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以，我告誡自己，肯定要盡可能地讓同學(xué)愛上你，愛上你的課堂。這樣，他們學(xué)習(xí)語文的愛好就更加濃了。因此，我除了給同學(xué)一個好的印象外，就要讓同學(xué)喜愛上我的課了，那么現(xiàn)在的同學(xué)究竟喜愛怎樣的語文課，不喜愛怎樣的語文課呢？為了進一步了解這些，我在第一節(jié)語文課上就布置同學(xué)回答這樣幾道問題：

你最盼望的語文課堂是怎樣的？語文學(xué)習(xí)上，你盼望得到老師的哪些關(guān)心？收到同學(xué)的回答后，我如獲珍寶，仔細而感動地將同學(xué)的回答一一進行歸類，然后對這些建議進行思索。同學(xué)普遍盼望的語文課堂是活躍、幽默、好玩的，盼望語文老師上課盡可能多地擴展一些課外學(xué)問。于是在備課的時候，我就更多地補充一些課外學(xué)問，盡可能在課堂上滿意他們的需求，不至于對語文課堂失去愛好和信念。在課堂上，我會在同學(xué)最低潮的時候用他們比較時髦的網(wǎng)絡(luò)語言來激發(fā)他們的愛好，這樣，語文課堂就活躍起來。后來，許多同學(xué)在周記上都反應(yīng)說，很喜愛上語文課，甚至有同學(xué)說，每天最期盼的就是語文課了，以前很厭煩的語文課，竟然由于我而愛上了語文課。看到這些話語，我想除了興奮，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會存在許多問題，只能漸漸努力。

另外，我有一個比較抱負的教學(xué)理念就是，讓同學(xué)在玩的過程中學(xué)習(xí)語文。因此我特殊重視語文課外活動的開展。尤其是一些戲劇性、比較強的經(jīng)典文章，我就讓同學(xué)用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來。比如《鴻門宴》，這是一篇特別經(jīng)典的文言文，我提前幾個星期告知同學(xué)要將這篇文章演出來，讓他們成立一個《鴻門宴》劇組，包括導(dǎo)演，演員，幕后等等。環(huán)節(jié)包括海選，排練，拍戲等等。最終在星期六的語文學(xué)習(xí)時間兩個班一起到階梯室進行匯演，其中還邀請了實習(xí)老師和其他語文老師做評委，最終選出了最佳導(dǎo)演獎，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個獎項。還給他們頒發(fā)了獎品。整個過程，兩個班的演員們都表現(xiàn)地特別出彩，將嚴厲?的歷史劇展現(xiàn)地特別通俗易懂，極富時代特色。臺下的觀眾都笑成了一片。最終，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮。后來同學(xué)跟我反映說，這個活動太棒了，以后要多搞這樣的活動?；顒油炅撕?，在語文課上，我就總結(jié)了一番，然后引導(dǎo)同學(xué)對課文進行深化的思索，這樣，同學(xué)獲得的不僅僅是書上的學(xué)問，更多的還是一種難能珍貴的體驗吧，這種體驗他們肯定會牢記在心。

作為新老師的自己，常常去聽課，聽辦公室每個老師的課，聽師傅的課，甚至聽物理、數(shù)學(xué)課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽課的過程中，通常會假設(shè)，假如這個環(huán)節(jié)我來上，我會怎么處理。所以，正是聽課給了我許多閱歷靈感。平常不懂的，會向前輩們請教。記得當(dāng)時第一次開公開課，自己順當(dāng)完成了任務(wù)，但是效果卻不大好。由于這次公開課，科組推舉我參與學(xué)校的說課競賽，我將這次機會給了辦公室另一個比較優(yōu)秀的新老師。由于不夠自信，所以沒有好好珍惜這次機會，假如下次有這樣的機會，我想肯定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機會，這樣，你才能有成長的可能。

下一階段要更加努力才行，爭取多讀課外書，多讀教育教學(xué)方面的論著，多寫教學(xué)反思，這樣才能成長。！

語文教學(xué)工作總結(jié)6

本人在20xx年度中仔細遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各類政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想熟悉水平，同時仔細參與各類志愿者服務(wù)活動。喜愛同學(xué)，喜愛教育工作，對各項工作都準時有效地完成，努力讓自己成為同學(xué)的表率。

20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2兩個教學(xué)班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)2班班主任。

在語文教學(xué)工作方面，仔細鉆研教材，備好每一堂課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，客觀精確?????對同學(xué)進行評價并依據(jù)實際教學(xué)狀況不斷調(diào)整教學(xué)手段，對同學(xué)進行有效的輔導(dǎo)。同時多向同事請教，常常閱讀各種教學(xué)類書籍，仔細進行各類培訓(xùn)來提高自己研讀教材的力量，提高課堂實效的素養(yǎng)，所任班級語文成果優(yōu)良。仔細完成教研組布置的各項工作，同學(xué)在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了肯定的成果。作為本班級語文備課組長，團結(jié)組內(nèi)老師，同時做好新老師的帶教工作，針對班級同學(xué)的實際狀況調(diào)整教學(xué)的進度和方法，不斷為創(chuàng)設(shè)良好的`團隊合作氛圍而努力。

作為班主任，堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效，對政教處等部門布置的工作能仔細準時完成。針對班中個別同學(xué)不愛學(xué)習(xí)等狀況，實行多種方法予以轉(zhuǎn)變與鼓舞：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，支配組織好課前預(yù)備工作，樂觀聯(lián)系家長，常常與同學(xué)溝通教育，力爭端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的愛好。組織同學(xué)樂觀參與各項集體活動，先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績。平常加強與家長的溝通，不斷贏得教育的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好，班級風(fēng)貌優(yōu)良，班中同學(xué)分散力強。

本年度中仔細參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，不斷地學(xué)習(xí)讓自己在教學(xué)教育方面不斷地更新進步，為自己能更好地進行科研工作夯實基礎(chǔ)。

在新的一年即將開頭之際，我將再接再厲，不斷創(chuàng)新進步。

語文教學(xué)工作總結(jié)7

高一（12）班實習(xí)語文教學(xué)一個月以來，學(xué)到了許多書本學(xué)習(xí)不到的學(xué)問，豐富了我對教學(xué)的閱歷，提高了我對語文教學(xué)的熟悉。現(xiàn)在總結(jié)如下。

一、充分備好課

備課的定義不應(yīng)當(dāng)僅僅是備好書本的重點，難點，更要備同學(xué)，備自己。

首先老師應(yīng)當(dāng)在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解，以備同學(xué)問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后老師要考慮到同學(xué)的接受力量和了解本班同學(xué)的語文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點及語言輸入。還要考慮到同學(xué)會問些什么問題，有什么疑問，以便準時預(yù)備好作答。最終在備課之前應(yīng)當(dāng)要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學(xué)目標(biāo)，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就留意到課文中的古詩引用這一偏點，果真上課的時候就有同學(xué)問到這個問題。

二、多種手段貫徹教學(xué)方案，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

在課堂教學(xué)上，老師要依照新課標(biāo)的要求，貫徹教學(xué)方案，樂觀調(diào)動同學(xué)的樂觀性，依據(jù)不同的課題，采納各種各樣的形式和方法，讓老師成為課堂的導(dǎo)演，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角。這時候老師應(yīng)當(dāng)留意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，樂觀主動地掌握課堂氣氛，既要保持熱鬧又不要讓同學(xué)失去掌握。例如我在上《查找時傳祥----重訪高原精神》時，由于這是一課自讀課，所以我采納了分組敘述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個部分，讓同學(xué)自己來把握課文的重點難點，我則起著引導(dǎo)者的作用，幫同學(xué)梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時，我則采納以老師敘述為主，引導(dǎo)同學(xué)往老師提出來的問題去進一步思索文章的思想感情及所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，老師應(yīng)當(dāng)專心發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點并且準時地加以確定和表揚。在教學(xué)中我發(fā)覺沒有同學(xué)不喜愛老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎(chǔ)上，濫用表揚也會導(dǎo)致表揚力的減弱甚至失效。

三、仔細對待同學(xué)的每一次作業(yè)及考試

同學(xué)的`作業(yè)不僅是檢驗同學(xué)的上課成效試紙而且是反映同學(xué)樂觀性及語文水平功底的一面鏡子。重視同學(xué)的作業(yè)可以使老師更好的了解同學(xué)，所以老師應(yīng)當(dāng)仔細地批改每一次作業(yè)，特殊是作文。一個同學(xué)的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的，但要留留意與他平常的表現(xiàn)結(jié)合來觀看，防止有些同學(xué)抄襲作文。對于批改作業(yè)老師應(yīng)當(dāng)以留心觀看，特殊是對于有進步的同學(xué)要賜予適當(dāng)?shù)谋頁P以鼓舞他們連續(xù)努力；對于抄襲的同學(xué)不要直接打擊他，找出緣由出緣由上來委婉地告誡他是最好的方法。

以上是我這一個多月來的教學(xué)工作總結(jié)，這次實習(xí)的確使我受益匪淺，我信任在以后的工作中我會做得更好。

語文教學(xué)工作總結(jié)8

時間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（X）、（X）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們老師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給老師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還樂觀參與學(xué)校每周的教研活動，平常有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、抓實教學(xué)仔細，從嚴要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱忱，持之以恒的不懈努力

1.備課。本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文，課前仔細根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并依據(jù)班級同學(xué)的實際狀況提前一周備好課，并依據(jù)不同班級同學(xué)的特點進行其次次甚至第三次備課，

2.上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，仔細上好每一堂課，在課堂上樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。實行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能“說”會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個同學(xué)的閃光點都能在課堂上出現(xiàn)！讓愛好成為他們學(xué)習(xí)的動力。

（1）教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使同學(xué)成為主宰課堂的真正仆人。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的奇怪???心和求知欲。

3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗證本節(jié)課的勝利與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不行忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都仔細批改，并且做到面批。

4.注意課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高同學(xué)的閱讀力量。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的'外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”依據(jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把閱讀延長到課外，布置同學(xué)上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)力量和分析問題解決問題的力量。重視同學(xué)的朗讀力量的訓(xùn)練，通過朗讀精確?????表達課文的思想感情。提倡同學(xué)獨立思索，在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)自主綻開爭論溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀實踐中學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的仆人。

5.開展豐富多彩的課外活動。如：師生競賽快速記憶的力量、背誦課文等等，同學(xué)在活動中培育了學(xué)習(xí)的愛好，開發(fā)了智力。

我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。

語文教學(xué)工作總結(jié)9

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了?；仡欉@一個學(xué)期來，我從各個方面都是嚴格要求自己，聽從學(xué)校教學(xué)工作的支配，結(jié)合同學(xué)實際，使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有方案、有組織、有步驟地開展。為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷，供應(yīng)一些可行的重要依據(jù)，特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、仔細備課

開學(xué)后，立刻全身心投入教育工作。仔細寫好教學(xué)方案，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實際，設(shè)計好課的類型，擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來”。

二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細聽講是特別重要的。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培育，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問

1、注意漢語拼音學(xué)問的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握。在教學(xué)中，我采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伴侶熟悉單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會學(xué)問。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課狀況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負擔(dān)不重。幼兒基本把握了6個單韻母;23個聲母;10個整體認讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。

2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點，也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特殊留意對幼兒寫字的`要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，把握漢字書寫的筆順規(guī)章。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。

3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的樂觀性。

總之，通過這一個學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果。體驗到了勝利的歡樂，孩子們也都能樂觀參加到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了深厚的愛好。不過在取得成果的同時，也消失了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然，今后，我會在教學(xué)中不斷地改進，使自己成為一個稱職的語文老師。

語文教學(xué)工作總結(jié)10

為了更好地完成今后教育教研任務(wù)，使教學(xué)工作更上一個臺階，本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，結(jié)合課堂教學(xué)改革，實施了“合作學(xué)習(xí)五步教學(xué)法”。嘗試了“課前預(yù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、匯報點播、拓展運用”五步教學(xué)，收到了較好的效果。特殊是同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，同學(xué)不僅提高了自學(xué)力量，而且也提高了收集資料的力量。

通過預(yù)習(xí)，使語文課堂教學(xué)向高效省時的方向進展。在教學(xué)中，我注意了學(xué)習(xí)愛好的培育。我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。

為此，我制定了詳細的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的`效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

語文教學(xué)工作總結(jié)11

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,仔細反思自身教學(xué)實際,討論同學(xué),探究教法,逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校進行的新課程教學(xué)研討會上進行溝通,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗,但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動求智渴望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)奇怪???心,探究欲,培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們認真討論教育心理,精確?????把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點,樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂,同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上布滿著流淌的陽光,公平、和諧與溝通共存,發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維,頻動的閃光點,讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與共性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,同學(xué)在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學(xué)問,又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展,要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,同學(xué)思維的開啟,更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是

語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣,其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受,使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問的渠道,實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng),開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,認真討論教材內(nèi)容,細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將同學(xué)從原有的'課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培育同學(xué)的語文實踐力量

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),努力培育同學(xué)的語文實踐力量,使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?方法的確比學(xué)問更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用,對學(xué)校一班級的同學(xué)而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,我針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞同學(xué)放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中。

語文教學(xué)工作總結(jié)12

姓名XXX學(xué)科語文任教班級初三本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的要求及語文教研組制定的教學(xué)常規(guī)細則，連續(xù)落實和規(guī)范教學(xué)行為。我本人方案從如下方面落實：

1、上課。不上無預(yù)備的課。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)要整合，教學(xué)過程樸實，聽、說、讀、寫訓(xùn)練扎實，教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段簡便、有用，向家常課回歸。

2、作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，做到三個必需。即有布置就必需仔細批改，有批改就必需準時訂正，有訂正就必需重新反饋。3注意引導(dǎo)同學(xué)多讀課外讀物。引領(lǐng)同學(xué)觀看《水滸》。

4、輔導(dǎo)。做好補缺補差的工作，要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個同學(xué)都能充分進展。

1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢靠。在平常的小測和期中期末的大型考試中，有一部分同學(xué)基礎(chǔ)把握的還不是很堅固，其中男生居多，這反映出來的問題是這些同學(xué)對這些學(xué)問的理解不到位，學(xué)得比較浮躁、不扎實，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)還不夠充分。教學(xué)常規(guī)落實狀況同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

3、同學(xué)敏捷解決問題的力量特別欠缺。這種力量有它的依靠基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)就是我們常說的基本學(xué)問和基本技能，世界上不存在空中樓閣，要進展這種力量首先要解決基礎(chǔ)的學(xué)問和技能。

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍不夠深厚，缺少樂觀進取，拼搏向上的精神。一個同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會有好的學(xué)習(xí)心境，這樣不行能有學(xué)習(xí)的愛好，更不行能學(xué)好這門功課。我在進行初三語文教學(xué)時，根據(jù)學(xué)校要求大膽實施了“小組合作教學(xué)”，感受到了許多變化：以往上課時同學(xué)們舉手發(fā)言的樂觀性不夠高，即使是知道如何解決問題的好同學(xué)也不愿舉手，更不要說中等和差的同學(xué)了，他們就更不行能有發(fā)言的'機會了。而實施小組合作以來，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和制造性，使絕大部分的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來，人人有均等的展現(xiàn)自我的機會和信念，所以我對小組合作布滿期盼。起初，我將全班17名同學(xué)按自然組劃成4個小組，上課時提出問題讓小組成員合作爭論回答，并且給回答問題的小組加分，提高小組的競爭力，試圖制造喧鬧的爭論氛圍。但是課堂實際操作中我感到通過這種方法，根本達不到合作學(xué)習(xí)的目的。由于有的自然組中成果好的同學(xué)占多數(shù)，一個問題拋出后，他們回答的次數(shù)明顯多于其他組，缺少公正性；而且從講臺到教室后面距離很長，小組成員也無法進行有效合作爭論，我想可能是我在分組的時候就消失了問題。就在這時，學(xué)校統(tǒng)一部署，要求各班按同學(xué)實際狀況，秉承“組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)”思路，對班級同學(xué)進行相對固定的分組，并圍桌而座。初三（3）班17名同學(xué)按“好、中、差”的標(biāo)準歸為三類，如先將3個好同學(xué)分在3個小組分別擔(dān)當(dāng)組長，再分別將6個中等生安插到3個小組，剩下8個差生再分插到各小組，這樣保證每組的組內(nèi)都有好、中、差，可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)起到幫帶的作用，同時組和組之間水平相當(dāng)，便于競爭，更加公正合理。在實際教學(xué)過程中，這種重新調(diào)整過的小組合作的確有了很大的改觀，同學(xué)之間的溝通課題實施狀況爭論加強了，小組之間的競爭也增加了，舉手的同學(xué)爭先恐后，這和以往無人舉手的場面有了很大的區(qū)分，我為有這樣的進步而興奮，覺得小組合作初步顯示出它的作用了?？墒墙?jīng)過一周的實行，我又發(fā)覺了新的問題。在小組合作中，那些差同學(xué)很少發(fā)言，小組內(nèi)其他同學(xué)的風(fēng)頭早把他們沉沒了。這種狀況假如不能轉(zhuǎn)變，我想小組合作還是不夠勝利。于是我在積分的標(biāo)準上動起了腦筋，我規(guī)定好、中等同學(xué)回答一次記一分，差同學(xué)回答一次記兩分，這種意圖很明顯，就是盼望每組的差同學(xué)都能參加爭論、回答問題上。這個規(guī)定一施行，果真每當(dāng)需要小組合作時，小組內(nèi)的好、中等的同學(xué)都紛紛關(guān)心差同學(xué)，都樂觀將得分的機會讓給差同學(xué)，由于這樣該小組就會得到雙倍的分數(shù)。在這種氛圍下，差同學(xué)也樂觀協(xié)作，珍惜機會，他們不斷為本小組掙得榮譽，換來同學(xué)的表揚、鼓舞，也增加了自身的信念，轉(zhuǎn)變了他們以往對小組內(nèi)爭論的內(nèi)容無動于衷的狀況。小組合作的形式能夠充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，但這種形式還需要不斷的實踐和探究，在探究的過程中，我還有一些問題，比如老師的作用如何體現(xiàn)，預(yù)習(xí)的作業(yè)如何完成，計分結(jié)果如何反饋等，這些都需要不斷的反思和總結(jié)。要常常性的抓同學(xué)的習(xí)慣問題：抓同學(xué)上課時的聽課表現(xiàn)，課堂是同學(xué)學(xué)好的最關(guān)鍵的陣地，抓住課堂是關(guān)鍵，使孩子能明確自己的任務(wù)和工作；抓同學(xué)的學(xué)習(xí)書寫，書寫得好壞直接導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)時的狀態(tài)，能工整書寫的同學(xué)通常有著一種嚴謹?shù)闹螌W(xué)心態(tài)，相反那些不仔細學(xué)的同學(xué)往往存在著潦草書寫的不良習(xí)慣，杜絕這種極其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；抓作業(yè)的獨立完成狀況，作業(yè)是反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的一個窗口，必需要求同學(xué)養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，而且要狠抓作業(yè)的質(zhì)量。

問題一：對語文學(xué)科特點定位的偏差當(dāng)前我將教學(xué)的重心投于頻繁的無休止的考查考試并不是一種明智的做法。語文學(xué)習(xí)效率比較低，令人身心疲乏，也讓人悲觀絕望，極大的挫敗了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱忱。功利的說，勝利的初三語文教學(xué)就是要讓同學(xué)取得好成果，主動學(xué)習(xí)；要達到這一目的，方法有三個：

一是降低考試難度，拓寬考查面，降低考試頻率，激發(fā)同學(xué)的熱忱、愛好并讓師生均有反思過去，修正現(xiàn)實，規(guī)劃將來的時間。

二是提高語文課堂效率，爭取把語文的考點全部在課堂上落實，課后同學(xué)們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活，多讀書，多體驗，拓展延長語文學(xué)問。

三是加強管理，樂觀引導(dǎo)，激勵同學(xué)主動學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有同學(xué)們對語文感愛好了，情愿主動學(xué)習(xí)語文，能做到多思索，善表達了，他們才能真正提高語文素養(yǎng)，從而提升語文考試力量。

問題二：對語文基礎(chǔ)學(xué)問積累的熟悉不足我們的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)效果不盡如人意。我認為主要是同學(xué)在熟悉上消失了問題。老師雖然重視字詞句的講解，但是同學(xué)抓得并不緊，認為基礎(chǔ)學(xué)問很枯燥，并沒有多大用處，只是在課堂上被動地聽講一部分，自己課后不去歸納總結(jié)，結(jié)果一到考場上，基礎(chǔ)學(xué)問題的得分總是不如人意。語文學(xué)問的積累當(dāng)然包括字、詞、句、段這些基本學(xué)問，但這只是靜態(tài)的東西；而在動態(tài)的學(xué)問積累上更要做好正確的引導(dǎo)，如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息、文化學(xué)問，學(xué)習(xí)、思維的方法，人生的價值意義等。所以，我們應(yīng)當(dāng)反思我們的平常語文教學(xué)，在平常的教學(xué)中，老師就要注意抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)重視語文基礎(chǔ)的積累，當(dāng)然也不能忽視對作家的識記和作品的分析。主要閱歷體會存在的問題和改進看法

語文教學(xué)工作總結(jié)13

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深深知自己有很多特別不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)閱歷尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了較大的成果。這一年樂觀參與學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。樂觀做好各項工作，樂觀要求進步。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成果。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新(來源范文大全）課和全部的習(xí)題課，都寫教案，都仔細作題討論教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課仔細。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學(xué)的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握