美華管理人才學(xué)校-資料-《質(zhì)量管理-田口三次設(shè)計(jì)》講義教學(xué)課件

美華管理人才學(xué)校資料《質(zhì)量管理-田口三次設(shè)計(jì)》講義41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾美華管理人才學(xué)校資料《質(zhì)量管理-田口三次設(shè)計(jì)》講義美華管理人才學(xué)校資料《質(zhì)量管理-田口三次設(shè)計(jì)》講義41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾田口三次設(shè)計(jì)邵家駿教授全國(guó)迷你型證班學(xué)習(xí)方式全國(guó)招生函授學(xué)習(xí)權(quán)威雙證國(guó)際互認(rèn)頒發(fā)雙證:高級(jí)注冊(cè)經(jīng)理資格證+MBA研修證+人才冽評(píng)證+全套學(xué)籍檔案。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):僅收取1280元網(wǎng)址報(bào)名電話:13684609885045188342620咨詢郵箱:cha13m咨詢教師:王海濤地址:哈爾濱市道外區(qū)南馬路10號(hào)職工大學(xué)1室美華教有。02美華論壇近千本MBA職業(yè)經(jīng)理教程免費(fèi)下載mhjy請(qǐng)速登陸:一、營(yíng)造寬松氣氛，喚起學(xué)生自信傳統(tǒng)的教育中，由于師道尊嚴(yán)，緊張的課堂氣氛讓學(xué)生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢說(shuō)，這種現(xiàn)象顯然極不利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。因此，現(xiàn)代老師要喚回學(xué)生自信。心理學(xué)告訴我們，自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在語(yǔ)文教學(xué)中師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，營(yíng)造寬松的氣氛，放手讓學(xué)生自由學(xué)、思、疑、問，只有這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上敢說(shuō)敢想、潛能得到最大發(fā)揮，從而樹立自信。在許多偉人身上，我們都可以看到超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終成功的。二、巧妙設(shè)計(jì)疑問，激發(fā)學(xué)生好奇心理學(xué)認(rèn)為，只有學(xué)生感興趣的東西才會(huì)激發(fā)他們的好奇心。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)??！闭Z(yǔ)文老師在課堂上所提的問題的好壞直接影響學(xué)生學(xué)的效果。因此，老師所提的問題要與學(xué)生的興趣緊密相連，投其所好，巧妙設(shè)計(jì)疑問，讓他們的好奇心成為語(yǔ)文課堂上事倍功半的催化劑。我在教學(xué)《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取窌r(shí)，以“我的偶像”引入，接著把鄧稼先的圖像掛出來(lái)，讓學(xué)生們猜猜他是誰(shuí)，講述一下他的故事，學(xué)生情緒高漲，在好奇心的驅(qū)使下紛紛在書上找答案，較短時(shí)間里找到文章中心句，了解鄧稼先是我國(guó)杰出的愛國(guó)的科學(xué)家，順理成章地為老師進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。在教學(xué)《人類的朋友》時(shí)，老師運(yùn)用多媒體在屏幕上出現(xiàn)茂盛的大樹、碧綠的草地、清澈的山水、活潑可愛的小動(dòng)物……生動(dòng)的畫面配上輕松悅耳的音樂，為學(xué)生營(yíng)造出和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍，接著教師問學(xué)生：“你們想去這個(gè)美麗的樹林嗎？愿意成為小動(dòng)物們的朋友嗎？”以此激起學(xué)生的好奇心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體了解，進(jìn)而啟發(fā)：“這節(jié)課我們要開動(dòng)腦筋，怎樣使大自然更美麗？比一比，看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好？”學(xué)生們?cè)谇榫暗膭?chuàng)設(shè)下饒有興趣地展開豐富想象，想出了很多好辦法，促使了學(xué)生思維活動(dòng)的開展，有效培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。三、開展良性競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)效率，而且由競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的奮發(fā)進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的心理能力都是二十一世紀(jì)不可缺少的現(xiàn)代人素質(zhì)。我們教師必須結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)各種方法創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中一展所長(zhǎng)，不斷進(jìn)取。如：學(xué)習(xí)完閱讀課文《將相和》后，老師要求各小組學(xué)生把最精彩的部分演出來(lái)，看準(zhǔn)演得好？同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，積極商量，終于在表演時(shí)，每組同學(xué)都在前一組同學(xué)表演的基礎(chǔ)上吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。第一組演完后，第二組加入了簡(jiǎn)易道具，到第四組時(shí)不僅加入道具，而且演技都提高了，甚至能脫稿表演，可見是用了一番心思的，到后來(lái)為止第一組要求再表演一次，聲稱能比前面的一組演得更好，是什么原因讓學(xué)生們進(jìn)步的呢？是創(chuàng)新，是進(jìn)取心為內(nèi)驅(qū)力萌發(fā)的創(chuàng)新靈感，因此進(jìn)取心是創(chuàng)新人才所必備的個(gè)性品質(zhì)，也是讓現(xiàn)在學(xué)生成為未來(lái)創(chuàng)新人才的重要保障。語(yǔ)文課上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，一位老師采取的方法就是讓學(xué)生們找自己的榜樣，敢于向榜樣挑戰(zhàn)。在教學(xué)《匆匆》朗讀時(shí)，有的同學(xué)向班上朗讀水平較好的學(xué)生挑戰(zhàn)；有的學(xué)生向老師挑戰(zhàn)；還有的甚至向朗讀磁帶的播音員挑戰(zhàn)，就在學(xué)生多次的失敗與成功地朗讀中，不僅提高了他們的朗讀水平，讓他們很好地體會(huì)課義感情，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生勇于進(jìn)取、不甘落后的創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)。四、發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒現(xiàn)在許多小學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物愿意付出努力，但興趣受到客觀原因（困難、挫折）的阻撓時(shí)，就半途而廢了，這種沒有持恒心，沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生是不會(huì)攀登科學(xué)輝煌頂點(diǎn)的。創(chuàng)新人才之所以會(huì)取得杰出成就，最重要的一點(diǎn)是他們?cè)谌魏吻闆r下都具有頑強(qiáng)的意志和百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神。因此老師要依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透，給學(xué)生樹立典型，培養(yǎng)他們的這種品質(zhì)。例如：在總結(jié)《突兀的石頭》一課時(shí)，問：“假如小時(shí)候的李四光沒有持之以恒的精神，他會(huì)成為著名的地質(zhì)學(xué)家，發(fā)現(xiàn)石頭的來(lái)源嗎？為什么？”同學(xué)們都各抒己見，于是老師總結(jié)：“同學(xué)們，愿意以李四光為榜樣嗎？”生：“愿意”。（1）用他那堅(jiān)持不懈的精神化為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如學(xué)習(xí)繪畫、舞蹈、書法等，說(shuō)不定未來(lái)的繪畫家、舞蹈家、書法家等等就在我們班上呢！（2）李四光始終堅(jiān)持自己的意見，才會(huì)讓他在未來(lái)的研究中不斷探索、不斷證明，最終取得杰出成就。那么，同學(xué)們?cè)谡n上就要做到不輕易動(dòng)搖自己的意見，堅(jiān)持己見。這位老師善于抓住課本中典型榜樣，找到“結(jié)合點(diǎn)”教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的持恒心，樹立他們遠(yuǎn)大理想。課文中的榜樣有很多：愛迪生、居里夫人、鄧稼先，梁思成等等，這就需要老師善于把握，及時(shí)滲透?？傊?，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新是無(wú)所不在的。教師要做有心人，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在組織學(xué)生進(jìn)行讀、寫、聽、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)中，使語(yǔ)文學(xué)科成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的一片沃土，讓埋在孩子們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。引言創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙引擎之一。近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展迅猛，而電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本較低，成功率較高，發(fā)展空間巨大，這迫切需要大量電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。許多中職院校利用這一契機(jī)，大力培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)與能力尤為重要。人才培養(yǎng)模式對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一、重構(gòu)電子商務(wù)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革的轉(zhuǎn)型期，針對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合顯得尤為重要。按照“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色專業(yè)”的專業(yè)改革思路，重構(gòu)培養(yǎng)方案與課程體系、以教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革為抓手，突出實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用案例分析和項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)法實(shí)行模塊式教學(xué)。以雙創(chuàng)教育改革為推力，拓寬專業(yè)視野，提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性和自主創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中學(xué)、學(xué)創(chuàng)相長(zhǎng)”的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路通過(guò)持續(xù)不斷地與行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)的校企合作，系統(tǒng)、深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握電子商務(wù)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論為基石，以校企合作為契機(jī)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成?D專業(yè)技能習(xí)得?D創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)為主線，安排學(xué)生識(shí)崗、跟崗、頂崗，由校內(nèi)理論與實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)到企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，構(gòu)建“三崗三實(shí)”人才培養(yǎng)模式。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)考核方面改革高職電子商務(wù)專業(yè)，落實(shí)人才培養(yǎng)模式改革。在模式構(gòu)建中，校企雙方共同為主體，依據(jù)行業(yè)需求，?猿忠閱芰ξ?中心，分析專業(yè)面向的工作崗位所必需能力，剖析所需關(guān)鍵能力并分解，將其項(xiàng)目化、任務(wù)化，構(gòu)成能力集合，轉(zhuǎn)換配置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、工作過(guò)程系統(tǒng)化高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系，并設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)?D半工半學(xué)?D工三階段，將工學(xué)結(jié)合內(nèi)容組成項(xiàng)目鏈，環(huán)環(huán)相扣，不斷深入。拓展做學(xué)教一體化模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，梯度性提升學(xué)生能力。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)。采取多元考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，監(jiān)控創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式質(zhì)量。三、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)策略（一）設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在課程設(shè)置上，不應(yīng)只有傳統(tǒng)的理論如《電子商務(wù)概論》等課程，還需要增加對(duì)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)流向、創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)名人解讀等方面的課程。比如，針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上電子商務(wù)火熱的網(wǎng)店，開設(shè)淘寶、微店、公眾號(hào)營(yíng)銷等店鋪創(chuàng)業(yè)課程，幫助學(xué)生在淘寶創(chuàng)業(yè)中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論支持。設(shè)置電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)工具、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技巧的課程；設(shè)置有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，使學(xué)生掌握分析市場(chǎng)運(yùn)作的原理，學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)盈利點(diǎn)；設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)的專業(yè)課程。使學(xué)生學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)的制作和美化，等等，使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）不斷提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效師資是關(guān)鍵因素之一。教師首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的需求與變化，為學(xué)生提供最新的資訊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)。在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐階段，需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)。因此教師要不斷學(xué)習(xí)新的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，吸收新的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行可行性判斷，為學(xué)生提供幫助。通過(guò)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功的校友到校講課，彌補(bǔ)在校專業(yè)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的短版，讓老師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能不斷得到提高?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》（國(guó)發(fā)〔2015〕32號(hào)）指出：“我國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念還沒有深入人心，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系還不健全，善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)業(yè)的能力不足，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好環(huán)境尚未形成?！币虼耍覀円逍训卣J(rèn)識(shí)到，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中職電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)還是比較薄弱的。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的大好背景下，我們要厚植創(chuàng)新文化，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，弘揚(yáng)“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，讓中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)大有作為。（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)意識(shí)決定行為，良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)和前提。一是要改變學(xué)生等待、旁觀、找關(guān)系、求安排的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)就業(yè)，善于擇業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一?？梢酝ㄟ^(guò)建立校園電子商務(wù)孵化基地，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐、還可以通過(guò)優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)課堂和邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹等創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到中職生也可以大有作為，增強(qiáng)中職生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。三是不定期組織學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知感。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，目前國(guó)內(nèi)很多地區(qū)電子商務(wù)為傳統(tǒng)電子商務(wù)，現(xiàn)有電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展水平已遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。許多城市迫切需要提升電商企業(yè)發(fā)展水平，以求其在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，提升城市經(jīng)濟(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合時(shí)代發(fā)展，以培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能型人才，滿足社會(huì)需求。田口三次設(shè)計(jì)邵家駿教授全國(guó)迷你型證班學(xué)習(xí)方式全國(guó)招生函授學(xué)習(xí)權(quán)威雙證國(guó)際互認(rèn)頒發(fā)雙證:高級(jí)注冊(cè)經(jīng)理資格證+MBA研修證+人才冽評(píng)證+全套學(xué)籍檔案。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):僅收取1280元網(wǎng)址報(bào)名電話:13684609885045188342620咨詢郵箱:cha13m咨詢教師:王海濤地址:哈爾濱市道外區(qū)南馬路10號(hào)職工大學(xué)1室美華教有。02美華論壇近千本MBA職業(yè)經(jīng)理教程免費(fèi)下載mhjy請(qǐng)速登陸:靜態(tài)特性參數(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量是指產(chǎn)品的一組固有特性滿足要求的程度。這組固有特性稱之為質(zhì)量特性,它包括性能、可靠性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、維修性和環(huán)境適應(yīng)性等。采用哪些質(zhì)量特性來(lái)反映產(chǎn)品的質(zhì)量狀況,這是專業(yè)技術(shù)問題。而選取什么性質(zhì)的質(zhì)量特性的分類。質(zhì)量特性可分為計(jì)量和計(jì)數(shù)2大類。計(jì)量特性又分為望目特性、望小特性和望大特性3種類型。計(jì)數(shù)特性又可分為計(jì)件特性、計(jì)點(diǎn)特性和計(jì)數(shù)分類值特性3種類型。質(zhì)量特性還可分為動(dòng)態(tài)特性和靜態(tài)特性2類。質(zhì)量特性還可根據(jù)j品質(zhì)量形成的各個(gè)階段(位置)的前后分為下位特性和上位特性計(jì)量特性●當(dāng)質(zhì)量特性可以選取給定范圍內(nèi)任何個(gè)可能的數(shù)值時(shí),稱為計(jì)量特性。用各種計(jì)量?jī)x器測(cè)量的數(shù)據(jù),如長(zhǎng)度、重量時(shí)間、壽命、強(qiáng)度、化學(xué)成分含量等都是計(jì)量特性計(jì)數(shù)特性●當(dāng)質(zhì)量特性只能一個(gè)一個(gè)地計(jì)數(shù)時(shí),稱為計(jì)數(shù)特性計(jì)數(shù)特性又可分為計(jì)件特性、計(jì)點(diǎn)特性和計(jì)數(shù)分類值特性●計(jì)件特性是指對(duì)單位產(chǎn)品進(jìn)行按件檢查時(shí)所產(chǎn)生的屬性數(shù)據(jù)。如判定產(chǎn)品為合格品或不合格品,它只取0或1兩個(gè)數(shù)值?！裼?jì)點(diǎn)特性是指單位產(chǎn)品上的質(zhì)量缺陷的個(gè)數(shù),它取值0,1,2等。如棉布上的疵點(diǎn)數(shù)、鑄件上的砂眼數(shù)等均為計(jì)點(diǎn)特性計(jì)數(shù)分類值特性是指對(duì)單位產(chǎn)品按其質(zhì)量好壞先劃分為若干個(gè)等級(jí),并對(duì)每個(gè)等級(jí)規(guī)定合適的數(shù)例如:將產(chǎn)品質(zhì)量分為好、中、差3個(gè)等級(jí),并規(guī)定好為1、中為2、差為3。望目特性計(jì)量特性可以進(jìn)一步分為望目特性、望小特性和望大特性。●存在目標(biāo)值m,希望質(zhì)量特性y圍繞目標(biāo)值m波動(dòng),且波動(dòng)越小越好,則y稱為望目特性。例如按圖紙規(guī)定φl(shuí)0mm+0.05mm加工某種零件則零件的實(shí)際尺寸y就是望目特性,其目標(biāo)值m=10mm望小特性