創(chuàng)意水彩墨跡歐美風模板教學課件

創(chuàng)意水彩墨跡歐美風PPT模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。創(chuàng)意水彩墨跡歐美風PPT模板創(chuàng)意水彩墨跡歐美風PPT模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。AQUARELLEAPowerpointtemplateONETHOUGHTUseonlyonepageforeachbrilliantideathatyouhavetoshareMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLA語文離不開閱讀，閱讀貫穿教學的始終。抓好閱讀訓練，可以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，擴大視野，拓展學生思維能力，提高學生寫作能力，為學好其他學科打下堅實基礎。要達到這一目的，語文教師應該不斷更新教學觀念，改革教學方法，精心設計，認真指導學生的閱讀實踐。一、整體感知課文陶淵明說過：“好讀書，不求甚解。”“每有會意，便欣然忘食?！鼻耙痪湓捠钦f讀文章第一遍要快速閱讀，只求了解主要內容；后一句是說讀文章要下苦功，“鉆”進去才能讀出東西來，才有收獲。這就是說讀一篇文章應先通讀全文，得其大意，再逐段分解細讀、揣摩，推敲一些特別重要的詞句，最后再通篇領略。不注意整體閱讀感知，就不可能準確地把握文章的中心，以及作者的寫作意圖。閱讀是一個“整體――局部――整體”的過程，如果按照這個思路去讀，一定能讀懂、讀通，讀出味來。二、教給閱讀方法這是提高學生閱讀質量的關鍵。在閱讀過程中，隨著閱讀的深入，往往會產生更加深邃的、富有啟發(fā)性、創(chuàng)造性的思維火花。但這種思維常常只是粗疏而零碎的，還不能算是閱讀者自己的東西，必須經過自己的重新篩選、組織和重構，知識經驗才算是自己的。否則，一切書籍的閱讀，一切思考、一切感想，都有可能成為過眼云煙。因此，教師不僅要鼓勵學生隨時記錄下“智慧的火花”，寫下閱讀內容的提要、體會、報告等等，還要在這方面做出表率，最好能定時在閱讀的內容、感想等方面與學生進行及時交流。這樣，學生的閱讀不但能及時得到教師的幫助指點，而且他們能及時體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。充分感受到閱讀積累對于自身提高的作用，從而長久地保持閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣。三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維新課標指出：“對課文的看法和疑問，并能運用合作的方式共同探討解決疑難問題?！边@就意味著閱讀教學的過程應是師生合作性學習、探究性學習的互動過程。新課程教材中隱含著很多便于學生合作探究學習的因素，在閱讀教學中教師要鼓勵學生大膽表露自己的想法，充分展示自己的個性，留足學生獨立思考和合作探究的時間，放手讓學生探索，把發(fā)現(xiàn)問題的機會留給學生，在閱讀教學中各抒己見。只有不斷地引導學生說出對同一文本的不同情感體驗，才能在師生思維不斷地碰撞中發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維?？傊?，應該讓學生在思考討論中實現(xiàn)師生交流、生生交流，達到新課程課堂倡導的交流思想，增長知識，發(fā)展能力的目的。四、形成實踐能力1.抓好誦讀教學。語文教師如何抓住學生特殊的閱讀心理特點，點燃他們的誦讀激情？我以為：一是老師（或錄音）范讀，激發(fā)學習興趣或慷慨激昂，或低回婉轉，或抑揚頓挫，營造學生躍躍欲讀之勢；二是組織形式多樣的朗讀活動，如開展誦讀會，挑選課文中優(yōu)秀詩文進行小品表演等；三是制作課件創(chuàng)設情景。比如學習詩歌散文可以挑選樂曲作背景音樂或聽或誦或唱或談，激發(fā)學生配樂朗誦的熱情。2.強化閱讀體驗。一方面，我們應該相信學生的主觀能動性，把學生對課文的整體感知作為一個教學環(huán)節(jié)參與到閱讀教學之中，要大膽讓學生通過讀課文自己去了解文章的主題；研究提問的藝術，力爭在每篇課文的教學中能設計出一個牽一發(fā)而動全身的關鍵提問。3.重視語感訓練。語感，是閱讀的基本能力。語感訓練包括語感實踐和語感分析兩部分。在訓練時一是通過課文學習讓學生去體會領悟語言運用的精妙。二是強化語言訓練，讓學生能針對不同的語境和作者的思想情感去選擇、去運用最恰當?shù)恼Z句。這就要求語文教師平時的閱讀教學中尤其應注重讓學生積累重點字詞、優(yōu)美的文句、段、篇。五、走出閱讀誤區(qū)當前的閱讀教學普遍存在著這樣的現(xiàn)象，學生閱讀淺顯，根本沒有深入去閱讀文本。有的學生課前沒有閱讀文本，沒有對文本形成自己獨特的理解和感悟，那么在課堂上的理解也是片面或者是淺層次的理解。有的教師在課前也沒有深入閱讀文本，只是粗略地閱讀一些教學參考書，根據(jù)參考書上的理解和評析進入課堂，這樣帶給學生的教學內容也是淺層次的。其次是學生討論不足，分歧消除太快。有的教師為了趕教學進度，學生討論或探究剛開始，就急于打斷，學生還根本沒有深入到文本中去，討論就結束了，使討論流于形式。如此種種誤區(qū)使我們的語文閱讀教學一直處于低谷?？偟膩碚f，初中語文閱讀教學需要教師精心設計，更需要學生用心的情感體驗，真正實現(xiàn)既培養(yǎng)學生的閱讀能力，又提高學生語文素養(yǎng)。黨的十八大提出努力辦好人民滿意的教育，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。高?；鶎狱h組織堅持在黨建工作與思政教育中貫徹立德樹人的根本任務，在大學生素質教育中發(fā)揮著十分重要的作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，高校基層黨組織在加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做出了積極的努力與有益的嘗試，并具有突出的優(yōu)勢，需要繼續(xù)拓展新的更好的方式，通過培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力來進一步提高高等教育的育人質量。一、高校基層黨組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀、服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學改革、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。因此，高?；鶎狱h組織參與到大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中有著重要的意義。（一）高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有利于增強創(chuàng)新活力，提高大學生綜合素質高?；鶎狱h組織把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項重要工作來抓，通過有效方式鼓勵大學生，特別是學生黨員，積極嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在此過程中提高實踐能力、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作的水平和服務社會的責任感，增強大學生的創(chuàng)新活力，提高其綜合素質。（二）高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有利于帶領同學進步，發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。高?；鶎狱h組織以學生黨員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為示范，首先提升學生黨員的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新精神，由學生黨員帶動更多的同學參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，提高大學生的學習研究、動手實踐的興趣與能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中引領同學們在思想、專業(yè)、工作上共同進步，搭建學生黨員與廣大同學溝通交流的新平臺，促進學生黨員先鋒模范作用的有效發(fā)揮。（三）高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有利于凝聚黨員力量，提升高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗力高?；鶎狱h組織踐行科學發(fā)展觀，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為黨建工作的新載體，豐富了高校基層黨組織的活動方式，加強了學生黨員、積極分子之間的交流學習。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，同學們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同的目標，就會有團隊的合作，有思想的碰撞，也有矛盾的化解。二、高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，始終堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務的根本目標，致力于培養(yǎng)思想品質好、綜合素質優(yōu)、創(chuàng)新能力強、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，高校基層黨組織有著如下優(yōu)勢：1.高?；鶎狱h組織涵蓋教職工黨組織、研究生黨組織、本科生黨組織等幾個部分，在師生中有著良好的號召力與影響力，便于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中統(tǒng)籌、組織各方面的優(yōu)勢力量，形成全員育人的教育合力；2.高校學生黨支部大多是按照同專業(yè)、跨年級的方式構建或同年級、跨專業(yè)的方式構建，有利于學生之間同專業(yè)以老帶新、跨專業(yè)協(xié)同合作，為需要協(xié)同合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作準備了人員之間的良好聯(lián)結；3.教師黨員思想政治素養(yǎng)好、教學科研業(yè)務強，以教書育人為己任，積極參與教學改革，自覺提升教學觀念，不僅能在專業(yè)、業(yè)務方面給大學生以指導，而且能夠以先進的思想引領大學生追求進步；4.高校基層黨組織與相關行業(yè)、產業(yè)的單位、企業(yè)等黨組織結對共建，在黨建工作與業(yè)務工作上建立起了良好的關系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作加強思想引領、提供實踐基地、聘請校外教師、開拓學生視野奠定了良好的基礎。三、高校基層黨組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑高?；鶎狱h組織把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與基層黨建工作、思想政治教育有機融合，為學生的成長成才搭建良好平臺，在思想引領的基礎上，通過多種途徑加強大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要途徑包括以下幾個方面：1.設立科技創(chuàng)新示范項目，由專業(yè)精、能力強的學生黨員擔任科技創(chuàng)新示范項目負責人，帶領同學組隊立項，開展科技創(chuàng)新實踐，從項目立項、實施過程、項目成效等方面加強示范項目的引領帶動效果；2.成立創(chuàng)業(yè)計劃黨支部輔導站，鼓勵大學生結合專業(yè)、特長、實際等制訂創(chuàng)業(yè)計劃，組織相關專業(yè)和企業(yè)管理的老師進行專業(yè)指導，請有創(chuàng)業(yè)經驗、參賽經歷的同學進行朋輩輔導，通過舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、開展創(chuàng)業(yè)調研等形式交流經驗，使創(chuàng)業(yè)計劃更加貼近實際；3.組織學生黨員述職述績，學生黨支部每年召開述職述績大會，學生黨員向黨支部匯報自己一年來承擔的工作、做出的成績，特別要指出在工作、學習、實踐中的創(chuàng)新點，并接受同學們的監(jiān)督，營造敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的氛圍；4.開展創(chuàng)新型黨支部評選，在高?；鶎狱h組織中營造創(chuàng)新氛圍、樹立創(chuàng)新榜樣，鼓勵黨支部積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，制定創(chuàng)新型黨支部評選規(guī)則，激勵教師黨支部、學生黨支部發(fā)揮各自優(yōu)勢，為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力各盡所能，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量的提升。四、高?；鶎狱h組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機制高校基層黨組織加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要形成長期的、有效的機制，充分調動黨支部、黨員為師生和學校服務、為國家和人民服務的熱情與精神，培養(yǎng)、發(fā)揮大學生的創(chuàng)新能力，使基層黨建工作、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人才培養(yǎng)工程有機結合，相互促進。1.強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念，面向全體大學生，大力推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高?；鶎狱h組織肩負著為創(chuàng)新型國家輸送優(yōu)秀人才的使命，必須提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力度與投入，增強工作的自覺性、主動性；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生的綜合素質培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提升、職業(yè)品格塑造有著重要的作用，應當面向全體學生進行教育，因此高?；鶎狱h組織應借助師生黨員、基層黨組織在大學生中的影響力、號召力，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2.發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強各方聯(lián)系，努力拓展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。目前，許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨資源困境，缺乏師資、教材、資金和場地等基本條件，尤其缺乏既有良好的知識結構又有豐富的創(chuàng)新閱歷的教師。高?；鶎狱h組織應在與地方、企業(yè)、單位的共建、交流中探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特聘教師，開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展爭取更多、更好的優(yōu)質資源。3.加強隊伍建設，注重培訓交流，提升高?；鶎狱h組織人員的創(chuàng)新意識與綜合素質。高?；鶎狱h組織的專職工作人員多是思想政治輔導員，加強輔導員隊伍建設，強化輔導員管理育人、服務育人的理念與行動，注重開展輔導員業(yè)務培訓，可以通過深入企業(yè)、走訪高校等多種形式提升其創(chuàng)新意識與綜合素質，為高?；鶎狱h組織加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供人員保障。高等教育內涵式發(fā)展的主要任務是提高人才質量，培養(yǎng)出適應經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的大學生。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是以提高人才培養(yǎng)質量為目標，將人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務緊密結合，從注重知識傳授轉向更加重視能力培養(yǎng)和素質提升。高?；鶎狱h組織在加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，以學生黨員為先鋒，以黨支部為單位，引導青年大學生樹立以成就事業(yè)服務于中國特色社會主義建設的人生觀和價值觀，提高青年大學生服務祖國、服務人民的社會責任感，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體驗中培養(yǎng)學習興趣、鉆研精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新理念，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與基層黨建工作、思想政治教育有機結合，既拓展了思想政治教育的載體，又加強了大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學生的成長成才搭建良好平臺，對于提高高校人才培養(yǎng)質量、教育教學水平有著不可替代的重要作用。[AQUARELLEAPowerpointtemplateONETHOUGHTUseonlyonepageforeachbrilliantideathatyouhavetoshareMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLAONEPARAGRAPHsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayedBecarefulnottoexceedthreelines.UsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayed.Becarefulnottoexceedthreelines.Dosoatyourownrisk!May28.2019AQUARELLEPOWERPOINTTEMPLATEBULLETSCaution,usingtoomanybulletscanyourpresentationSo,besuretousethemsparinglyYouwantyouraudiencetogetyourideasquicklyandeasilyMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLANUMBERS1.Thisisthefirstideawehave2.Hereisthesecondideaweareworkingon3.Finally,ourthirdmagnificentideaforyoutoconsiderMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLATWOCOLUMNSUsethisslidestylewhenyouareoftheamountofinfodisplayedsendingthedeckoutdigitallyItisMostpeoplewon'tbeabletoreadnotsuggestedtousethisformatallofthisandlistentoyouspeakforlivepresentationsbecauseofatthesametime.Itisjusttootheamountofinfodisplayed.Bemuchtoexpectofthemifyouwantcarefulnottousetoomuchtexttogiveastrongshowhere.SojustusethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsinfrontoflargeaudiencesbecauseMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLATHREECOLUMNSColumnOneColumntwoColasmallamountofAsmallamountofAsmallamountofdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchplease!Peoplecantreadplease!Peoplecan'treadplease!Peoplecantreadthatfast,seriously,nojoke.thatfast,seriously,nojoke.thatfast,seriously,nojokeAsmallamountofAsmallamountofasmallamountofdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchplease!Peoplecantreadplease!Peoplecan'treadpleasePeoplecantreadthatfast,nojoke.Asmallthatfast,nojoke.Asmallthatfast,nojoke.Asmallamountoftext.Notmuchamountoftext.Notmuchamountoftext.notmuchplease!Peoplereallycantplease!PeoplereallycantPeoplereallycantreadthatfastreadthatfast,nojokereadthatfastnojokeMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINTTEMPLATEFOURCATEGORIESUsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitally.Itisnotrecommendedforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayed.BecarefulnottoexceedthreelinesCategoryTitleOneCategoryTitlethreeTellusalittlestoryhere.SomethingshortTellusalittlestoryhere.Somethingshortandsweetandtothepoint.Dontexceedandsweetandtothepoint.Don'texceedthreelinesoryouwillkillthepresentation.threelinesoryouwillkillthepresentationCategoryTitletwoCategoryTitlefourTellusalittlestoryhere.SomethingshortTellusalittlestoryhere.Somethingshortandsweetandtothepoint.Dontexceedandsweetandtothepoint.Dontexceedthreelinesoryouwillkillthepr