幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人(模板9篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人(模板9篇)幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇一本學(xué)期，我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)歷的新老師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)歷方面的實(shí)際需要，我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)展了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞老師與家長(zhǎng)溝通技巧開展教研。這樣一來(lái)，在教研活動(dòng)中解決了老師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，這樣一來(lái)，新老師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老老師們?cè)诮涣鞣窒碇?，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“安康”領(lǐng)域進(jìn)展了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲，這樣一來(lái)，不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的才能，調(diào)動(dòng)了老師的活動(dòng)積極性，還在老師中進(jìn)展了游戲資的共享。同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了安康領(lǐng)域，組織組內(nèi)老師進(jìn)展全面深化地研討，老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中進(jìn)步了文本解析才能。除了文本解讀之外，觀摩名師安康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅讓新老師看到了自己和老老師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、安康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。和以往教研活動(dòng)總是圍繞老師專業(yè)開展開展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了老師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“老師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的表達(dá)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位進(jìn)步老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的才能。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并獲得了好成績(jī)。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審，獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的理論研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī)；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)歷研討中做了經(jīng)歷分享；黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新老師進(jìn)展了文本解讀。一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等?？梢哉f(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面。1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新老師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的理解孩子、理解教學(xué)。2.進(jìn)一步進(jìn)步自己的科研反思才能，鼓勵(lì)老師多渠道交流，多寫論文。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇二本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以全面施行素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷進(jìn)步保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的進(jìn)步。每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深化領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目的、原那么，研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中讓老師在生活中進(jìn)展理論。開展老師探究性主題活動(dòng)的才能，努力在課程中施行克制以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)歷根底上有所創(chuàng)新，努力在理論中開展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評(píng)。a〕豐富教研活動(dòng)形式、探究新方法、活潑教研活動(dòng)氣象、激發(fā)老師參與活動(dòng)的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的年齡段，制定了不同方案認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探究與研究新方法更深化的理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，活潑了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)老師參與活動(dòng)的積極性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓老師深化探究這一活動(dòng)。認(rèn)真制定教育活動(dòng)方案組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體老師的好評(píng)。b〕注意教研資料的積累、標(biāo)準(zhǔn)教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。根據(jù)幼兒家長(zhǎng)的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)展特色教育。如美術(shù)、英語(yǔ)、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100左右的漢字。中班的英語(yǔ)、美術(shù)特色得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。以上是我們一學(xué)期以來(lái)的教研活動(dòng)總結(jié)，還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長(zhǎng)階段，缺少教研資料和經(jīng)歷的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動(dòng)過(guò)程的管理，不斷反思與改良。相信我們的教研工作會(huì)越做越好。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇三因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過(guò)去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，獲得了很多成績(jī)，探究了一些經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)展了訓(xùn)練和考察，老師們?cè)谠鷮?shí)的根底練習(xí)和考察的互相觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素質(zhì)、技巧的進(jìn)步；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)老師注重反思、在反思中提取經(jīng)歷、確立目的。課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新穎而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目的來(lái)開展和探究，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)歷和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最后，每一個(gè)老師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，進(jìn)步音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)谔骄恐兴鸭嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)一樣教材的制定和互相交流上，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目的到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目的有了更明晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開場(chǎng)的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、工程議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。保證幼兒的安康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目的。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以進(jìn)步責(zé)任心為平安要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、細(xì)微的摔傷、碰傷也很少。總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識(shí)。2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目的確實(shí)定、落實(shí)。3、加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)。4、探究特色教學(xué)的經(jīng)歷，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)歷。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇四本學(xué)期我們大班全體老師能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的開展。我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的進(jìn)步，需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)開展。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所進(jìn)步，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和理論。首先是制定了各類方案、學(xué)習(xí)制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，在方案施行過(guò)程中，老師們能及時(shí)進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷與缺乏的地方。在教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì)遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動(dòng)的施行、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對(duì)這些困惑，我們就會(huì)把它們拿到教研活動(dòng)中來(lái)進(jìn)展共同討論、交流，將好的教育教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展共同的分享，將存在的缺乏點(diǎn)在大家的策略下改正過(guò)來(lái)，這樣的方法得到了理論的證實(shí)：效果非常好。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能互相討論如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性，每?jī)芍芤淮蔚募w備課，老師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)展反思，進(jìn)步了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解才能。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的理論活動(dòng)也形式多樣，每次教研評(píng)比活動(dòng)后，我們都認(rèn)真地進(jìn)展討論，使老師的經(jīng)歷越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。各種競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。使老師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期我們深化施行課題的研究工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目的，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)那么意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們大班老師繼續(xù)自己課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)課題的理解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，制定課題方案，每月開展研究活動(dòng)，個(gè)案觀察精心進(jìn)展分析^p、評(píng)價(jià)和反思。使我們的科研工作獲得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。幼小銜接工作是大班的重點(diǎn)工作。老師組織活動(dòng)如假設(shè)按成人的經(jīng)歷與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了理解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力討論出多種活動(dòng)方式，大班組老師共同討論如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了老師“研”的積極性、主動(dòng)性。這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)展調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進(jìn)展討論、設(shè)計(jì)，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了合適我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)的主題墻的創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大的打破，各班級(jí)都能圍繞主題活動(dòng)的施行的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動(dòng)性更強(qiáng)，板塊設(shè)計(jì)也更實(shí)用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位老師的力量，無(wú)論是藝術(shù)性還是制作程度上都得到了大家的好評(píng)。教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去考慮，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到老師自身的素質(zhì)和才能已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步，在每次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)文章里，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將好的經(jīng)歷利用到理論中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`文章的過(guò)程中，我們充分利用引進(jìn)別人的經(jīng)歷來(lái)進(jìn)步段內(nèi)老師之間的教學(xué)經(jīng)歷，與此同時(shí)還請(qǐng)大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅進(jìn)步了老師們的自信心，更體會(huì)到了尊重別人的發(fā)言等。總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待進(jìn)步。有了大家的認(rèn)真參與和積極配合，以后的工作會(huì)越來(lái)越出色！幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇五不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙繁忙碌中過(guò)去，乘著光陰的列車回到過(guò)去，回望開學(xué)最初的方案，深感到這樣一句話，“做的過(guò)程就是結(jié)果”，方案就如承諾，完畢時(shí)，看是否可以兌現(xiàn)，輕輕翻開了最初的方案和我的工作記錄，明白了這就是本學(xué)期走過(guò)的歲月，不完美但很努力！教研組工作在我們?nèi)M老師的共同努力下根本完成了工作任務(wù)?？偨Y(jié)如下：保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一，本學(xué)期我們繼續(xù)施行工程化游戲——楠溪小鎮(zhèn)的探究與研討，這也是我們的重要工作之一。本學(xué)期的15個(gè)班級(jí)每班一特色，開展自主游戲。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)歷，本學(xué)期的自主游戲施行起來(lái)相比照擬順利，小班也開展的相當(dāng)不錯(cuò)，直接表?yè)P(yáng)。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來(lái)，一次游戲一次反思，并在教研活動(dòng)上做交流。每次研討都是在現(xiàn)場(chǎng)觀摩的根底上開展的，在研討后做一個(gè)梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主游戲?qū)κ欣锖涂h里做了屢次展示，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是質(zhì)的飛躍，是我們汗水的結(jié)晶。我們的教研主題除了繼續(xù)完成縣里的兩個(gè)課題——《楠溪江農(nóng)耕文化》和《楠溪親子手工美食家長(zhǎng)助教》之外，在每次教研活動(dòng)主題學(xué)習(xí)完畢之后都對(duì)我們本學(xué)期新投入的教材進(jìn)展研讀和挖掘，做到每節(jié)課都是在認(rèn)真準(zhǔn)備的根底去授課。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們重點(diǎn)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到類型的安排上，不管是生活活動(dòng)，體育活動(dòng)，自主游戲活動(dòng)，還是學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級(jí)方案的制定和教學(xué)方案、月方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學(xué)的指南。為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)進(jìn)展了一次又一次的討論和整改。為更好得表達(dá)幼兒自主、自助就餐里念，延續(xù)省一幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)鲈O(shè)了合適幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說(shuō)，我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了新生開學(xué)紅毯秀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，所有活動(dòng)都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。每個(gè)活動(dòng)都辦得很成功，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和認(rèn)可。本學(xué)期我組老師通過(guò)自己的努力獲得了很多成績(jī)，首先是我們的《鄉(xiāng)韻游戲課程開發(fā)的理論游戲》獲得市二等獎(jiǎng)。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示，獲得專家和領(lǐng)導(dǎo)的很多好評(píng)。潘x____師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：1.結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識(shí)。2.要繼續(xù)加強(qiáng)老師對(duì)幼兒自主游戲的研究、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)交流。3.集體備課要注重實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克制教研倦怠。4.爭(zhēng)取教研經(jīng)費(fèi)，為教研活動(dòng)提供保障。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步，讓教研活動(dòng)本身成為老師教學(xué)生活的一局部，讓老師的研究真正變得有價(jià)值、有意義，老師從中感到愉快和幸福，從而心甘情愿做教研的主人。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇六本學(xué)期我們中班組全體老師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)理論相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面開展。結(jié)合園務(wù)工作制定了實(shí)在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參與到主持會(huì)議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的、實(shí)在的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新老師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動(dòng)，讓各位老師認(rèn)識(shí)到:教案寫得好，目的明確、條理明晰、層次清楚會(huì)讓老師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，那么條理不清、輕重不分，就不能到達(dá)好的教學(xué)效果。本學(xué)期幼兒園也組織了屢次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶著一日活動(dòng)提供根底與保障。例如在4月份進(jìn)展創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)展討論活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問(wèn)題。在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)和的精神理解更多了，老師們端正了思想，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們還改變了以往的活動(dòng)形式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如:“如何進(jìn)展評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新老師的疑惑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛。為了讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由老師進(jìn)展理論，大家觀摩后提出缺乏和修改意見，大家再反思。如此理論活動(dòng)使老師的評(píng)課才能有了進(jìn)步。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個(gè)老師進(jìn)展集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)展討論商議活動(dòng)方案，完畢后進(jìn)展反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛(ài)老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺(tái)，進(jìn)展教學(xué)理論，通過(guò)帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升老師的教育教學(xué)才能。在6月份我組還開展了讀書活動(dòng)，讓老師在理論中去理論，從讀書中去充實(shí)自己。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)展了屢次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)展了推門課活動(dòng)，并進(jìn)展反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的根本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)展了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對(duì)照找出自己存在的缺乏，制定出詳細(xì)的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)展了反思，在反思后深化體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)展了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好根底。這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的老師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成績(jī)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名老師積極配合排練進(jìn)展演出；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份奉獻(xiàn)；在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。這些成績(jī)雖然微缺乏道，但是這些都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得活力勃勃。在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時(shí)間多進(jìn)展一些體育工程集體訓(xùn)練，增強(qiáng)老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)考慮、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇七這學(xué)期，大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng)，我憑著自身的經(jīng)歷，盡自己的才能，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體老師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師利用課余時(shí)間，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、合適幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè)，經(jīng)過(guò)理論，這套體能操，能到達(dá)鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。二、注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氣氛，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對(duì)幼兒進(jìn)展了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚理解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)那么、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問(wèn)題的才能、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氣氛，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)期初，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去考慮，并根據(jù)本班活動(dòng)室的構(gòu)造，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過(guò)大家的討論、考慮和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及平安性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。老師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來(lái)，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織老師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄"，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)了科學(xué)理論活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)展觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好根底。四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資共享，資互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作，各班互相推廣各班的成功經(jīng)歷。這樣下來(lái)，三個(gè)大班的老師交流的時(shí)機(jī)比以前多了，大家有空時(shí)就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)歷，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展情況，同時(shí)提出自己的見解及建議。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有經(jīng)歷，但把12個(gè)人的智慧集在一起，經(jīng)歷也就集少成多，集精華于一體了。預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn)，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，思想覺(jué)悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個(gè)月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有方案開展了最后一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問(wèn)題，由制定教育活動(dòng)內(nèi)容到探究活動(dòng)的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)完畢，都在共同參與討論、考慮和反思。真正做到了資共享、資互補(bǔ)。在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動(dòng)的書刊數(shù)量有限，很少有時(shí)機(jī)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展情況；年青老師的經(jīng)歷還有待學(xué)習(xí)和積累；大局部老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)形式中。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的理解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、汲取好的經(jīng)歷，凝聚大家的智慧及經(jīng)歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來(lái)將做出最大努力，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。幼兒園教研組工作總結(jié)個(gè)人篇八時(shí)間在我們的繁忙中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又完畢了?；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開工作的，在工作中，我們有方案地開展課程施行評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論程度的整體進(jìn)步。幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的開展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然老師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代開展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動(dòng)，組織老師深化理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神本質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位老師進(jìn)展大膽探究與理論，積累經(jīng)歷，互相交流，使以兒童開展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教理論中得以表達(dá)。詳細(xì)如下：1、安排一局部時(shí)間深化領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)老師致力于教學(xué)改革的根底我園一貫注重老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步，要求每位老師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后反思，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同進(jìn)步。詳細(xì)內(nèi)容有：1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、開設(shè)公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同進(jìn)步。3、開展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氣氛。三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)挖掘鄉(xiāng)土資，探究如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置合適本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。四、語(yǔ)言教學(xué)方案的梳理從如今施行的語(yǔ)言教學(xué)方案中，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目的的遞進(jìn)上都無(wú)法表達(dá)出一種序列關(guān)系。因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學(xué)方案，開展相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語(yǔ)言教學(xué)體系，是我們一直在考慮和希望解決的問(wèn)題。學(xué)期完畢時(shí)，我們對(duì)如今的語(yǔ)言教學(xué)方案進(jìn)展了梳理以