2023年幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間教案數(shù)學(xué)(六篇)

2023年幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間教

案數(shù)學(xué)（六篇）

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇一

【課題生成】

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們?cè)诨顒?dòng)中，首先做到的就是要使幼兒真正理

解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并把握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時(shí)間概念的屬性

之一是其挨次性（星期一、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循

環(huán)，周而復(fù)始）。因此，此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的挨次性、

周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要留意到嚴(yán)密聯(lián)系幼兒

已有的序數(shù)、鄰數(shù)的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系幼兒生活中每天伴隨“星期x”的閱歷，依據(jù)

幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

【活動(dòng)預(yù)備】

教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái)，錄有童話電《星期媽

媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的課件，星其盤操作材料若干套

（與幼兒小組數(shù)一樣）。

幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛臺(tái)歷對(duì)“星

期”時(shí)間概念有初步了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1?7序數(shù)，2?6鄰數(shù)（3分鐘左右）。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1?7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫忙數(shù)字娃娃從

小到大的挨次排隊(duì)，并講出第一、其次……第七各是誰(shuí)呀；數(shù)字娃娃，

教師出示大寫數(shù)字表示。

（2）穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲形式進(jìn)展。例如：教師以

數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2,我的鄰居是幾和請(qǐng)小朋友幫忙我，幫我找出

好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：熟悉時(shí)間“星期”，了解其挨次性、周期性（18,20分鐘）

（1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭敘述

故事后提問(wèn)，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?（教師出面期媽媽圖片）她想干

什么?幼兒答復(fù)后，教師交代本節(jié)課新授

是熟悉“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子

取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽錄音，邊思索。

⑵聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的挨次），

然后請(qǐng)幼兒答復(fù)以上問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?其次個(gè)孩虧誰(shuí)……最終

一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星其挨次性。

⑶轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后町請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)

鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進(jìn)展4、

5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，

讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期完畢，下一個(gè)

星期開頭）。

3、幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”（8?10分鐘）。

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組

全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。（意在讓

幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的挨次性、周期性，形成星期這一時(shí)

間概念。）

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)（2分鐘）。

引導(dǎo)幼兒與教師一起淡談這節(jié)課熟悉了什么？明白了什么道理?玩星

期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進(jìn)往角色嬉戲：“找鄰居”。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角

色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二……星

期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂(lè)樂(lè)做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是凡和

幾?其余六個(gè)星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個(gè)子鄰居，你的

鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戈連續(xù)

進(jìn)展。

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都特別得意，美麗，于是

她快樂(lè)地說(shuō)：“有了，好聽的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)

著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…~是她只報(bào)了三個(gè)名字就停

頓了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都特別聰慧，伶俐，于是她

叉歡樂(lè)地喊了起來(lái)：“有了，有了，好聽的名字有她邊說(shuō)邊伸出一個(gè)食指，

輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒;

她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?''星期媽

媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊哈!我真糊涂，七

個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們誕生的次序排名吧!”“星期一、

星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。''星期媽媽說(shuō)到最終一個(gè)

孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)太別扭了，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,

一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口

氣，快樂(lè)；“好啦好啦，七個(gè)好聽的名字、算

取好啦!”

過(guò)了一會(huì)，星期媽媽拿來(lái)兩件紅色的衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我

七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最美麗的紅吧!”星期一、星

期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得大。星期媽媽說(shuō)：“給他

們穿上黑衣服最美麗”，于是她又拿來(lái)黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻

地說(shuō)：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都寵

愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還常

常手拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂(lè)的“圓圈舞”呢！

【效果評(píng)析】

此教學(xué)活動(dòng)以嬉戲貫串始終。開頭局部以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找

鄰居'媚戲形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，鼓勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱忱，為新授

作了學(xué)問(wèn)鋪墊。新授局部以幼兒寵愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼

兒介紹“星期”學(xué)問(wèn)，幼兒在全神貫注地觀賞中，了解了星期的有關(guān)學(xué)問(wèn)，

并對(duì)星期的挨次性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過(guò)星期轉(zhuǎn)盤嬉戲，

幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的挨

次性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)，使幼兒主動(dòng)活動(dòng)

中獲得的學(xué)問(wèn)在教師的幫忙下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)

用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。最終幼兒在好玩的角色嬉戲中，形象地展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)狀

況，輕松開心地完畢教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓學(xué)問(wèn)性、科學(xué)性、趣

味性于一體，幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并獲得勝利的喜

悅，課堂氣氛活潑，效果好。

【專家點(diǎn)評(píng)】

看到本課題的生成，教師對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步

驟的思索，可以看出教師已能對(duì)所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)展理性的思索了，幼

兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種布滿理性的活動(dòng)，而我們白教師經(jīng)常還只是停留在追

求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思索教什么、為什么教、

怎樣教的人還較少。盼望幼兒教師學(xué)會(huì)從閱歷到理論的提升。

【反思與爭(zhēng)論】

淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和熟悉。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的教師

們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教

案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。

我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？我們特殊從網(wǎng)絡(luò)上整理

了幼兒園熟悉時(shí)間教案，假如對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇二

1、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的漢字。

2、增加幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、熟悉漢字司機(jī)二“車”、，送

1、預(yù)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)展嬉戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的.各種字卡。

2、觀賞畫面并提出問(wèn)題

觀看問(wèn)題：

(1)圖中有什么？

⑵小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、熟悉漢字同機(jī)，、“車”、，送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、嬉戲：《查找字寶寶》

1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂(lè)園去做嬉戲，看看字寶寶樂(lè)園里

有什么隱秘。

2)讓幼兒自己游園或帶著幼兒一起游園，查找樂(lè)園中的隱秘(自己熟

悉的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)覺隱秘教多的孩子準(zhǔn)時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的教師

們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教

案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。

我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇三

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒

針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表

示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4

只。

1、前段時(shí)間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘

有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種

類，我們以后再來(lái)探討。

4、上次我們已經(jīng)熟悉過(guò)鐘面，來(lái)告知大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有

點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12）,

最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……llo請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘

里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針

方向。

1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)

了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你

在干什么？好我們先自己說(shuō)。

3、誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)給大家聽。（請(qǐng)3—個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。

4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有

什么關(guān)系呢？

5、教師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）

你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）

聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們

去玩一玩，看看他們之間究竟有什么隱秘？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根

據(jù)順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)覺了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一

格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，教師來(lái)向

你們介紹。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、教師有表情

的敘述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、敘述后提

問(wèn)：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？

2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

這學(xué)期來(lái)，我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)

受了從困惑到熟悉的一個(gè)困難過(guò)程。學(xué)前教育，相對(duì)我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)

域，還有待我們?nèi)ナ煜とヌ骄?。新《綱要》非常重視在活動(dòng)中表達(dá)幼兒的

主體地位，那么我想：在我開展的“熟悉鐘表”主題活動(dòng)中是否亦表達(dá)了

新《綱要》精神呢？

反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣

主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，對(duì)于主題的選擇必需依據(jù)幼兒的興趣為

主。幼兒從了解、探究、規(guī)劃、解決問(wèn)題到學(xué)問(wèn)的獲得，這些都必需建立

在幼兒的興趣上。

我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我選擇了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)了解以

及孩子應(yīng)當(dāng)有興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是親密相關(guān)的。我

們以自己平常的觀看，對(duì)自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內(nèi)容是孩子

們所感興趣的。但是，一個(gè)主題是否對(duì)全部的孩子都有興趣？這是不行能

的。那么，對(duì)活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo)，還是順應(yīng)他們自身的興趣，

這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動(dòng)開展的活動(dòng)還

是以集體活動(dòng)為主，使得不能敬重每個(gè)孩子自身的興趣需要。

反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)當(dāng)更加直觀和生動(dòng)，便于幼兒理解

在這次“熟悉鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中，雖然為了讓幼兒直接簡(jiǎn)明清楚地觀

看并把握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設(shè)想采納音樂(lè)、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

幫助教學(xué)。但我采納時(shí)鐘模型或掛鐘作為熟悉時(shí)鐘的教具，這樣手撥模型

鐘不易把握速度，準(zhǔn)確性教差，幼兒觀看的效果也不好，很大地影響了教

學(xué)效果。

另外一點(diǎn)，為了“熟悉鐘表”這個(gè)課題的開展，我為孩子們供應(yīng)了各式

材料，有電子表、機(jī)械表、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì)看，不會(huì)區(qū)

分電子表和機(jī)械表的不同，我真想上去直接告知他們啊。他們的興奮點(diǎn)早

就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過(guò)去了，他們?cè)缇烷_頭按耐不住自己的

心情，張宇成已經(jīng)開頭擺布起來(lái)了，這時(shí)，我真想狠狠的批判他?。?/p>

反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。

教學(xué)的環(huán)境是教師依據(jù)自己的生活閱歷創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度動(dòng)身的，

由于成人知道這些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會(huì)造成幼

兒不聽教師講課，自己擺布起桌子上的”“小鬧鐘”來(lái)。

環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底，是兒童進(jìn)展的資源。兒童是通過(guò)

與環(huán)境的相互作用生成并開展活動(dòng)的。從肯定意義上說(shuō)，幼兒教育是一種

環(huán)境教育。

環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn)，因此創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)

際生活閱歷，有了閱歷，幼兒才能在此根底上進(jìn)展制造，假如把幼兒的成

長(zhǎng)比作建筑高樓，那么他們的生活閱歷就是地基，地基的性質(zhì)、樣式打算

了高樓進(jìn)展的規(guī)模。教師供應(yīng)了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先查找與這個(gè)刺激

相應(yīng)的閱歷，然后依照閱歷產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法

來(lái)應(yīng)對(duì)。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo)，環(huán)境就

是為了目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)而效勞的，它潛移默化地促使幼兒依據(jù)其原有閱歷

做出推斷，從而調(diào)整他的言行。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的教師

們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教

案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。

我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)預(yù)備

時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

熟悉時(shí)間

教師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整）假

如長(zhǎng)針和短針都指向12,是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí),短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

感知時(shí)間

有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）

我們一起來(lái)玩和時(shí)間賽跑的嬉戲。教師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一

分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看

看誰(shuí)做的事情多。

（幼兒嬉戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去

拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木----

小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，教師在這一分鐘里可做了很多事情：

答復(fù)了每天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀看了全部小朋友的活動(dòng)，看到

有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)?/p>

一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結(jié)的目的是盼望孩子們能感覺到他們做得許多事情都

被忽視了，只要抓緊時(shí)間就可以做很多事。其次次嬉戲時(shí)，好多孩子果真

加快了速度，沒(méi)再消失爭(zhēng)吵。）

幼兒再次溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一

分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī);

我在一分鐘里看了5頁(yè)書……

3、總結(jié)溝通

提問(wèn)：今日的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)覺？

學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做很多事情。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的教師

們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教

案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。

我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)源自本月主題活動(dòng)《查找大象》，孩子們本身對(duì)動(dòng)物存在著相

當(dāng)?shù)呐d趣和奇怪心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動(dòng)物，大象家族的分

類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境眾多微妙的問(wèn)題一向我們綻開。大象的

鼻子又有什么用？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像水管，兩耳大來(lái)扇風(fēng)涼，四腿粗來(lái)身體胖，

叫起聲來(lái)真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動(dòng)態(tài)畫面對(duì)我們展現(xiàn)了

我們?nèi)祟惖呐笥汛笙蟆?duì)于大象幼兒并不是很生疏，已有肯定得先期閱歷，

但受本地資源的限制，教師無(wú)法帶幼兒近距離的觀看和進(jìn)一步的感知。因

此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主

線讓幼兒對(duì)大象有更直觀、更科學(xué)的熟悉的了解。并盼望孩子們從大象引

申到更多的小動(dòng)物，從小培育他們喜愛大象，喜愛動(dòng)物，喜愛大自然，教

育孩子們愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)我們賴以生存的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)預(yù)備：

大象的動(dòng)態(tài)資料：《動(dòng)物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能

教具；相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：1.語(yǔ)言導(dǎo)入：一段關(guān)于動(dòng)

物的短片，我們來(lái)觀賞一下。2.觀看影片了解大象根本形狀

特征(1)播放《動(dòng)物世界》，大象來(lái)了

(2)觀看、爭(zhēng)論溝通：你們說(shuō)大象長(zhǎng)什么樣子？(3)小結(jié)：

童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長(zhǎng)來(lái)像水管，兩耳大來(lái)

扇風(fēng)涼，四腿粗來(lái)身體胖，

叫起聲來(lái)真宏亮！

(4)觀賞圖片：

了解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同

之處。

3.大象鼻子的作用：

(1)自由爭(zhēng)論：大象鼻子的作用。

大象鼻子也有它過(guò)人之處，與幼兒先爭(zhēng)論：積極啟發(fā)幼兒發(fā)言爭(zhēng)論。

對(duì)，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長(zhǎng)，夠

到樹枝上嫩嫩的新奇樹葉；可以通過(guò)鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用

鼻子夾住東西送進(jìn)嘴里吃。

(2)觀看短片《大象鼻子》

(3)兒歌《大象》：有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！

大象，大象，你的鼻子為什么那么長(zhǎng)？媽媽說(shuō)，鼻子長(zhǎng)才是美麗！

4.短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感，愿意與動(dòng)物們交朋

友。

大象身體雖壯，但卻非常靈活，而且大象本身也是特別溫馴的動(dòng)物。

大象還可以給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

5.動(dòng)物人類的好朋友：動(dòng)物界中還有形形色色的好多動(dòng)物，它們相

互牽制，相互影響，形成了豐富、好玩的大自然。我們來(lái)共同感受大自然

的生態(tài)氣息。

(1)短片《動(dòng)物世界》

(2)圖片展現(xiàn)：大自然中，黑猩猩聰慧又伶俐；兔子有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳

朵；長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；斑馬身上的黑白條紋真美麗；企鵝，

企鵝，走起路來(lái)?yè)u搖擺搖擺物是人類的好朋友我們要關(guān)懷愛惜它們。

(3)歌曲：《大象》完畢

2023年幼兒熟悉時(shí)間的教案幼兒熟悉時(shí)間教案數(shù)學(xué)篇六

1.在探究中感知正方體的根本特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.在操作中增加觀看比擬與合作的力量。3.初步感知

正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用

自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

1.大正方體一個(gè)、大小不同的正方形紙片若干張。

2.正方形紙與正方體積木各面大小一樣(每人一份)、筆。

3.