2023年語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)

2023年語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)

語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)1

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙

忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)

不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、思想品德方面：

本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事。我

還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書

育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一

名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象

的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對

社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工

作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、

責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)

中，努力使自己的思想覺悟、理論水*、業(yè)務(wù)能力都得到較

快的提高。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期我教授二年級語文以及六年級科學(xué)。單單一門語

文主科我自己覺得壓力已經(jīng)很大，加上自己并不怎么熟悉的

科學(xué)，更覺得身上的擔(dān)子重，尤其還是畢業(yè)班的科學(xué)。因此

教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自

己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材,

找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定

自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)

容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)

用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后布置

的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教

學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，

寫好反思。

教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會二年級

的學(xué)生預(yù)習(xí)方法，圈出課文生字標(biāo)注上拼音，提前讀課文至

少三次，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問

題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主*等的學(xué)習(xí)

氛圍等。在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好

的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了

〃保護(hù)有益動物〃等口語交際活動。

學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，這不僅鍛煉

了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。對個

別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)

節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔

導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋

的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中

開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思

想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

*時，自己還注意〃兩手抓〃：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面

通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)

雙贏效果。

三、班主任工作

這個學(xué)期我擔(dān)任的是二（2）班的班主任，畢竟已經(jīng)在

小學(xué)度過了一年，明顯的感覺到了孩子們的成長，這點(diǎn)還是

比較欣慰的。在班主任工作方面，本學(xué)期我重點(diǎn)從以下方面

著手。

（一）以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的

組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師

相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。*時與學(xué)生

相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，

都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：〃身教重于言教。〃老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生

具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影

響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響

尤為突出。因此，在*時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格

要求自己，做到〃要學(xué)生做到的，老師先要做到〃。

比如，要求學(xué)生做到隨撿，在*時，我看到地上有紙屑

時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我

這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明

懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌

用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正

面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們

的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是

接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是

教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我每次

都很好地利用每周的班會，例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我

會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)

感，再請小朋友來當(dāng)〃環(huán)保小衛(wèi)士〃，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)

行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一

評，說一說，議一議……

止匕外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比

教師節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的老師們送份節(jié)日的祝福或

幫他們作件好事；開展以〃爭做文明禮貌小標(biāo)兵〃為教育主題

開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓

學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長

補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級

管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓

班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同

時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪

流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值

日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回

原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢

查值日情況。

2為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我讓學(xué)生明白〃五項(xiàng)循環(huán)競賽〃的

含義，注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操

等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生，我

總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請著名來自地做好思想工作，一抓到底。

及時有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時也促使學(xué)生

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

3讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級學(xué)生活潑好動，

好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快

樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，如本學(xué)

期開展了〃讀書節(jié)〃活動，我們二年級參與的是講故事比賽，

我并沒有武斷地說誰去參加，而是在班級里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備

故事，當(dāng)著大家的面講講故事，并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩

人，我在加以輔導(dǎo)，最終，兩個孩子在學(xué)校比賽中獲得二等

獎。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成

語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,

增強(qiáng)自信。

（四）注重與家長的溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常

與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反

饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的*

臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措

施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知

道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運(yùn)，遇

到了很多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解配合我的

工作，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息，讓我

感到備受鼓舞！對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和

孩子都做工作。

四、存在問題。

1工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工

作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎

的思考多，整體的謀劃少。

2自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管*時注重了學(xué)

習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化

素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水*等諸多方

面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距?？傊瑹o論

是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)

秀教師。

語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)2

今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)語文教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)

識到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知

識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力

實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程

的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)

的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在

這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,

學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈

現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課

改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教

與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、

理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研

究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的

教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精

神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的

主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科

知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教

學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)

生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方

法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)

和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語

文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、

體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間

的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以

在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課

程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校

本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)

造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教

學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課

堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)

外，溝通*行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文

實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,

提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下

扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)

學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活

動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍

發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。

在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案

例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈

現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)3

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，

于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高

三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，

深感獲益匪淺。

一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)

驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培

養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試

說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必

會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)

行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,

有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差

別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為

自己的、工作做了更好的指導(dǎo)。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的

重中之重和全部。

1.用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試

來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包

含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基

礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、

生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題

正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變

應(yīng)萬變。

2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能

真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的

就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就

需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑

料就足夠的。

因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識點(diǎn)與

高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間

的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓

學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌

握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生

成性問題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知

識，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的，還有生活中

的……

3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重*時積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教

材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱

要求，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),

不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)

律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌

補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有