三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)作為一位出色的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇一教學(xué)內(nèi)容：p11-12教學(xué)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生純熟掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。3、通過(guò)練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生純熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么?要解決什么問(wèn)題?(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€)2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來(lái))明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名答復(fù))(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。5、先比擬哪種飲料廉價(jià)，有3種方法解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：12÷3=4(瓶)32181264答：男生買的飲料廉價(jià)。答：男生買的飲料廉價(jià)。答：男生買的飲料廉價(jià)。再算每瓶廉價(jià)多少元?3-12÷6=3-3=1(元)答：每瓶廉價(jià)1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名答復(fù))(2)提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，搜集數(shù)學(xué)信息。b.獨(dú)立解決問(wèn)題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報(bào)，全班交流7、指導(dǎo)提問(wèn)：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問(wèn)題——根據(jù)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組交流合作)8、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說(shuō)清游戲規(guī)那么，先演示，然后分小組進(jìn)展游戲。三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇二一、教學(xué)目的1、在解決實(shí)際問(wèn)題中感受運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，進(jìn)一步掌握加減混合或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。2、經(jīng)歷探究和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，開(kāi)展提出問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：感受運(yùn)算順序的必要性，準(zhǔn)確提出問(wèn)題解決問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的策略和方法。集智式備課(一)根底訓(xùn)練【口算】24×5=32÷4=8+27=900÷3=60÷4=72-44=45×3=85+28=【解答題】用小棒擺8個(gè)六邊形，共需要多少根小棒?(二)新知學(xué)習(xí)【典型例題】例2“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?1、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。2、小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決?(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的意思)3、抓住新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用知識(shí)遷移類推，學(xué)會(huì)知識(shí)。4、學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式并說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意義。5、老師用線段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問(wèn)題。6、教給方法：我們可以用畫(huà)線段圖、簡(jiǎn)圖等方法來(lái)幫助我們理清解題思路，保證準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。【小結(jié)】假如在一道算式中沒(méi)有括號(hào)，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計(jì)算。在解決問(wèn)題時(shí)，可以用畫(huà)線段圖、簡(jiǎn)圖等方法來(lái)幫助我們理清解題思路(三)穩(wěn)固練習(xí)【根底練習(xí)】1、直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。37+12-2024÷6×790-52+286×2÷432÷8×548-13+52、劃出下面題目的計(jì)算順序并計(jì)算任意兩題。192+8+15745×30÷54290-68+951600÷50×90143-45-5724×5÷30434÷7×8240÷20÷43、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生(判斷并改正)850÷25×2345-164+36=950÷50=345-200=19=1451、課本p5做一做1、圖書(shū)館里有故事書(shū)98本，今天借出46本，還回25本。如今圖書(shū)館里有故事書(shū)多少本?【進(jìn)步練習(xí)】1、先計(jì)算，再列出綜合算式。240÷12=236+70=237+263=125×14=1750÷25=25×36=20+1750=943-306=900-500=2、列綜合式計(jì)算(1)4除900的商減224，差是多少?(2)504加140除以28的商，和是多少?(3)比一個(gè)數(shù)的3倍少12是60，這個(gè)數(shù)是多少?3、課本p8練習(xí)一4、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并列式計(jì)算。小張有8張10元的。小王有18張2元的【拓展練習(xí)】教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題)1、39+46-18=49÷7×4=73-45+27=18×4÷9=2、一件兒童上衣48元，一條長(zhǎng)褲比上衣廉價(jià)9元，一條裙子又比長(zhǎng)褲貴5元。這條裙子多少錢?小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇三教學(xué)目的：2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能純熟地進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探究混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：一、口算引入1、計(jì)算：140×3+280400—400÷8以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。學(xué)生練習(xí)，指名板演。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。板書(shū)：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。二、教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)例題。學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3(2)學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)。(3)師：在沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書(shū)上完成。2、試一試：150+120÷6×5。學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，指明說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的?通過(guò)剛剛兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎?使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。三、穩(wěn)固練習(xí)1、“想想做做”1。學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式.要明確：在沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。2、說(shuō)出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5。學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)考慮過(guò)程和解題方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)“想想做做”6。教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)生活中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)展除法和加、減法的運(yùn)算過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)歷，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知程度，確定本節(jié)課的教學(xué)目的。1.知識(shí)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問(wèn)題，掌握四那么混合運(yùn)算的順序。2.過(guò)程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過(guò)程，能純熟計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)、加、減、乘、除四那么混合運(yùn)算可以正確計(jì)算。教法學(xué)法：1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的才能。2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)解題思路，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。(2)課件出例如2.(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。(4)在同學(xué)們提的問(wèn)題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元?”來(lái)研究。二、學(xué)生交流、合作、探究、歸納方法。(1)鼓勵(lì)學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問(wèn)題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立考慮，再交流分享自己的觀點(diǎn)。生：學(xué)生獨(dú)立考慮，小組合作交流，老師參與其中搜集信息。(2)學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，老師補(bǔ)充，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算步驟，和書(shū)寫(xiě)格式。(3)及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。(先算除法，再算加減法。)三、穩(wěn)固拓展強(qiáng)化新知學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。(2)給計(jì)算順序分類，(含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。)(3)畫(huà)出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說(shuō)計(jì)算順序，再畫(huà)出第一步計(jì)算什么，最后計(jì)算的形式進(jìn)展練習(xí)，這樣學(xué)生有說(shuō)到做，明確了計(jì)算順序，進(jìn)步了計(jì)算才能。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收獲?含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。(2)你還有什么不明白的?板書(shū)設(shè)計(jì)：除法和加、減法的混合運(yùn)算=10(元)1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘除，再算加減。2.在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除法時(shí)，要按照從左到右的順序進(jìn)展計(jì)算。通過(guò)板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀的理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并及時(shí)的進(jìn)展計(jì)算順序的文字總結(jié)，給計(jì)算順序分類明確。到達(dá)學(xué)生正確計(jì)算的目的。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生純熟掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。3、通過(guò)練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生純熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么?要解決什么問(wèn)題?(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€)2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來(lái))明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名答復(fù))(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。5、先比擬哪種飲料廉價(jià)，有3種方法解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：12÷3=4(瓶)32181264答：男生買的飲料廉價(jià)。答：男生買的飲料廉價(jià)。答：男生買的飲料廉價(jià)。再算每瓶廉價(jià)多少元?3-12÷6=3-3=1(元)答：每瓶廉價(jià)1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名答復(fù))(2)提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，搜集數(shù)學(xué)信息。b.獨(dú)立解決問(wèn)題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報(bào)，全班交流7、指導(dǎo)提問(wèn)：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問(wèn)題——根據(jù)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組交流合作)8、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說(shuō)清游戲規(guī)那么，先演示，然后分小組進(jìn)展游戲。教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇四教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)生活中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)展除法和加、減法的運(yùn)算過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)歷，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知程度，確定本節(jié)課的教學(xué)目的。1.知識(shí)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問(wèn)題，掌握四那么混合運(yùn)算的順序。2.過(guò)程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過(guò)程，能純熟計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)、加、減、乘、除四那么混合運(yùn)算可以正確計(jì)算。教法學(xué)法：1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的才能。2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)解題思路，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。(2)課件出例如2.(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。(4)在同學(xué)們提的問(wèn)題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元?”來(lái)研究。二、學(xué)生交流、合作、探究、歸納方法。(1)鼓勵(lì)學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問(wèn)題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立考慮，再交流分享自己的觀點(diǎn)。生：學(xué)生獨(dú)立考慮，小組合作交流，老師參與其中搜集信息。(2)學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，老師補(bǔ)充，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算步驟，和書(shū)寫(xiě)格式。(3)及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。(先算除法，再算加減法。)三、穩(wěn)固拓展強(qiáng)化新知(1)課件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×1532×3+37學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。(2)給計(jì)算順序分類，(含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。)(3)畫(huà)出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說(shuō)計(jì)算順序，再畫(huà)出第一步計(jì)算什么，最后計(jì)算的形式進(jìn)展練習(xí)，這樣學(xué)生有說(shuō)到做，明確了計(jì)算順序，進(jìn)步了計(jì)算才能。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收獲?含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。(2)你還有什么不明白的?板書(shū)設(shè)計(jì)：除法和加、減法的混合運(yùn)算45-70÷2=45-35=10(元)1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘除，再算加減。2.在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除法時(shí)，要按照從左到右的順序進(jìn)展計(jì)算。通過(guò)板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀的理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并及時(shí)的進(jìn)展計(jì)算順序的文字總結(jié)，給計(jì)算順序分類明確。到達(dá)學(xué)生正確計(jì)算的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇五教材p48頁(yè)及練習(xí)十一46題本單元主要學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的四那么混合運(yùn)算，它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四那么混合運(yùn)算的根底，內(nèi)容詳細(xì)涉及加減、乘除、乘加、乘減、除加、除減混合及帶小括號(hào)的兩步計(jì)算的四那么混合運(yùn)算。上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了其中加減、乘除這一局部，這節(jié)課在積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷的根底上，繼續(xù)教學(xué)，以解決問(wèn)題為線索來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算。旨在進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，為今后更為復(fù)雜的計(jì)算學(xué)習(xí)奠定知道和思維根底。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了加減混合運(yùn)算和乘除混合運(yùn)算的根底上來(lái)進(jìn)展的。學(xué)習(xí)乘法〔除法〕與加法〔減法〕的兩步混合運(yùn)算順序是教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)中應(yīng)注意突出重點(diǎn)，讓學(xué)生在獨(dú)立考慮、合作交流中，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。2.通過(guò)多種多樣的練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。掌握既有乘除，又有加減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序。進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?？础f(shuō)—算—查一、激趣導(dǎo)入〔約3分鐘〕1.說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。10＋4＋30＝2x4x7＝15＋5－10＝6÷3x2＝2.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法運(yùn)算或只有乘除法運(yùn)算時(shí)，我們要按〔〕順序進(jìn)展計(jì)算。二、自主學(xué)習(xí)〔約7分鐘〕1.課件出示教材第48頁(yè)例2中的情境圖。2.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息？3.根據(jù)這些信息，你能答復(fù)蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人這個(gè)問(wèn)題嗎？同桌討論，然后說(shuō)一說(shuō)。4.想一想，先算什么？再算什么？怎樣列式計(jì)算呢？5.嘗試列綜合算式：4x3+7三、合作交流〔約10分鐘〕1.4x3+7這道題你會(huì)用脫式進(jìn)展計(jì)算嗎？2.指名板演，全班齊練，評(píng)價(jià)。3.7+4x3這道題你會(huì)用脫式進(jìn)展計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試著算一算。4.算完后，在小組里互相說(shuō)一說(shuō)自已計(jì)算的順序，先算什么，再算什么。5.小組內(nèi)交流。8.師生共同歸納小結(jié)。一個(gè)算式中，含有除加、除減計(jì)算時(shí)和乘加、乘減混合運(yùn)算的計(jì)算方法一樣，先算除法，后算加〔減〕法。四、精講點(diǎn)撥〔約8分鐘〕在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。五、測(cè)評(píng)總結(jié)〔約12分鐘〕1.達(dá)標(biāo)練習(xí)〔1〕下面各題第一步先算什么？把他圈出來(lái)。20-8÷27x5-34+4x681÷9+2〔2〕完成第50頁(yè)第5題。2.全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么樣的混合運(yùn)算？運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？3．作業(yè)布置：課本50頁(yè)4、6題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)混合運(yùn)算教案三年級(jí)混合運(yùn)算教案篇六教學(xué)目的：1、知識(shí)技能目的：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、過(guò)程方法目的：在解決如何合理“租車”的活動(dòng)中，浸透列表解決問(wèn)題的策略。經(jīng)歷觀察、考慮，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程，開(kāi)展理論才能與創(chuàng)新才能,積累生活經(jīng)歷。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目的：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，積累用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題的經(jīng)歷,進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。教學(xué)難點(diǎn)：浸透有序列表解決問(wèn)題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)，大家去過(guò)哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?課件：春天來(lái)了同學(xué)們一定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的風(fēng)光，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問(wèn)題?(生:租車)【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美妙經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。二、合作探究(一)活動(dòng)一：租車1、(課件完好出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問(wèn)：你從圖中知道了什么信息?(1)我們班的同學(xué)有31名,為了平安學(xué)校還派了9名老師。(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)2、我們?cè)鯓幼廛嚹?(對(duì)話框出示問(wèn)題)3、研究租車方案溫馨提示：(1)請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里?？凑l(shuí)的方法多!(2)四人小組交流，并對(duì)組內(nèi)租車方案進(jìn)展整理，填在小黑板上的表格中。(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)展描繪。a、學(xué)生活動(dòng)b、全班交流。(各組派代表上臺(tái)發(fā)言)老師白板出示自己的整理表格。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比擬租車方案統(tǒng)計(jì)表)(板書(shū)：有序考慮)4、這么多種方案，你會(huì)選擇哪種方案?為什么?請(qǐng)看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。5、猜一猜：哪種方案最省錢?(板書(shū)：空位最少最省錢)5、我們一起來(lái)驗(yàn)證一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢.比擬得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位，表達(dá)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識(shí),給足學(xué)生考慮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度考慮問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。(二)活動(dòng)二：購(gòu)門(mén)票1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車很快就來(lái)到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門(mén)口,請(qǐng)看大屏幕(課件出示信息)，購(gòu)置門(mén)票就可以進(jìn)去啦!成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。團(tuán)體票40元/人(45人起訂)2、提出問(wèn)題：怎樣買門(mén)票最合算?3、解決問(wèn)題(1)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。(2)集體交流(三)游車溪：課件出示：車溪美景師：如今我們一起來(lái)游覽車溪。(看圖片及介紹)師：我們徜徉于車溪的青山綠水時(shí)，無(wú)盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤(rùn)著我們的心田，仿佛回到了“夢(mèng)里老家”?！驹O(shè)計(jì)意圖】解決了租車問(wèn)題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時(shí)的放松，還能起到過(guò)渡的作用。(四)活動(dòng)四：用餐師：醉人的風(fēng)光真是讓人流連忘返，不知不覺(jué)肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。多媒體出示37頁(yè)快餐店圖片1、合理點(diǎn)菜(1)師：假設(shè)你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。(2)在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。(3)匯報(bào)。(4)仔細(xì)看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。(板書(shū)：葷素搭配，注意營(yíng)養(yǎng)，節(jié)約不浪費(fèi))2、合理配菜(1)師：同學(xué)們，如今本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，假設(shè)你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請(qǐng)大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。(2)學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。(3)匯報(bào)交流。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員交流，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對(duì)別人點(diǎn)的菜進(jìn)展評(píng)價(jià)，提出合理的建議，增強(qiáng)了生與生之間的交流，進(jìn)步了學(xué)生的判斷才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。三、反思交流、感受快樂(lè)師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們開(kāi)心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)師補(bǔ)充：1.生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。2.旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)約費(fèi)用，還要注意平安、衛(wèi)生、安康、文明等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)回憶、總結(jié)，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深入認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。四、理論活動(dòng)，學(xué)以致用。師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多問(wèn)題，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題要考慮