北師大版六年級品社下冊表格教案

中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1、不堪回首的人類災難課時教學目標1、學問及技能：理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害2、過程及方法：回憶歷史，不忘過去。3、情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害。教學難點理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害。教學方法探究法教學手段課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課探求新知教師總結作業(yè)：回憶20世紀的斗爭理解世界大戰(zhàn)期間的大事務探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的緣由1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上一次規(guī)?？涨暗亩窢帯＿@次大戰(zhàn)給人們帶來哪些災難呢？板書課題：1、不堪回首的人類災難。討論：世界大戰(zhàn)對人類造成的損害有哪些？教師引導點撥世界大戰(zhàn)對人類造成了巨大的損害，深入相識到斗爭帶來的災難。點通過討論，讓學生明白：兒童是最無辜的受害者。斗爭不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的安康和生命。這節(jié)課你有哪些收獲？搜集第一次世界大戰(zhàn)的有關內容。結合課前查找的資料，學生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關情況。結合課前查找的相關資料，學生在填寫課本第3頁的表格。通過此表格熟識歷史事件，理解過去，理解歷史。讓學生結合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)緣由。板書設計1、不堪回首的人類災難奪去無辜者生命奪去參戰(zhàn)者的生命教學反思學生理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害，更加珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題殲滅法西斯，自由屬于人民課時教學目標１．學問及技能：理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害２.過程及方法：回憶歷史，不忘過去。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。教學難點知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。教學方法探究法教學手段課型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動１．導入新課：２．探求新知：3．教師總結：作業(yè)：1939年到1945年的第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上第二次規(guī)?？涨暗亩窢帯＿@次大戰(zhàn)給人們帶來哪些災難呢？板書課題：2、殲滅法西斯，自由屬于人民討論：安妮的遭受是真的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？（3）、記住英雄人物：在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國人民的堅韌反抗和英勇斗爭，為最終戰(zhàn)勝法西斯作出了不行磨滅的奉獻。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）、請學生閱讀教科書5頁“安妮的日記”（2）、閱讀教科書7頁“永生的卓婭”的故事，你有哪些感想？結合學生課前通過上網和其他渠道，查找到具體的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽。板書設計2、殲滅法西斯，自由屬于人民奪去無辜者生命奪去參戰(zhàn)者的生命教學反思學生理解歷史上發(fā)生的斗爭對人類的損害，學生更加珍惜如今華蜜生活，熱愛和平中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題3、不忘過去，放飛和平的心愿課時教學目標１．學問及技能：更加深化地思索和平鴿所代表的人類的美妙愿望。２．過程及方法：通過放飛和平鴿，更加理解和平鴿的意義。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點理解和平鴿所代表的人類的美妙愿望。教學難點理解和平鴿的意義。教學方法探究法教學手段課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動１．導入新課：２．探求新知：、3．教師總結：4.作業(yè)：（1）、不忘過去：（2）、閱讀及討論。（3）、問題及探究：教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜愛鴿子嗎？為什么？”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今日我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題。”板書課題：3、不忘過去，放飛和平的心愿讓學生把理解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事務，按時間的依次寫一個大事記。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充溢愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征什么？”為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片——畢加索，并提問：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師可適當補充。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫祝愿語。學生閱讀教科書第2頁上方的文字。學生把理解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事務，按時間的依次寫一個大事記。學生聽唱歌曲《讓世界充溢愛》板書設計3、不忘過去，放飛和平的心愿渴望和平珍惜生命教學反思學生理解到了通過放飛和平鴿，更加理解和平鴿的意義。學生更加珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1、攜起手來，為了和平及平安課時教學目標１．學問及技能：理解結合國的宗旨和結合國的組織構造。２．過程及方法：知道結合國是始創(chuàng)國和常任領事國之一。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點理解結合國的宗旨和結合國的組織構造。教學難點知道結合國是始創(chuàng)國和常任領事國之一。教學方法探究法教學手段課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動１．導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：（1）、理解結合國：（2）、探究合作：上節(jié)課我們學習了一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內容，斗爭是不堪回首的，它給人類和歷史帶來宏大的傷痛，愛好和平是全世界人們的心愿，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、平安的組織應運而生。板書課題：2、攜起手來，為了和平及平安。讓學生熟讀課文第十頁內容，理解結合國成立的時間，結合國憲章以和相關狀況。讓學生明白結合國是為了維護世界的和平的機構。中國在結合國的地位和做出的奉獻。中國參與過維和部隊嗎？參與了哪些工作？獲得了哪些成就？這節(jié)課你有哪些收獲？搜集奧運會的內容。學生熟讀課文第十頁內容，理解結合國成立的時間，結合國憲章以和相關狀況。討論：結合國的作用是什么？板書設計1、攜起手來，為了和平及平安結合國是維護世界和平和平安的組織教學反思理解結合國的宗旨和結合國的組織構造。知道中國是結合國始創(chuàng)國和常任領事國之一，學生珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題2、相聚在五環(huán)旗下課時教學目標１．學問及技能：知道五環(huán)旗的意義。２．過程及方法：知道奧運會是為和平、團結、公正、友情而實行的世界盛會。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點知道五環(huán)旗的意義。教學難點知道奧運會是為和平、團結、公正、友情而實行的世界盛會。教學方法探究法教學手段課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：五環(huán)代表什么？教師出示五環(huán)旗，誰知道五環(huán)代表什么？今日我們一起來學習板書課題：2、相聚在五環(huán)旗下你知道奧林匹克圣火代表什么？在奧運會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運發(fā)動嗎？古代運動會和現(xiàn)代運動會都表達了一種什么追求？（2）、探究合作：為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？你發(fā)覺了奧運會有什么改變？（3）、制作宣揚2008年奧運會手抄報。這節(jié)課你有哪些收獲？制作宣揚2008年奧運會手抄報。（1）、學生默讀課文第十二頁的內容，為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？你發(fā)覺了奧運會有什么改變？板書設計2、相聚在五環(huán)旗下四年開一次奧運會教學反思學生知道奧運會是為和平、團結、公正、友情而實行的世界盛會。從而更珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題3、閃光的紅十字課時教學目標１．學問及技能：知道紅十字會的宗旨和工作內容。２．過程及方法：理解南丁格爾的事跡。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點知道紅十字會的宗旨和工作內容。教學難點理解南丁格爾的事跡。教學方法探究法。教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：在追求和平事業(yè)中，還有一位以維護人類和平，削減各種斗爭和災難帶給人們的苦痛為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？南丁格爾的選擇意味著什么？板書課題：閃光的紅十字（1）、你知道紅十字會的宗旨是什么？你知道紅十字會是一個什么樣的組織？說一說紅十字會做過哪些事情？（2）、閱讀及討論：學生默讀課文第十七頁的內容，你知道南丁格爾的選擇意味著什么？她將傷病員的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們把她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“國際護士節(jié)”來紀念她。這說明了什么？南丁格爾的事跡表達了什么精神？為什么稱為白衣天使？搜集結合國兒童基金會的內容。（1）、學生默讀課文第十六頁的內容，你知道紅十字會的宗旨是什么？你知道紅十字會是一個什么樣的組織？說一說紅十字會做過哪些事情？學生默讀課文第十七頁的內容，你知道南丁格爾的選擇意味著什么？這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計3、閃光的紅十字救援傷兵、救助難民、賑濟災民.教學反思學生知道紅十字會的宗旨和工作內容。理解到了南丁格爾的事跡。他們珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題4、給兒童一個家課時教學目標１．學問及技能：知道世界上還有許很多多的兒童生活在饑餓及貧困之中。２．過程及方法：知道結合國兒童基金會是一個扶植開展中國家改善兒童的保健、福利、和教化組織。3.情感看法及價值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。教學重點知道結合國兒童基金會是一個扶植開展中國家改善兒童的保健、福利、和教化組織。教學難點知道結合國兒童基金會是一個扶植開展中國家改善兒童的保健、福利、和教化組織。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：除了斗爭和疾病還有什么會影響安康成長？結合國兒童基金會最初成立的宗旨是什么？你知道結合國兒童基金會是一個什么樣的組織？板書課題：4、給兒童一個家你知道結合國兒童基金會最初成立的宗旨是什么？你知道是結合國兒童基金會一個什么樣的組織？說一說結合國兒童基金會做過哪些事情？會徽的圖形是什么？會徽的意義是什么？（2）、學生默讀課文第十九頁的內容，說一說你有哪些感想？這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。你知道結合國兒童基金會是一個什么樣的組織？（1）、學生默讀課文第十八頁的內容，你知道結合國兒童基金會最初成立的宗旨是什么？你知道是結合國兒童基金會一個什么樣的組織？說一說結合國兒童基金會做過哪些事情？會徽的圖形是什么？會徽的意義是什么？2）、學生默讀課文第十九頁的內容，說一說你有哪些感想？這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計4、給兒童一個家扶植兒童救助兒童教學反思學生說知道世界上還有許很多多的兒童生活在饑餓及貧困之中。還知道結合國兒童基金會是一個扶植開展中國家改善兒童的保健、福利、和教化組織。從而更珍惜如今華蜜生活，熱愛和平。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題5、讓世界充溢愛課時教學目標１．學問及技能：理解人及人之間互相支持和扶植的價值。２．過程及方法：通過捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。3.情感看法及價值觀：養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。教學重點理解人及人之間互相支持和扶植的價值。教學難點通過捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：同學們，教師給大家講兩個特殊感人的故事。你們聽了以后，有什么感想？板書課題：5、讓世界充溢愛（1）、請學生閱讀“瑞恩的井”談談你有什么感想？（2）、討論：是什么力氣驅使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現(xiàn)他的愿望付出了什么這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。聽了以后，有什么感想？學生閱讀“瑞恩的井”談談有什么感想？討論：是什么力氣驅使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現(xiàn)他的愿望付出了什么？板書設計5、讓世界充溢愛人人獻出一點愛教學反思學生理解人及人之間互相支持和扶植的價值。通過捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。學生應養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1﹒相識我們的星球課時教學目標１．學問及技能：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。２．過程及方法：理解并初步相識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。3.情感看法及價值觀：養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。教學重點知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。教學難點理解并初步相識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：依據(jù)自己所知道的學問，為所打算的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上。地球上不僅有人類，還有許很多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園?！吧瞎?jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是則生氣勃勃。如今，讓我們依據(jù)自己所知道的學問，為所打算的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上?！卑鍟n題：1﹒相識我們的星球（1）制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動?？梢砸罁?jù)動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且訂正，然后，教師小結：‘通過剛剛的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許很多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園?！保?）閱讀及討論。請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的相識，以和他們?yōu)槭裁磿羞@樣的相識。啟發(fā)學生聯(lián)絡古代人的生活方式、所運用的工具，以和以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等學問進展分析。（3）視察及演示。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。這節(jié)課你有哪些收獲？ 讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。依據(jù)自己所知道的學問，為所打算的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上。（1）制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動?？梢砸罁?jù)動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的相識，以和他們?yōu)槭裁磿羞@樣的相識閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。提出一些問題，讓學生通過視察地球儀找尋答案。板書設計1﹒相識我們的星球地球是太陽系的一顆行星，是人類的家園。教學反思學生能知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。理解并初步相識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題2.不同的環(huán)境，不一樣的生活課時教學目標１．學問及技能：知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。２．過程及方法：理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。3.情感看法及價值觀：教化學生愛惜環(huán)境。教學重點知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。教學難點理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：由于地球是一個球體。地球外表承受到的太陽光照耀的角度、強弱都會有差異，所以地球外表不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們，由于環(huán)境的差異，消費、生活有著很大的差異。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的消費、生活有哪些差異呢？”板書課題：2.不同的環(huán)境，不一樣的生活。（1）溝通及講解。依據(jù)上次課所安排的探究任務，以和課后的打算，各小組匯報探究的成果。教師結合教科書第30頁的世界地圖和學生的匯報，穿插講授有關學問。由于地球是一個球體。地球外表承受到的太陽光照耀的角度、強弱都會有差異，所以地球外表不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（2）討論：從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回來之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽關直射，終年燥熱。（3）視察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應的地區(qū)。從北回來線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回來線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。溫帶地區(qū)根本上是四季清楚的。北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里特別寒冷，恒久是冰天雪地。我國絕大局部地區(qū)處于四季清楚的北溫帶。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）溝通及講解。依據(jù)上次課所安排的探究任務，以和課后的打算，各小組匯報探究的成果。（2）討論：從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回來之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽關直射，終年燥熱。板書設計2.不同的環(huán)境，不一樣的生活熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶教學反思學生知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。學生表示要愛惜環(huán)境。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題3.奇妙的三極課時教學目標１．學問及技能：知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，多數(shù)探險者以他們堅決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。他們是我們學習的典范。２．過程及方法：在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的傲慢，是我們學習的楷模。3.情感看法及價值觀：對學生進展愛國主義教化，增加學生的民族驕傲感。教學重點知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，多數(shù)探險者以他們堅決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。他們是我們學習的典范。教學難點在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的傲慢，是我們學習的楷模。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片。課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：要點：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船勝利地進展了南極科學考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？“人類生活的地球時豐富多彩的，人類對地球的理解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探究是永無止境的。板書課題：3.奇妙的三極（3）講解及討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”教師講解并描繪中國登山英雄攀登珠峰的光芒事跡。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。 （1）識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找及我國的間隔。（2）閱讀及思索。閱讀教科書第33頁的課文，觀賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。閱讀教科書第34頁的課文，觀賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。板書設計3.奇妙的三極科學家在北極科學考察教學反思學生知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，多數(shù)探險者以他們堅決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。把他們當成我們學習的典范。在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的傲慢，是我們學習的楷模。學生有劇烈的民族驕傲感。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1到純子學校看一看課時教學目標１．學問及技能：透過一所一般的日本小學校，理解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：對學生進展愛國主義教化，增加學生的民族驕傲感。教學重點透過一所一般的日本小學校，理解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動1、導入新課：２．探求新知：3．教師總結：4.作業(yè)：在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，消費、生活有著很大的差異。世界不同地區(qū)的人們消費、生活各自都有什么特點從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路途。（1）為什么中日小摯友語言不通，卻可以在一起溝通書法、商討棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小摯友的學校生活和我們有什么不同嗎？“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，消費、生活有著很大的差異。世界不同地區(qū)的人們消費、生活各自都有什么特點那？從這節(jié)課開場，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領國日本去看一看?！卑鍟n題：1到純子學?？匆豢唇處熃M織全班討論，引導學生思索：（1）為什么中日小摯友語言不通，卻可以在一起溝通書法、商討棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小摯友的學校生活和我們有什么不同嗎？這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路途。（2）閱讀及思索。閱讀教科書第36頁的課文，觀賞教科書第36~37頁的圖片。板書設計1到純子學?？匆豢凑Z言不同風俗不同服飾不同教學反思師生透過一所一般的日本小學校，理解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成了開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題2.和阿里一同發(fā)覺課時教學目標１．學問及技能：理解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：對學生進展愛國主義教化，增加學生的民族驕傲感。教學重點理解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，我們理解了我國的東鄰日本的狀況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”板書課題：2.和阿里一同發(fā)覺1、識圖練習。引導學生從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路途。2、閱讀及探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，觀賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也供應應學生。3、溝通及講解。教師依據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進展補充或講解并描繪。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預習及探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。 從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路途。學生閱讀教科書第38~39頁的文字，觀賞教科書第38~39頁的圖片。思索：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最興旺的工業(yè)是什么？（1） 阿拉伯地區(qū)最聞名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜愛穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？學生依據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟開展、文化傳統(tǒng)，板書設計2.和阿里一同發(fā)覺語言不同風俗不同服飾不同教學反思理解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題3.閑逛奇妙的非洲熱土課時教學目標１．學問及技能：理解非洲的社會概況和人民的生活。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：通過對小蒂皮事跡的理解，樹立愛惜人類生存環(huán)境的意識。教學重點理解非洲的社會概況和人民的生活。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，我們理解了我國的東鄰日本的狀況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”板書課題：2.和阿里一同發(fā)覺1、識圖練習?！吧弦还?jié)課，我理解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區(qū)的狀況。這節(jié)課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運輸河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個非洲。”2、閱讀及探究。教師將自己打算的材料供應應學生。3、溝通及講解。明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；著名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可依據(jù)學生的討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預習及探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。 閱讀教科書第40頁的課文，觀賞教科書第40頁的圖片。思索：（1）赤道橫穿了非洲大陸，則非洲應當是什么樣的氣候特點？（2）你對埃和文明有哪些理解？學生依據(jù)前面的活動開展討論：非洲的氣候環(huán)境特點；古老的埃和文化板書設計3.閑逛神氣的非洲熱土古老的埃和文明、金字塔、教學反思學生理解了非洲的社會概況和人民的生活。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成了開放的國際意識和國際理解。學生通過對小蒂皮事跡的理解，樹立愛惜人類生存環(huán)境的意識。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)課時教學目標１．學問及技能：理解歐洲的社會概況和人民的生活。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：樹立愛惜人類生存環(huán)境的意識。教學重點理解歐洲的社會概況和人民的生活。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“從寬闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比擬富有的大陸，歐洲的狀況是怎樣？板書課題：4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)1、識圖練習。2、閱讀及探究。教師將自己打算的材料供應應學生。思索：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環(huán)境和社會風貌哪些特點？3、溝通及講解。教師依據(jù)學生的討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：閱讀教科書第43頁豆博士的話 閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。閱讀教科書第42~43頁的課文，觀賞教科書第42~43頁的圖片。學生依據(jù)前面的活動，對以下問題充分綻開討論：（1）我所熟識的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？板書設計4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)歐洲面積1016萬平方公里教學反思學生理解到歐洲的社會概況和人民的生活。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。樹立愛惜人類生存環(huán)境的意識。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題5.雙頭鷹眺望的國土課時教學目標１．學問及技能：理解俄羅斯的社會概況、人民的生活。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：教化學生熱愛祖國。教學重點理解俄羅斯的社會概況、人民的生活教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們理解的只是局部歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯?！卑鍟n題：5.雙頭鷹眺望的國土1、識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。2、閱讀及探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，觀賞教科書上的圖片。教師將自己打算的材料也供應應學生。3．溝通及講解。讓學生依據(jù)前面活動充分綻開討論，教師依據(jù)學生討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預習及探究關于北美洲的社會狀況。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。學生閱讀教科書第44~45頁的課文，觀賞教科書上的圖片。思索：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（2） 俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯聞名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？學生依據(jù)前面活動充分綻開討論板書設計5.雙頭鷹眺望的國土俄羅斯是世界領土面積最大的國家教學反思理解俄羅斯的社會概況、人民的生活。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題6.寬闊的北美大陸課時教學目標１．學問及技能：初步理解北美的社會概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經濟。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：教化學生熱愛祖國。教學重點初步理解北美的社會概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經濟。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里理解一下北美大陸。”板書課題：6.寬闊的北美大陸1、識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。2、閱讀及探究。教師將自己打算的材料也供應應學生。思索：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的狀況。（2）美國的農業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學校狀況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？3．溝通及講解。讓學生依據(jù)前面活動充分綻開討論，教師依據(jù)學生討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟識查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。學生閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，觀賞教科書46~47的圖片。思索：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的狀況。（2）美國的農業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學校狀況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？學生依據(jù)前面活動充分綻開討論板書設計6.寬闊的北美大陸美國和加拿大教學反思學生初步理解北美的社會概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經濟。敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題7.足球和桑巴舞的熱土課時教學目標１．學問及技能：理解巴西的社會概況、人民的生活。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：教化學生熱愛祖國。教學重點理解巴西的社會概況、人民的生活。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“假如從中國的東海乘船動身，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最寬闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？”板書課題：7.足球和桑巴舞的熱土1、識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師扶植學生在地圖上看清晰巴西在南美洲的具體位置，及哪些國家相鄰，有哪些大城市等。2、閱讀及探究。請學生閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，觀賞照片和說明，教師將自己打算的材料供應應學生。思索：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？3．溝通及講解。教師依據(jù)學生的討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預習及探究關于澳大利亞的社會狀況。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師扶植學生在地圖上看清晰巴西在南美洲的具體位置，及哪些國家相鄰，有哪些大城市等。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，觀賞照片和說明，思索：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？學生依據(jù)前面的活動，充分綻開討論：（1）我所熟識的聞名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？板書設計7.足球和桑巴舞的熱土巴西是南美洲最大國家，是足球王國教學反思學生理解巴西的社會概況、人民的生活。學會了敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題8.羊背上的國家課時教學目標１．學問及技能：理解澳大利亞的社會概況、人民的生活。２．過程及方法：敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。3.情感看法及價值觀：教化學生熱愛祖國。教學重點理解澳大利亞的社會概況、人民的生活。教學難點敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學方法探究法教學手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、識圖練習。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結：5、作業(yè)：“在世界七大洲中，大洋洲根本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又理解些什么那？”板書課題：8.羊背上的國家1、識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師扶植學生在地圖上看清晰澳大利亞在大洋洲的具體位置，及哪幾個大洋連接，及哪些國家鄰近，有哪些大城市等。2、閱讀及探究。教師將自己貯備的材料供應應學生。3、溝通及講解。教師依據(jù)學生的討論賜予補充和講解。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：搜集有關滅絕動植物的資料。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，觀賞照片和說明。思索：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？學生依據(jù)前面的活動，充分綻開討論：（1）我所熟識的澳大利亞聞名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？板書設計8.羊背上的國家澳大利亞出產羊毛是世界第一教學反思學生理解澳大利亞的社會概況、人民的生活。懂得了敬重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1.地球屬于誰課時教學目標１．學問及技能：學習簡潔的食物鏈學問。初步理解物種滅絕的事實。２．過程及方法：理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關系。3.情感看法及價值觀：思索并且形成人類對自然界的正確看法。教學重點學習簡潔的食物鏈學問。初步理解物種滅絕的事實。教學難點理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關系。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論。2、小組討論。3、全班討論。4、教師總結：5、作業(yè)：“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學們的感覺可能及大家一樣，我自己也有一樣的感覺，也很觀賞同學們的報告?！卑鍟n題：1.地球屬于誰1、閱讀及討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是及其他生命友好相處？為什么說敬重地球上全部的生命，就是愛惜人類自己？（人類生存離不開良好的環(huán)境）2、小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數(shù)學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生參考教科書的內容，以和自己在課前所搜集到的資料、教師供應的有關資料等，溝通有關動植物滅絕的狀況。教師在小組內充分溝通的根底上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的緣由。并且激勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕緣由，同時，還有人模擬等。3、全班討論。全班學生自由討論，教師應特殊引導學生思索：隨著物種的消逝和滅絕，會出現(xiàn)審美的狀況？人類會面臨什么樣的場面？我們生活會產生什么樣的改變？4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：寫寫自己的感受。 學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是及其他生命友好相處？為什么說敬重地球上全部的生命，就是愛惜人類自己？學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后學生分成小組，參考教科書的內容，以和自己在課前所搜集到的資料、教師供應的有關資料等，溝通有關動植物滅絕的狀況。全班學生自由討論，思索：隨著物種的消逝和滅絕，會出現(xiàn)審美的狀況？人類會面臨什么樣的場面？我們生活會產生什么樣的改變？板書設計1.地球屬于誰動物、植物愛惜地球教學反思學生理解了簡潔的食物鏈學問。初步理解物種滅絕的事實。理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關系。逐步形成人類對自然界的正確看法。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題2.水的緊急課時教學目標１．學問及技能：理解水質的不同標準，和其對于人類生活的具體意義。２．過程及方法：進一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。3.情感看法及價值觀：在原有根底上提升珍惜和愛惜水資源的看法。教學重點理解水質的不同標準，和其對于人類生活的具體意義。教學難點進一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、小組探究：3、教師總結：4、作業(yè)：可以以朗讀“地球屬于誰”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開場，然后說明，今日主要討論關于水的內容。板書課題：2.水的緊急1、閱讀及討論：請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。2、小組探究：將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別討論自己的水系，參及顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，打算向全班做介紹。例如：我是海河，發(fā)源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今日，在我的整個流域中，之有3.1%是干凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源。可是，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質水已經占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎這就是說,我的一半以上的水已經屬于沒有任何用處的臭水!我曾經哺育了很多代的人,哺育了這么多繁華的城市,莫非人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎假如真到了那一天,你們人類,你們那些城市,又該怎么辦呢3、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：每個學生自己創(chuàng)作一條（幅）宣揚節(jié)約水、珍惜水的標語或圖畫。學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別討論自己的水系，參及顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，打算向全班做介紹。例如：我是海河，發(fā)源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今日，在我的整個流域中，之有3.1%是干凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒?，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質水已經占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎這就是說,我的一半以上的水已經屬于沒有任何用處的臭水!我曾經哺育了很多代的人,哺育了這么多繁華的城市,莫非人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎假如真到了那一天,你們人類,你們那些城市,又該怎么辦呢板書設計2.水的緊急 節(jié)約水、珍惜水教學反思學生理解水質的不同標準，和其對于人類生活的具體意義。進一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。原有根底上提升珍惜和愛惜水資源的看法。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題3、播種綠色播種盼望課時教學目標1、學問及技能：理解沙塵暴問題及人類行為之間的關系。2、過程及方法：知道人類懂得樹木森林及自身生存的關系經驗過很多曲折。3.情感看法及價值觀：教化學生愛護環(huán)境。教學重點理解沙塵暴問題及人類行為之間的關系。教學難點知道人類懂得樹木森林及自身生存的關系經驗過很多曲折。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、 小組探究：3、教師總結：4、作業(yè)：評價學生在上一課題完成的宣揚標語、圖畫等，并說明及水相關的另外一個重要的環(huán)境問題就是樹木、森林。這就是今日討論學習的內容。板書課題：3、播種綠色播種盼望1、閱讀及討論：教師朗讀教科書地56頁開場的文字，然后請學生閱讀本頁和第57頁的照片和文字。以下面問題引導學生綻開討論。（曾經聽說過或者經驗過沙塵暴嗎？可以就聽說的或者自己的經驗描繪以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的安康和生活帶來嚴峻的威逼，則是什么樣的威逼？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科書第56頁下面的資料綻開討論，單應當在此根底上深化，讓學生充分發(fā)表意見，并且通過自己的思索提升對沙塵暴的已有相識。）（這些羊怎么了？很多媒體曾經報道這些羊的事情，有同學聽說過嗎？請知道的學生介紹，或者由教師介紹。這些是內蒙古的羊，由于各種緣由——過度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開墾為農田等，使本來水草豐美的草原漸漸荒漠化了。草越來越少，已經不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的熬煎下，竟然互相咬食同類身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）總之，沙塵暴和羊穿衣，都食對我們人類的警告：對綠色的破壞已經帶來嚴峻的后果。2、 小組探究：閱讀及溝通。請學生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學生以自由發(fā)言形式溝通讀后感，教師通過以下問題引導學生：以前聽說過馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書上講的“曾經的教訓”是指什么？（教師提示學生，其實過去很多人和馬永順一樣，認為砍伐樹木就是支援國家建立，就是為社會作奉獻。馬永順的覺悟，用了幾十年的時間，在這些年中，很多人也像他一樣覺悟了，如今，越來越多的人開場自覺地珍惜綠色，珍惜樹木、青草、森林資源，“三北”防護林就是最有力的證明。）以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相像的其別人。）牛玉琴的故事告知了我們什么樣的環(huán)境改變過程？（曾經是“風吹草低見牛羊”的肥美草原，由于人類的過度開墾漸漸變成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，開場漸漸的復原。）牛玉琴的事跡說明了什么？（人類可以破壞環(huán)境，但也可以愛護和復原環(huán)境。）馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了盼望。3、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：視察家中垃圾的種類。閱讀本頁和第57頁的照片和文字。以下面問題綻開討論。（曾經聽說過或者經驗過沙塵暴嗎？可以就聽說的或者自己的經驗描繪以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的安康和生活帶來嚴峻的威逼，則是什么樣的威逼？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？）（這些羊怎么了？些是內蒙古的羊，由于各種緣由——過度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開墾為農田等，使本來水草豐美的草原漸漸荒漠化了。草越來越少，已經不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的熬煎下，竟然互相咬食同類身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）學生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題以自由發(fā)言形式溝通讀后感，以前聽說過馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書上講的“曾經的教訓”是指什么？以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相像的其別人。）牛玉琴的故事告知了我們什么樣的環(huán)境改變過程？牛玉琴的事跡說明了什么？板書設計3、播種綠色播種盼望荒漠化植樹造林教學反思學生理解沙塵暴問題及人類行為之間的關系。知道人類懂得樹木森林及自身生存的關系經驗過很多曲折。學生有了愛護環(huán)境的意識。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題4、生活中的垃圾課時教學目標1、學問及技能：相識3個“R”符號，并理解其所代表的含義。2、過程及方法：相識3個“R”符號，并理解其所代表的含義。3.情感看法及價值觀：進一步形成對待垃圾的正確看法和行為習慣。教學重點相識3個“R”符號，并理解其所代表的含義。教學難點相識3個“R”符號，并理解其所代表的含義。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、閱讀及討論：3、小組討論：4、教師總結：5、作業(yè)：垃圾對于學生來講并不生疏，但學習有關垃圾的內容時，教師應對學生提出更高的要求，應當扶植他們對有關垃圾問題有比以前更加深入和全面的相識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和主動的行為。板書課題：4、生活中的垃圾1、閱讀及討論：將學生分成小組，依據(jù)家庭作業(yè)的視察結果綻開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。教師應提示學生結合教科書和教師供應的資料綻開討論，并打算向全班做介紹。教師將事先打算好的資料供應應學生，并且巡察各個小組，以提出參考意見的方式扶植學生，激勵他們在匯報中采納生動活潑的形式，聯(lián)絡自己的生活實際，比方，我們在什么地方會用到紐扣電池？假如每個同學都把自己用過的紐口電池扔在校園里，我們的校園會變成什么樣子？2、閱讀及討論：請學生視察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生根本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。垃圾可以分幾類？3、小組討論：在我們四周，我們自己和其別人是不是做到了3個“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么緣由？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。4、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：制作手抄報。學生按小組，依據(jù)家庭作業(yè)的視察結果綻開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。學生視察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。在我們四周，我們自己和其別人是不是做到了3個“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么緣由？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。板書設計4、生活中的垃圾生活垃圾建筑垃圾醫(yī)療垃圾教學反思學生相識了3個“R”符號，并理解其所代表的含義。進一步形成對待垃圾的正確看法和行為習慣。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題5.凈化空氣，愛護環(huán)境課時教學目標1、學問及技能：理解有關空氣質量的學問。2、過程及方法：進步批判性思維的實力，學會從不同角度思索問題。3.情感看法及價值觀：初步理解和承受可持續(xù)開展的思想。教學重點理解有關空氣質量的學問。教學難點理解有關空氣質量的學問。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、小測驗。2、閱讀及理解。4．小辯論。3、教師總結：4、作業(yè)：（一）、導入新課：請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質量報告？你們是否看過或者常常收看空氣質量報告？”板書課題：5.凈化空氣，愛護環(huán)境1、小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的答復，教師在一邊登記學生的答復。教師應盡可能將學生的各種答復全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所答復的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以說明。2、閱讀及理解。教師說明，就在十年前，“空氣質量報告”還是個簇新事。如今，很多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內容。這說明了什么？激勵學生自由發(fā)言并加以引導（人們對于環(huán)境更加關注、空氣質量問題日益嚴峻等，學生的答復可以也應當是多樣化的）。教師確定學生的答復，并進一步提問，為什么人們如今比過去更加關切空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也特別出名。它們告知了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進展評價和發(fā)表感想，教師適當予以補充。4．小辯論。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的很多造成空氣污染的緣由都及我們每個人的日常生活休戚相關。工業(yè)消費關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也快速地使中國開展起來，人類須要便利富有的生活，可是也須要清爽干凈的空氣和安康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和才智，討論一下這個問題?！苯處熣f明，以該不該開展家庭汽車為題，全班進展一次辯論活動。正方：應當開展家庭汽車。反方：不應當開展家庭汽車。具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內容、教師供應的資料和自己平常的理解，共同協(xié)商，打算參與辯論的發(fā)言。給學生充分的時間，以便讓盡可能多的學生發(fā)言。假如學生答復有明顯遺漏，教師賜予補充。教師宣布：“全班同學根本正確地完成了這個小測驗，說明同學們對于空氣質量有很好的學問起初?！安⑦M一步提問，是否知道本地的空氣質量如何？主要污染物的來源是什么？激勵學生發(fā)言，假如都數(shù)學生不知道，教師賜予說明和補充。3、教師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：制作手抄報。學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的答復學生自由發(fā)言學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進展評價和發(fā)表感想。學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。全班進展一次辯論活動。正方：應當開展家庭汽車。反方：不應當開展家庭汽車。具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內容、教師供應的資料和自己平常的理解，共同協(xié)商，打算參與辯論的發(fā)言。板書設計5.凈化空氣，愛護環(huán)境愛惜環(huán)境，削減污染教學反思學生理解有關空氣質量的學問。進步批判性思維的實力，學會了從不同角度思索問題。初步理解和承受可持續(xù)開展的思想。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題1.對立，還是溝通課時教學目標1、學問及技能：學習正確處理自己及家長之間的沖突。2、過程及方法：初步駕馭一些溝通的技巧。3.情感看法及價值觀：知道家庭成員之間應當互相溝通、互相關愛、同等對待。教學重點初步駕馭一些溝通的技巧。教學難點學習正確處理自己及家長之間的沖突。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、探究活動；2、同桌討論。3、全班溝通。4、總結。5、作業(yè)：可以讓學生閱讀教科書第66頁的文字，然后向學生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么苦惱？你有及他們類似的苦惱嗎？”請學生充分發(fā)表自己的意見?！巴瑢W們有這樣的感受并不驚奇，局部緣由是父母對你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，盼望你什么事都做好。在這種狀況下，最重要的是和父母和時溝通?！卑鍟n題：1.對立，還是溝通1、探究活動；引導學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發(fā)學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當才會有助于解決問題，否則會適得其反?！?、同桌討論。教師引導學生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并及同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？3、全班溝通。請學生說說他們解決類似問題的一些做法。4、總結。教師講解：“心靈的溝通是解決沖突的重要渠道，歲著年齡的增長和各方面的成熟，每個同學都應當漸漸學會運用不同的恰當?shù)姆绞教幚砗突庵械臎_突和沖突。家庭是我們誕生、成長的地方，我們應當為家庭的和諧、美滿奉獻自己的一份力氣。”5、作業(yè)：完成教科書第69頁的“愛家三字經”。學生充分發(fā)表自己的意見。學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”學生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并及同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？學生說說他們解決類似問題的一些做法。板書設計1.對立，還是溝通互相溝通、互相關愛、同等對待。教學反思學生學會正確處理自己及家長之間的沖突。初步駕馭一些溝通的技巧。知道家庭成員之間應當互相溝通、互相關愛、同等對待。中小學生課堂教學教案授課教師：授課時間：課題2.回避，還是正視課時教學目標1、學問及技能：初步駕馭一些調整心情的方法。2、過程及方法：懂得人可以調整自己的心情。3.情感看法及價值觀：懂得男女同學之間不僅應當互相敬重，也可以友好交往。教學重點初步駕馭一些調整心情的方法。教學難點懂得人可以調整自己的心情。教學方法探究法教學手段多媒體課型活動型。教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動（一）、導入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論。2、講解及作業(yè)。3、全班溝通。4、自由討論。5、教師總結：6、作業(yè)：“隨著年齡的增長，同學們不僅在家庭生活中感受到新的苦惱，在學校生活中同樣會遇到一些不順心的事情。我們應當如何面對？如何化解這些苦惱？”板書課題：2.回避，還是正視1、閱讀及討論。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的苦惱”?！澳銈冇龅竭^及小文類似的苦惱嗎？你們是如何對待解決這些苦惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導全班討論：“教科書中的同學們遇到的苦惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些苦惱外，你們還在學習生活中遇到過其他苦惱嗎？”請學生自由發(fā)言，教師將學生提到的各種苦惱寫在黑板上。2、講解及作業(yè)?！霸谏钪?，每個同學都會有興奮的時候和不興奮的時候。不同的心情對我們的學習和生活會產生不同的影響。”請學生完成教科書第71頁的表格。3、全班溝通。以自由發(fā)言的形式，溝通自己所完成的表格。4、自由討論。教師引導：“從同學們的發(fā)言中可以看到，主動的心情給我們帶來主動的影響，而消極的心情又會給我們帶來消極的影響。因此，學會限制和調整自己的心情是很有意義的。則，同學們平常又是怎樣對待自己心情的呢？遇到令自己感到生氣的事情，怎樣發(fā)泄生氣？遇到難過的事情，怎樣排解苦痛？哪些是恰當?shù)姆绞?？哪些是不恰當?shù)姆绞?？讓我們來討論一下?！爆F(xiàn)讓學生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學生講一講自己的閱歷，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式賜予適當引導和評價。5、教師總結：這節(jié)課我們學習了什么內容？6、作業(yè)：學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的苦惱”?！澳銈冇龅竭^及小文類似的苦惱嗎？你們是如何對待解決這些