高考作文十大押題

第第頁(yè)高考作文十大押題押題（一）新時(shí)代內(nèi)涵挖掘習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代，之所以被冠名“新時(shí)代”，是因?yàn)樗幵趯?shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，第一個(gè)百年目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)要開(kāi)篇。一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)，總是以新思想、新理論為標(biāo)志的。這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。三維解讀：“新時(shí)代”是與“舊時(shí)代”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)時(shí)間范疇，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我們可以寫(xiě)新時(shí)代新氣象、新時(shí)代新夢(mèng)想。既然我們走到新時(shí)代了，我們就要為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)更多的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。與互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)的年輕人有著鮮明的新時(shí)代特征，如對(duì)新事物接受能力比較強(qiáng)，知識(shí)面廣，對(duì)世界的認(rèn)知能力比較成熟等?！靶聲r(shí)代要有新氣象，更要有新作為?！比缃瘢袊?guó)崛起，逐漸成為全球發(fā)展和創(chuàng)新的中心。這給年輕人提供了大好機(jī)會(huì)，年輕人可以充分運(yùn)用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的熱情和抱負(fù)，推動(dòng)中國(guó)和世界取得更加令人矚目的進(jìn)步。年輕人，是歷史創(chuàng)造的一代，也是創(chuàng)造歷史的一代。命題范例：（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：這是一個(gè)不再羞于談?wù)搲?mèng)想的時(shí)代，它支撐起無(wú)數(shù)大國(guó)工匠向星辰大海出發(fā)，也讓這片土地上無(wú)數(shù)平凡人的夢(mèng)想落地開(kāi)花。邁入新時(shí)代的我們，擁有更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能，擁有一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，擁有對(duì)美好明天的渴盼和信心。用力活著，才有分量；向前奔跑，才能抵達(dá)。為了更美好的中國(guó)，為了更美好的自己，新時(shí)代，我們一起出發(fā)！請(qǐng)以“新時(shí)代再出發(fā)”或“新時(shí)代，我們一起出發(fā)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意】看材料信息，拓寬思路?？纱致詫?duì)材料加以分析：前兩句是說(shuō)進(jìn)入新時(shí)代，我們有了更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)；第三句是說(shuō)只有努力奔跑才能抵達(dá)目標(biāo)；第四句是說(shuō)出發(fā)的目的是為了更美好的中國(guó)和更美好的自己，所以我們要一起出發(fā)?？磳?xiě)作要求，確定寫(xiě)作重點(diǎn)：以“新時(shí)代再出發(fā)”或“新時(shí)代，我們一起出發(fā)”為副標(biāo)題，故題目要用心擬，爭(zhēng)取出彩。如果寫(xiě)“再出發(fā)”，必須得有回憶和比較；如果寫(xiě)“一起出發(fā)”，要突出國(guó)家的力量。前者適合寫(xiě)記敘性散文，后者適合寫(xiě)議論性或抒情性散文。據(jù)此可有以下立意：①不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)；②新起點(diǎn)，新中國(guó)，新征程；③一切盡在期待中；④勇做新時(shí)代的弄潮兒。押題（二）初心內(nèi)涵挖掘初心，意指做某件事的最初的愿望或心意。然而，隨著時(shí)間的流逝，人們做某件事的初心也容易漸漸被淡忘。因?yàn)橥浟顺跣?，我們走得十分茫然，多了柴米油鹽的奔波，少了仰望星空的浪漫；因?yàn)橥浟顺跣?，我們已?jīng)不知道為什么要來(lái)，又要到哪里去；因?yàn)橥浟顺跣?，我們?huì)經(jīng)常懊悔：假如當(dāng)初我不隨意放棄，一定不會(huì)是眼前的樣子。所以說(shuō)“不忘初心，方得3000多家企業(yè)、20余萬(wàn)從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆380多億支，占世界供應(yīng)量的80%……中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó)。但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)的缺失和核心材料高度依賴(lài)進(jìn)口的現(xiàn)實(shí)。為此中國(guó)企業(yè)每年需支付2億元外匯，而制造商生產(chǎn)一支圓珠筆的利潤(rùn)不足1分錢(qián)。銅車(chē)馬讓世人驚艷贊嘆，圓珠筆卻讓國(guó)人唏噓遺憾，兩相對(duì)比，你認(rèn)為其中原因是什么？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。【審題立意】題目中雖為獨(dú)立的兩則材料，但要求中有“兩相對(duì)比”一語(yǔ)，就明確提示考生不能把二者割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該視為一體，綜合分析。“你認(rèn)為其中原因是什么”是寫(xiě)作指令。綜合兩則材料快速地求同存異，從而找到“一個(gè)問(wèn)題”，即“用什么樣的態(tài)度對(duì)待產(chǎn)品生產(chǎn)”。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)造成二者不同結(jié)果的原因是是否精益求精，是否追求極致?？忌?dāng)緊緊圍繞“工匠精神”“制造”“創(chuàng)造”“產(chǎn)品質(zhì)量”等核心詞語(yǔ)來(lái)立意。立意范圍不宜過(guò)寬，但可適度合理拓展及深挖。如：讓“中國(guó)制造”成為中國(guó)的新名片；優(yōu)秀的民族不能缺少工匠精神；不能安于制造，要勇于創(chuàng)造；追求產(chǎn)品極致是企業(yè)、民族乃至國(guó)家的立足之本；精益求精才能提高產(chǎn)品質(zhì)量；擁有創(chuàng)造力、鉆研力，才能在制造行業(yè)占盡先機(jī)。押題（五）暖實(shí)力內(nèi)涵挖掘一般來(lái)說(shuō)，實(shí)力有兩種，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。就一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，硬實(shí)力是指支配性實(shí)力，是一國(guó)的經(jīng)濟(jì)力量、軍事力量和科技力量、是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)力量。軟實(shí)力是國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，特指一個(gè)國(guó)家依靠政治制度的吸引力、文化價(jià)值的感召力和國(guó)民形象的親和力等釋放出來(lái)的無(wú)形影響力。就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，硬實(shí)力是可以證明的能力，如學(xué)歷、技能證書(shū)等；而軟實(shí)力是指暫時(shí)難以估量的能力，比如思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、文化修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。近年來(lái)，又派生出“暖實(shí)力”的說(shuō)法。所謂暖實(shí)力，就是某個(gè)人、某件事所表現(xiàn)出來(lái)的一種讓人感到溫暖、使人感動(dòng)的力量。它體現(xiàn)的是社會(huì)的主旋律，傳遞的是一股正能量，如越來(lái)越多的感人事跡，其實(shí)就是推動(dòng)社會(huì)崇德向善的“暖實(shí)力”。三維解讀無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人，不僅需要硬實(shí)力和軟實(shí)力，還要具有暖實(shí)力。國(guó)家具有暖實(shí)力，才會(huì)讓人感受到社會(huì)的溫暖，讓人產(chǎn)生由衷的自豪感；個(gè)人具有暖實(shí)力，才有親和力，才會(huì)讓人感到人與人之間的溫情。這不僅有利于構(gòu)建和諧文明的社會(huì)，而且可進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力，加速中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們國(guó)家的暖實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)大了，這離不開(kāi)國(guó)家與日俱增的硬實(shí)力的支撐；而另一方面，越來(lái)越強(qiáng)大的暖實(shí)力，又會(huì)促進(jìn)國(guó)家硬實(shí)力的更加強(qiáng)大。同樣的，個(gè)人暖實(shí)力的提升，需要人們的法律、道德、文明各方面素養(yǎng)的提高；而另一方面，不斷提升的個(gè)人暖實(shí)力，也會(huì)帶動(dòng)越來(lái)越多的人的素質(zhì)不斷提高。暖實(shí)力越強(qiáng)，參與到凝聚這種暖實(shí)力的人就越多；參與到凝聚這種暖實(shí)力的人越多，暖實(shí)力就越強(qiáng)。暖實(shí)力和硬實(shí)力、軟實(shí)力的關(guān)系是互為因果的。作為四大文明古國(guó)的中國(guó)需要注入更多的暖實(shí)力，作為文明向上、敢為人先的中國(guó)人需要進(jìn)一步提升暖實(shí)力。命題范例（一）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。這幾年，中國(guó)式撤僑愈發(fā)引人關(guān)注，每一次都能激蕩起濃濃的愛(ài)國(guó)情感和民族向心力。當(dāng)利比亞陷入戰(zhàn)亂，中國(guó)出動(dòng)海空力量“接你回家”，中國(guó)受困者過(guò)邊境沒(méi)護(hù)照，唱一遍國(guó)歌就放行；新西蘭遭遇地震時(shí)，中國(guó)大使館直接承包了當(dāng)?shù)厮械拿裼弥鄙龣C(jī)，40個(gè)小時(shí)后，125名中國(guó)游客全部安全撤離；超級(jí)颶風(fēng)橫掃加勒比島國(guó)多米尼克時(shí)，中國(guó)救援隊(duì)逆風(fēng)而行，400多名中方受困人員全部撤離，無(wú)一傷亡……人們愈發(fā)感受到，祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出?！緦忣}立意】對(duì)于這則敘事性材料，我們可采用抓關(guān)鍵句的方法進(jìn)行立意。這則材料的關(guān)鍵句是“這幾年，中國(guó)式撤僑愈發(fā)引人關(guān)注，每一次都能激蕩起濃濃的愛(ài)國(guó)情感和民族向心力”和“人們愈發(fā)感受到，祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出”。據(jù)此可有以下立意：①祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出；②中國(guó)式撤僑，能激起人們濃濃的愛(ài)國(guó)情感；③中國(guó)式撤僑，能增強(qiáng)民族向心力；④中國(guó)式撤僑，體現(xiàn)了溫馨感人的中國(guó)“暖實(shí)力”；⑤中國(guó)式撤僑，離不開(kāi)與日俱增的中國(guó)“硬實(shí)力”；⑥“國(guó)家愛(ài)我”與“我愛(ài)國(guó)家”，互為因果，互相影響；⑦強(qiáng)大的國(guó)家后盾使每一個(gè)普通人都能被善待。押題（六）芳華內(nèi)涵挖掘芳華，亦作“芳花”。其釋義有：1、香花。2、美好的年華。3、茂美。龔自珍《洞仙歌》“奈西風(fēng)信早，北地寒多，埋沒(méi)了，彈指芳華如電”中，芳華即指美好的年華。2017年12月15日，由馮小剛執(zhí)導(dǎo)，嚴(yán)歌苓編劇的電影《芳華》上映，影片以1970至1980年代為背景，講述了在充滿理想和激情的軍隊(duì)文工團(tuán)，一群正值芳華的青春少年，經(jīng)歷著成長(zhǎng)中的愛(ài)情萌發(fā)與充斥著變數(shù)的人生命運(yùn)的故事。影片最終累計(jì)票房突破14億，刷新了中國(guó)文藝片票房紀(jì)錄，堪稱(chēng)2017年年末的現(xiàn)象級(jí)大作。這部電影的大熱，啟發(fā)了人們思考青春與人生選擇這一重大問(wèn)題。與電影《芳華》同名的詞語(yǔ)，芳華，一時(shí)間也成為熱詞。三維解讀一代人有一代人的芳華。從“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)的“山河破碎風(fēng)飄絮”，到今日綜合國(guó)力大幅躍升的“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，當(dāng)代青年已遠(yuǎn)離社會(huì)動(dòng)蕩、告別物質(zhì)匱乏，正享受著時(shí)代進(jìn)步的豐富饋贈(zèng)。生在和平發(fā)展年代，長(zhǎng)在改革開(kāi)放時(shí)期的當(dāng)代青年，擁有前人難以企及的良好條件，也承載著社會(huì)深刻變革帶來(lái)的陣痛和焦慮。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種壓力，是堅(jiān)守理想信念，還是在物質(zhì)誘惑中隨波逐流；是安于現(xiàn)狀一味求穩(wěn)，還是敢于迎接挑戰(zhàn)在時(shí)代進(jìn)步中挺立潮頭，無(wú)不考驗(yàn)著廣大青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正值芳華的青年人最大的資本，恰恰是最容易被自己忽視的青春；青春最值得的回憶，正是追逐夢(mèng)想、成長(zhǎng)奮斗的痕跡。懷疑的時(shí)代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。當(dāng)代青年學(xué)子在埋頭讀書(shū)的時(shí)候，更應(yīng)該思考這個(gè)時(shí)代以及自己的人生選擇，勇敢地面對(duì)內(nèi)心深處的自我。命題范例（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)”；五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來(lái)不淡漠”；今天，我們這樣表達(dá)自己的心聲：“誰(shuí)的青春不迷茫／我的青春我做主／再不瘋狂就老了……”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于800字?！緦忣}立意】材料中的三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)分別展現(xiàn)了不同時(shí)代人們對(duì)“青春”的詮釋?zhuān)w現(xiàn)出不同的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。可結(jié)合三層內(nèi)容，圍繞“祖輩”“父輩”“我們”等詞語(yǔ)的象征義，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的意旨，從而把握其中的哲理。面對(duì)這樣的材料我們可以先總說(shuō)青春：祖輩、父輩的青春或者當(dāng)代青年的青春；或者從青春變遷（一百年前、五十年前、現(xiàn)在）來(lái)談不同時(shí)代的青春生活；亦或者可以從青春與時(shí)代的責(zé)任、歷史的擔(dān)當(dāng)來(lái)看。具體如下，第一層立意：1、祖輩的青春；2、青春的吶喊；3、青春萬(wàn)歲；4、父輩的青春之歌；5、青春拒絕迷茫；6、青春里的個(gè)性飛揚(yáng)。第二層立意：1、青春的變遷；2、對(duì)話青春100年；3、三代青春里的祖國(guó)未來(lái)；4、青春100年，我們?cè)俪霭l(fā)。第三層立意：1、100年青春里的那一抹歷史剪影；2、100年青春里的時(shí)代召喚；3、青春筑夢(mèng)100年。押題（七）詩(shī)與遠(yuǎn)方內(nèi)涵挖掘這句話出自《高曉松184天監(jiān)獄生活實(shí)錄：人生還有詩(shī)和遠(yuǎn)方》：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我和我妹妹深受這教育影響。誰(shuí)要覺(jué)得眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是詩(shī)和遠(yuǎn)方，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)；走不遠(yuǎn)，一分錢(qián)沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠(yuǎn)方。越是年長(zhǎng)，越能體會(huì)我媽的話。”“詩(shī)”可以指不同于世俗的追求和個(gè)人高尚的品格情操；“遠(yuǎn)方”可以泛指每個(gè)人內(nèi)心的遠(yuǎn)大理想。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”即指理想的生活。“詩(shī)與遠(yuǎn)方”并不是實(shí)指，它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好向往，一種人在追求生存過(guò)程中自己內(nèi)心真正的憧憬。三維解讀在一般人的理解里，詩(shī)代表美好、浪漫和希望。而遠(yuǎn)方，象征著希望，象征著對(duì)未來(lái)的憧憬……吟著詩(shī)，眺望遠(yuǎn)方，就不會(huì)困厄在眼前的茍且里，人也會(huì)更快樂(lè)，不是嗎？詩(shī)與遠(yuǎn)方究竟是什么？我想它們絕不代表無(wú)度的揮霍和無(wú)聊的炫耀。詩(shī)與遠(yuǎn)方，是人生的一種境界。常在朋友圈里看到很多人去到某個(gè)景點(diǎn)，發(fā)一張美圖過(guò)的照片，再配上“詩(shī)和遠(yuǎn)方”這幾個(gè)字，這僅僅是些許人的一廂情愿和一往情深，他們覺(jué)得，這，就是詩(shī)與遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方的第一個(gè)特點(diǎn)就是沒(méi)有功利，絕不是為了炫耀并獲得虛榮。詩(shī)與遠(yuǎn)方的第二個(gè)特點(diǎn)是一種無(wú)負(fù)擔(dān)的行為，它可以沒(méi)有大量錢(qián)財(cái)做后盾，但契約社會(huì)中規(guī)定給你的事情應(yīng)該完成。這是一個(gè)在契約社會(huì)中獲得相對(duì)自由的最關(guān)鍵條件。詩(shī)與遠(yuǎn)方絕不是窮折騰，瞎顯擺，而是一種自由狀態(tài)下的生活追求、精神獲得和自我實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活難免重復(fù)，或單調(diào)枯燥，或充滿壓力。想象美妙誘人，但要想落地，仍不免回歸日常的柴米油鹽。美好的事物總是讓人憧憬，就像詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野，只是，它們更像空中樓閣，聽(tīng)著讓人熱血沸騰，卻不能拿來(lái)當(dāng)飯吃。大多數(shù)時(shí)候，生活就是眼前的茍且，就是一地雞毛；對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只有真正經(jīng)歷過(guò)茍且的生活，才能體會(huì)到詩(shī)和遠(yuǎn)方真正的價(jià)值。命題范例（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑。”是啊，生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方……讀了上述材料之后，你有什么感受？請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬題目寫(xiě)一篇800字的作文?！緦忣}立意】我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，提示語(yǔ)中有句話很值得揣摩：“遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往?！彼凳敬祟}可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)，比如寫(xiě)向往某處風(fēng)景名勝；虛寫(xiě)，則具有更大的發(fā)揮空間，可以寫(xiě)對(duì)一種理想境界的追求等。本材料關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”是個(gè)虛實(shí)相生的詞匯，其含義具有虛實(shí)多個(gè)層面，我們寫(xiě)作時(shí)要注意如下方面：一是“遠(yuǎn)方”的內(nèi)容要明確，不可含糊其辭；二是文章的基調(diào)要與所給材料相符，不要出現(xiàn)破敗、陰暗、名利等意象；三是不能舍棄遠(yuǎn)方，只關(guān)注眼前，全文中要出現(xiàn)“遠(yuǎn)方”。寫(xiě)作時(shí)立意可重點(diǎn)從如下方面著手：①活在當(dāng)下，追求遠(yuǎn)方；②描畫(huà)某種理想境界，如教育、環(huán)境、人生圖景等。押題（八）傳承內(nèi)涵挖掘傳承，是“傳遞，承接”的意思。一般指承接好的方面，如傳承優(yōu)秀的物質(zhì)、文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)等。傳承和繼承是有區(qū)別的，傳承除了含有“繼承”的意思之外，更強(qiáng)調(diào)“傳遞”，是先承再傳。因此，傳承的對(duì)象一般具有時(shí)間久遠(yuǎn)的特點(diǎn)。三維解讀泱泱中華，上下五千年，我們?cè)?jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；改革開(kāi)放多年以來(lái)，我們?cè)俅蝿?chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財(cái)富，但同時(shí)我們的文化也受到了世界文化的影響，如何在傳承本民族文化的基礎(chǔ)上發(fā)展本民族文化，接受外來(lái)文化，是處于當(dāng)今世界一體化中的中國(guó)人應(yīng)該思考的一個(gè)時(shí)代性問(wèn)題。此主題既能引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，又能引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感。因此可從以下角度立意：傳承既是為了保護(hù)，更是為了發(fā)展；傳承與創(chuàng)新并不矛盾，創(chuàng)新乃是為了更好地傳承；真正優(yōu)秀的東西，是不受時(shí)間和地域等因素制約的。因此，我們要大膽傳承一切優(yōu)秀的東西。此外，傳承還需要勇氣，需要眼光。命題范例（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡?！_丹創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民學(xué)詩(shī)者不可忽略古人，亦不可附會(huì)古人?！~燮請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，自定立意，題目自擬，文體自選，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【審題立意】首先要理解給出的幾句話的含意，然后抓住其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行作文。第一句話的意思是：若只是一味傳承而缺少創(chuàng)新意識(shí)，便阻礙了發(fā)展；第二句話的意思是：創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)個(gè)人、團(tuán)體或組織亦如此；第三句話的意思是：傳承與創(chuàng)新要有機(jī)結(jié)合。押題（九）真相內(nèi)涵挖掘真：與客觀事實(shí)相符合，與“假”“偽”相對(duì)；相：本相、底細(xì)、實(shí)情、事實(shí)、原形等。一般指事情的真實(shí)情況（區(qū)別于表面的或假造的情況）。如：真相大白，也作“真象”。三維解讀自媒體時(shí)代，我們離真相似乎越來(lái)越遙遠(yuǎn)。一是基于自媒體的傳播特點(diǎn)而言，自媒體信息平臺(tái)上的新聞具有業(yè)余化的特點(diǎn)。就傳播主體來(lái)講，自媒體的信息發(fā)布者可以是普通大眾中的任何一個(gè)組織；是平民化、草根化的交流平臺(tái)，其信息的發(fā)布、加工、傳播都按個(gè)人意愿完成；而受眾也傾向于自由選擇符合其意向的信息。同時(shí)由于信息發(fā)布者的草根化，導(dǎo)致主觀化、平民化的信息不斷增加，或是缺乏原創(chuàng)的信息被大量轉(zhuǎn)載、分享，且由于技術(shù)監(jiān)管的不完善，直接造成大量不良信息，如謠言、虛假信息、色情廣告等通過(guò)自媒體大肆泛濫。信息本身真實(shí)性的降低和信息量爆炸增長(zhǎng)，加上并不完善的監(jiān)管糾錯(cuò)機(jī)制，客觀上為我們接近真相增加了難度。二是就信息的接收者的特性而言，真相的最終獲得不僅僅依靠于完整真實(shí)的信息傳播，還需要人們有一個(gè)探求真相的過(guò)程。自媒體基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)辟了不同于傳統(tǒng)媒體的傳播方式和傳播樣態(tài)，為人類(lèi)生活開(kāi)辟了“第二世界”，具有虛擬性、游戲性等顯著特征。每一個(gè)網(wǎng)民都可以不公開(kāi)自身的姓名、身份、職業(yè)，網(wǎng)上的一方不知道另一方的任何情況。由于真實(shí)身份的虛擬，真實(shí)社會(huì)中個(gè)體之間外在的差距也一并被抹殺。另一方面，電腦、手機(jī)等工具為生存在激烈競(jìng)爭(zhēng)與巨大壓力下的人們提供了愜意愉悅的游戲式環(huán)境。暢游在娛樂(lè)新聞、群體聊天、惡搞笑料中的大眾將理性暫時(shí)丟棄，體驗(yàn)著游戲般無(wú)拘無(wú)束的狂歡。正是在這種狂歡的心態(tài)之下，人們也就不再去關(guān)心事件的真相究竟如何，因此真相也就離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)?！熬由钱愐?，善假于物也?！蔽覀円曌悦襟w所帶有的一系列弊端，合理地使用自媒體本身所擁有的特點(diǎn)（即時(shí)性、便捷性等），多辟謠，不信謠，一步一步走向事情的真相。命題范例（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)，人需要弄清一切生活的奧秘，生活才有意義；也有人說(shuō)，對(duì)于生活的真相，不知，不盡知，生活才有滋味。讀完這段文字，你有什么所思和所想呢？請(qǐng)選好角度，明確立意，自選文體（除詩(shī)歌外文體不限），自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】材料由兩句話組成。第一句是講生活有意義的必要條件是弄清楚生活的奧秘，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對(duì)于生活的價(jià)值。第二句話則相對(duì)或相反，認(rèn)為生活有滋味的必要條件是不需要知曉真相或不需要知曉全部真相，強(qiáng)調(diào)不知對(duì)于生活的效用。后者強(qiáng)調(diào)的是“滋味”，有別于前者表述的“意義”。兩句話的核心差異在于“弄清”與“不知（不盡知）”之間體現(xiàn)了兩種人生觀各自所具有的價(jià)值評(píng)判的不同。可以有以下立意：①人需要弄清一切生活的奧秘，生活才有意義；②人即使沒(méi)有弄清一切生活的奧秘，生活也一樣有意義。③對(duì)于生活的真相，不知，不盡知，生活才有滋味；④對(duì)于生活的真相，必須全知道，生活才有滋味。⑤生活中的奧秘（真相），有的需要弄清，有的不知或不盡知，這樣的生活才有意義或才有滋味。押題（十）規(guī)則內(nèi)涵挖掘規(guī)則，是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的規(guī)章制度或章程。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成、流傳下來(lái)的不成文規(guī)定。而更多的時(shí)候，規(guī)則是因?yàn)榈玫矫總€(gè)社會(huì)公民承認(rèn)和遵守而存在的。規(guī)則是多種多樣的，規(guī)則使我們生活的社會(huì)更有條理。在這么一個(gè)發(fā)展迅速，風(fēng)云多變的現(xiàn)代社會(huì)，很多規(guī)則都不是一成不變的。但還是有些規(guī)則是基本的，如遵紀(jì)守法、優(yōu)勝劣汰、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)、多邊對(duì)話、多勞多得等，都是現(xiàn)在社會(huì)比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)規(guī)則。三維解讀社會(huì)由種種規(guī)則維持著秩序，不管這種規(guī)則是人為設(shè)定的還是客觀存在的，只要是規(guī)則，