電生理測量儀器課件

電生理測量儀器26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜電生理測量儀器電生理測量儀器26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜電生理測量儀器◆心電圖機(jī)◆腦電圖機(jī)需◆肌電圖機(jī)品◆眼電圖儀血壓計品◆心音圖儀電子體溫學(xué)院◆聽力計◆多道生理記錄儀心電圖機(jī)一、心電圖概述“心電圖機(jī):是記錄心電圖的專用儀器。有單道心電圖機(jī)和多道心電圖機(jī),多道心品電圖機(jī)可同時記錄多道聯(lián)的心電,最多能同時記錄12導(dǎo)聯(lián),單導(dǎo)心電圖機(jī)只能順序品記錄12個導(dǎo)聯(lián)。根據(jù)控制方式和導(dǎo)聯(lián)切換方式的不同,有手控的、也有程控的、微取龜腦控制或數(shù)學(xué)式的心電圖機(jī)號“3電圖反從體都記小勝電位華的院恢愛過程中的生物電位變化。初中英語學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中老師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生學(xué)習(xí)地非常被動。老師認(rèn)為自己的講解是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑，殊不知這樣的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)得痛苦，不快樂，也不能很好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀主動性。而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓老師很是困惑，為什么我如此費(fèi)勁地教，學(xué)生還是不能理解我所講的內(nèi)容；為什么我為他們設(shè)計好了如此巧妙的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生還是不能將這些運(yùn)用于測試當(dāng)中；為什么我為他們精心設(shè)計的習(xí)題，在一而再再而三的講解后，學(xué)生還是不能領(lǐng)會？對此，我進(jìn)行了英語小組合作學(xué)習(xí)的一些探究，在此我談?wù)勎业囊恍┖唵蔚母形虬伞Ｊ紫?，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒有發(fā)揮各自的所長。學(xué)生只是一味的接收老師所傳遞的信息，一堂課40分鐘下來，注意力集中的時間就是10分鐘左右。課后，有時候甚至連幾個單詞也沒有學(xué)會。于是，我進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計。這樣，每個組有4個成員，1個組長。每個人都發(fā)揮著他們的作用，各有所長。這樣的設(shè)計，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓每個學(xué)生都有事情可做。在單詞教授的過程中，組長負(fù)責(zé)教，組員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，有不會讀的，發(fā)音不準(zhǔn)的，學(xué)生間互相幫助。學(xué)生作為小老師的作用發(fā)揮得淋漓盡致，其他組員也是各個興趣盎然。在各組學(xué)習(xí)了單詞之后，每個組派代表參加班級里的讀單詞比賽，而后進(jìn)行評比，讀得好的可以加分，給予適當(dāng)?shù)莫剟?。?dāng)學(xué)生獲得成功后，心里會產(chǎn)生成就感，這樣的成就感就是小組學(xué)習(xí)給予他的。他愿意開口去說英語，愿意開口去教組員讀英語。一方面，不僅僅幫助了其他同學(xué)，另一方面也不斷地在提升自己的語音語調(diào)。其次，將重點(diǎn)難點(diǎn)放入在小組學(xué)習(xí)中解決。傳統(tǒng)的英語教法是老師勾出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背，不但老師累，學(xué)生也掌握不了。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們把重點(diǎn)難點(diǎn)拿出來一起探討，一起解決。通過小組學(xué)習(xí)交流達(dá)到每個學(xué)生都理解的程度。比如，在閱讀理解中，有一些相對比較難的短語或者句子，學(xué)生之間通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，表達(dá)每個人的想法，讓每個學(xué)生都有體驗，讓每個學(xué)生都說英語，可以在訓(xùn)練中將口語表達(dá)能力得以升華。通過小組的反饋和評價讓學(xué)生體驗到成功的快樂，也為學(xué)生的前進(jìn)指明了方向。另外，在小組學(xué)習(xí)中充分利用學(xué)生多讀英語的練習(xí)來提高學(xué)生的口語能力以及表達(dá)情景的能力。在英語活動中，小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)成可以展示出很多不同類型的活動。比如，對話練習(xí)，做小報告練習(xí)，演小品，唱歌，等等都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的良好的方式。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，討論交流無處不在，合作共贏，深入人心。學(xué)生學(xué)得很快樂，也很樂意的參與進(jìn)來。曾經(jīng)，有一個男生性格非常靦腆，對英語的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)很糟糕。自從參加了小組合作學(xué)習(xí)后，在其他組員的帶領(lǐng)和幫助下，逐漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。到后來，他不但敢于在小組中用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意和同學(xué)一起對話練習(xí)，而且后來在匯報表演中，還代表本小組參加了多次班級內(nèi)的比賽。隨著時間的流逝，他的性格也漸漸的開朗起來，對英語學(xué)習(xí)的興趣也增加了許多，這就是小組學(xué)習(xí)的力量，這就是小組學(xué)習(xí)帶給他的成績和快樂。在英語閱讀的小組合作學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢顯示得更加的明顯。在Howdoyougettoschool？一文中，學(xué)生們通過小組內(nèi)的活動，導(dǎo)入設(shè)計“Howdoyougettoschool？”，每個學(xué)生通過談?wù)撟约涸鯓拥綄W(xué)校，介紹自己喜歡的方式以及原因進(jìn)行導(dǎo)入。而后，回到這篇英語閱讀理解當(dāng)中，文中的主人公又是如何去上學(xué)的。在While-reading環(huán)節(jié)中，分為Fast-reading和Careful-reading，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，理解文章的主旨大意并概況中心意思，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也對學(xué)生的口頭表達(dá)也著很大的提高。這樣的任務(wù)和小組學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生獲得和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，不懂就問，各自發(fā)揮自己的所長，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在英語寫作方面，小組合作學(xué)習(xí)也是發(fā)揮了重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一提起寫作文就頭疼，不動筆，直接放棄。而在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組間的練習(xí)，在情景語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)，為寫作做了很大的鋪墊。不僅練習(xí)了口語的表達(dá)，也通過和同伴的交流，擴(kuò)展了寫作的思路和思維，極好的打開了學(xué)生寫作的視野。不同的學(xué)生表達(dá)的思想不同，集思廣益，寫出的小作文也是相當(dāng)?shù)木?。在“HowdoyoustudyEnglish？”中，學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和討論，總結(jié)出了他們學(xué)習(xí)英語的方法，而后連詞成句，連句成文。小組之間的討論促使學(xué)生們更深入的思考問題，也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知策略和情感策略。而后在班級的競賽中，各個都爭先恐后的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和大家一起分享自己的美文。因此，英語的小組合作學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用。小組合作學(xué)習(xí)不但提高了學(xué)生的成績，也提高了學(xué)生的情操和學(xué)習(xí)的欲望。這樣的學(xué)習(xí)過程是每個學(xué)生都喜歡的，也是每個學(xué)生都接納的。學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)英語，快樂的享受著學(xué)習(xí)英語的過程，是每個老師都希望看到的，也是很開心的看到各個學(xué)生的進(jìn)步和在他們臉上洋溢的笑容。大量的游戲，活動，小品，對話在小組活動中展示的淋漓盡致，也大大地提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)習(xí)變成了學(xué)生喜歡做的事情，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。老師在嘗試小組合作學(xué)習(xí)的過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，累計信心，更新理念，豐富手段，我們還有很多工作要做，讓我們都嘗試著在小組活動中學(xué)習(xí)英語，和學(xué)生一起進(jìn)步！一、充分利用體育游戲，提高體育課趣味性俗話說“興趣是最好的老師”任何一門課程想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做游戲都是一個非常有效的辦法。初中體育教學(xué)也不例外。教師以教材為基礎(chǔ)，編創(chuàng)適合初中學(xué)生的小游戲既可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)知識的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，又可以使教師倍加輕松地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，可謂是一舉兩得。初中體育教學(xué)需要大量的實(shí)踐技能訓(xùn)練。比如，擲實(shí)心球、籃球運(yùn)球投籃、立定和助跑跳遠(yuǎn)等。這些項目要在課堂上長時間反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到效果，但是，如果只是一味地進(jìn)行技能訓(xùn)練，勢必會使學(xué)生感到枯燥乏味，再加上身體的乏累，一些同學(xué)甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個時候不妨在訓(xùn)練間歇休息的時候做一些運(yùn)動小游戲來調(diào)整同學(xué)們的狀態(tài)。例如，倍數(shù)報數(shù)游戲。學(xué)生站成一排，由老師指揮，同學(xué)們一次報前面一位同學(xué)的倍數(shù)，這樣既可以緩解緊張的訓(xùn)練氣氛，達(dá)到身心放松的目的，又可以鍛煉學(xué)生們的應(yīng)急反應(yīng)的思考能力，還有利于他們智力的提高。最重要的一點(diǎn)是，可以借助游戲的力量來吸引學(xué)生注意力，使大家都積極主動地參與進(jìn)來去學(xué)習(xí)知識。這樣在身心放松的同時主動接受課堂體育知識，無形中提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以說，小游戲的插入是培養(yǎng)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最重要方法。二、采取多種形式的獎勵措施，激發(fā)學(xué)生積極性初中生還處于身心發(fā)展的進(jìn)行時階段，他們表現(xiàn)欲較強(qiáng)，極度需要通過外界對他們自身行為的肯定和贊揚(yáng)來提升自我滿足感。初中體育教師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)來進(jìn)行獎勵措施，充分調(diào)動學(xué)生積極性。在進(jìn)行體育課程教學(xué)訓(xùn)練的時候由大家共同推舉出成績較好的同學(xué)，分別給予口頭和物質(zhì)獎勵。另外，上文說的做游戲的時候也可以采用獎勵措施，比如，在報倍數(shù)游戲中，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵筆記本并寫上鼓勵的話。在跳繩和籃球投籃比賽中獲勝的同學(xué)獎勵一只跳繩和籃球并予以表揚(yáng)，以資激勵。通過這種形式，可以使學(xué)生獲得成功的喜悅和自身的滿足感，有利于激發(fā)同學(xué)們參與的熱情度，引起學(xué)生興趣，從而更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。三、采用比賽競爭機(jī)制，巧妙激發(fā)興趣初中體育教學(xué)中比賽競爭機(jī)制的引入也是培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與積極性的一種有效途徑。經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，定期進(jìn)行“成績考核”。比如，讓同學(xué)們分成若干小組自由組合，然后讓各小組分別進(jìn)行體育項目的比賽，按成績評判出名次。獎勵成績較好的同學(xué)，以資鼓勵。這樣，一方面有利于一些性格內(nèi)向不善于表現(xiàn)的同學(xué)克服膽怯的心理，提升他們積極性，促使每位同學(xué)都參與進(jìn)來，鍛煉他們樂觀向上的心理素質(zhì)，更重要的是可以更好地為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會，使獲勝的同學(xué)們體會到勝利的喜悅和滿足感，從而有效的促進(jìn)學(xué)生們參與到平時的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去。另外，需要注意的一點(diǎn)是，初中孩子們雖然還不夠成熟，但身心已經(jīng)發(fā)展到一定程度。男生和女生已經(jīng)有明顯差異存在：女生相對比較安靜內(nèi)向，而男生比較外向活潑。所以教師在進(jìn)行比賽程序設(shè)置的時候應(yīng)該充分考慮到“男女有別”這些因素，在比賽強(qiáng)度和方式上采用適宜的策略，使這這種機(jī)制有效的實(shí)施下去。四、采用精神激勵和思想引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對體育興趣在初中體育理論課的課堂上，教師在講解體育知識的同時，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行精神上的激勵和思想上的引導(dǎo)，也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如，在講到跑步這一節(jié)課的時候，教師可以舉一個飛人劉翔的例子。講述劉翔從小就刻苦訓(xùn)練，堅定意志，并最終成為世界冠軍的勵志故事。這些故事一定可以使同學(xué)們聽得熱情澎湃。這時候再加以適當(dāng)?shù)墓膭睢跋嘈磐瑢W(xué)們?nèi)绻麖默F(xiàn)在開始下定決心，努力用功訓(xùn)練學(xué)習(xí)一定也可以成為像劉翔一樣的人！”這些故事和話語一定能夠使同學(xué)們信心倍增，激發(fā)出他們百分之百的激情投入到體育學(xué)習(xí)中去！另外一種方法就是平時的思想引導(dǎo)。在教室的墻上可以寫掛一名人名言和一些鼓勵參與體育鍛煉的標(biāo)語、也可以利用校園廣播向同學(xué)們宣傳奧林匹克精神，讓同學(xué)們做關(guān)于體育運(yùn)動的演講等，來推廣普及體育鍛煉的作用和意義。五、結(jié)語興趣是最好的老師。恰到好處的興趣激發(fā)可以使初中體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。初中體育教師要摒棄傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，采用多種創(chuàng)新教學(xué)方式相結(jié)合，有效的促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使初中體育教學(xué)在興趣的支撐和引導(dǎo)下，更加有效地進(jìn)行。電生理測量儀器26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生1電生理測量儀器◆心電圖機(jī)◆腦電圖機(jī)需◆肌電圖機(jī)品◆眼電圖儀血壓計品◆心音圖儀電子體溫學(xué)院◆聽力計◆多道生理記錄儀電生理測量儀器2心電圖機(jī)一、心電圖概述“心電圖機(jī):是記錄心電圖的專用儀器。有單道心電圖機(jī)和多道心電圖機(jī),多道心品電圖機(jī)可同時記錄多道聯(lián)的心電,最多能同時記錄12導(dǎo)聯(lián),單導(dǎo)心電圖機(jī)只能順序品記錄12個導(dǎo)聯(lián)。根據(jù)控制方式和導(dǎo)聯(lián)切換方式的不同,有手控的、也有程控的、微取龜腦控制或數(shù)學(xué)式的心電圖機(jī)號“3電圖反從體都記小勝電位華的院恢愛過程中的生物電位變化。心電圖機(jī)3心電圖機(jī)、心電圖概述東品3心電波組成(1)P波:代表左、右心房的除極■(2)PR間期:代表心房除極開始至心室除極開始的時間,即從P波開始處到QRS波群的開始品處。學(xué)院(3)QRS波群:反映左、右心室的除極過程(4)S-T段:是指QRS波群終點(diǎn)到T波開始的段(5)T波:表示心室復(fù)極波心電圖機(jī)4心電圖機(jī)圖片上傳于yixieVimYR東品食品學(xué)院S-T段P|P-R段PR間期)QQRS問期QT間期圖1-1-1心電圖典型波形DedeCmsv3心電圖機(jī)5心電圖機(jī)第4心電信號特點(diǎn)(1)基波頻率低:不到1Hz品(2)諧波豐富品■(3)心電信號極其微弱:峰值大約在1mV職到5mV之間,最小電壓只有20uV左右。學(xué)心電圖機(jī)6心電圖機(jī)二、心電圖機(jī)的導(dǎo)聯(lián)1定義·將兩個電極安放在人體表面的相關(guān)部位,分別與心電圖品的正負(fù)極端相連,用以描記體表兩點(diǎn)間的電位差,這種放置電極的方法及其心電圖機(jī)的聯(lián)結(jié)方式稱為心電圖導(dǎo)聯(lián)。2電極符號和導(dǎo)線顏色最品右臂:RA(或R)紅職左臂:LA(或黃左腿:LF(或F)綠或藍(lán)學(xué)胸:CH(或V)白院“右腿:RL黑6心電圖機(jī)7心電圖機(jī)3.常用導(dǎo)聯(lián)東·(1)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)聯(lián)上飲①標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)聯(lián)的聯(lián)結(jié)方式品該導(dǎo)聯(lián)選用左、右手和左腳,作為置放三個電4品極的部位共有三個標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)聯(lián),它們與心電圖2Ⅰ導(dǎo)聯(lián):左手臂接正極圖:1011m學(xué)右手臂接負(fù)極以左上右上[左下)電位值院Ⅱ?qū)?lián):右手臂接負(fù)極左腳接正極每醉百Ⅲ導(dǎo)聯(lián):左手臂接負(fù)極,左接正杯心電圖機(jī)8心電圖機(jī)3.常用導(dǎo)聯(lián)團(tuán)上傳于東威爾遜中心端(中心電需站)品“把肢體上電極RA,LA,LF經(jīng)過三個相等的電阻R連在一起,組品成一平均電位,作為職“中心電站”,后人稱業(yè)之為:“威爾遜中心心電增號端日威爾遜中國端的院能獲得一個比較穩(wěn)定的電位,作為體表心電的參考點(diǎn)。經(jīng)計算中心端圖1:16中點(diǎn)強(qiáng)熱圖8心電圖機(jī)9(2)加壓肢體導(dǎo)聯(lián)肢端的電阻R斷開,分別接入心電圖機(jī)的導(dǎo)聯(lián)輸入端:即將已斷開的連接某一肢端的原中心電站端接浚探船的繪識為端揍若輸個:菠尊連接品聯(lián)①加壓右臂導(dǎo)聯(lián):aVR②加壓左臂導(dǎo)聯(lián):aVL品·③加壓足(左腿)導(dǎo)聯(lián):aVF學(xué)院加壓肢體導(dǎo)聯(lián)測得的電壓要比單極肢導(dǎo)聯(lián)測得電壓增加50%,所以有加壓之稱。(2)加壓肢體導(dǎo)聯(lián)10(3)胸導(dǎo)聯(lián)利用單極導(dǎo)聯(lián)的連接方式,將探查電極置于胸壁,并經(jīng)電阻R/3接至心電圖機(jī)的正輸入負(fù)關(guān)電被族的部撞能,即V1~V6品會品職業(yè)學(xué)院10(3)胸導(dǎo)聯(lián)11電生理測量儀器課件12電生理測量儀器課件13電生理測量儀器課件14電生理測量儀器課件15電生理測量儀器課件16電生理測量儀器課件17電生理測量儀器課件18電生理測量儀器課件19電生理測量儀器課件20電生理測量儀器課件21電生理測量儀器課件22電生理測量儀器課件23電生理測量儀器課件24電生理測量儀器課件25電生理測量儀器課件26電生理測量儀器課件27電生理測量儀器課件28電生理測量儀器課件29電生理測量儀器課件30電生理測量儀器課件31電生理測量儀器課件32電生理測量儀器課件33電生理測量儀器課件34電生理測量儀器課件35電生理測量儀器課件36電生理測量儀器課件37電生理測量儀器課件38電生理測量儀器課件39電生理測量儀器課件40電生理測量儀器課件41電生理測量儀器課件42電生理測量儀器課件43電生理測量儀器課件44電生理測量儀器課件45電生理測量儀器課件46電生理測量儀器課件47電生理測量儀器課件48電生理測量儀器課件49電生理測量儀器課件50電生理測量儀器課件51電生理測量儀器課件52電生理測量儀器課件53電生理測量儀器課件54電生理測量儀器課件55電生理測量儀器課件56電生理測量儀器課件5