語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用理論探究

語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用理論探究隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的趨勢(shì)，漢語(yǔ)作為一種重要的國(guó)際語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)逐漸受到了各個(gè)國(guó)家人民的重視和學(xué)習(xí)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今的熱門(mén)話題，許多人都在致力于在這個(gè)領(lǐng)域的研究中尋求突破。其中，語(yǔ)用學(xué)作為一種涉及到語(yǔ)言的應(yīng)用和交際方面的學(xué)問(wèn)，其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。本文將從語(yǔ)用學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這兩個(gè)方面來(lái)探究語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用理論。一、語(yǔ)用學(xué)概念及其發(fā)展語(yǔ)用學(xué)是指一種研究語(yǔ)言交際和使用的學(xué)問(wèn)。它的研究?jī)?nèi)容涉及到語(yǔ)境、意義、語(yǔ)用規(guī)則等方面，是研究語(yǔ)言其在交際中使用的規(guī)則和特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)。20世紀(jì)50年代以來(lái)，語(yǔ)用學(xué)逐漸成為了獨(dú)立的學(xué)科，并受到了越來(lái)越多的關(guān)注。截至目前，語(yǔ)用學(xué)在語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。語(yǔ)用學(xué)主要包括三個(gè)方面：語(yǔ)用論、會(huì)話分析和批評(píng)語(yǔ)用學(xué)。其中，語(yǔ)用論研究的是言語(yǔ)交際中語(yǔ)言的規(guī)則和規(guī)范，如言語(yǔ)行為、禮貌原則、言外之意等。而會(huì)話分析則專(zhuān)注于研究促進(jìn)話語(yǔ)交流的規(guī)則和技巧，如轉(zhuǎn)移話題、話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等。批評(píng)語(yǔ)用學(xué)則關(guān)注語(yǔ)言使用中的權(quán)力和訊息等問(wèn)題，探究語(yǔ)言使用中的社會(huì)現(xiàn)象。二、語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)是一種研究語(yǔ)言交際和使用的學(xué)問(wèn)，也是一種以語(yǔ)言應(yīng)用為研究對(duì)象的學(xué)問(wèn)，因此在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用學(xué)的應(yīng)用理論十分重要。在語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要了解背景、語(yǔ)境、語(yǔ)用規(guī)則等方面的知識(shí)，才能更好地進(jìn)行交際，完成言語(yǔ)行為。因此，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用學(xué)可以幫助學(xué)生更加深入地了解語(yǔ)法、辭匯和語(yǔ)言行為，幫助學(xué)生更有效地掌握漢語(yǔ)。1.語(yǔ)用論在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用語(yǔ)用論研究的是言語(yǔ)交際中語(yǔ)言的規(guī)則和規(guī)范，故而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用論的應(yīng)用就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并了解漢語(yǔ)言語(yǔ)行為的規(guī)則，從而更好地適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。如在語(yǔ)言交際中，禮貌原則是非常重要的一項(xiàng)規(guī)則。對(duì)于中文學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，懂得如何使用恰當(dāng)?shù)木凑Z(yǔ)、口頭禪，以及如何切入話題，掌握那些在漢語(yǔ)語(yǔ)境中表達(dá)禮貌的語(yǔ)言形式，都非常關(guān)鍵。此外，學(xué)習(xí)者還需要了解漢語(yǔ)中語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)等等相關(guān)地知識(shí)，這些內(nèi)容也是語(yǔ)用論研究的領(lǐng)域。2.會(huì)話分析在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)話分析則是專(zhuān)注于研究促進(jìn)話語(yǔ)交流的規(guī)則和技巧，如轉(zhuǎn)移話題、話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，會(huì)話分析的應(yīng)用主要在于幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技巧。在聽(tīng)判斷中，需要學(xué)習(xí)者去判斷說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)聲調(diào)和語(yǔ)速等方面的掌握能力。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)習(xí)者不僅要理解發(fā)言者的意思，還要學(xué)會(huì)正確地辨別和分辨自己的語(yǔ)言行為是否符合漢語(yǔ)的表達(dá)形式。同時(shí)在口語(yǔ)表達(dá)中，會(huì)話分析可幫助學(xué)習(xí)者更加清晰、恰當(dāng)?shù)氖褂迷~匯，語(yǔ)言行為更加自然。3.批評(píng)語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用批評(píng)語(yǔ)用學(xué)關(guān)注語(yǔ)言使用中的權(quán)力和訊息等問(wèn)題，探究語(yǔ)言使用中的社會(huì)現(xiàn)象，如代際溝通、文化差異等。在對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)中，批評(píng)語(yǔ)用學(xué)的應(yīng)用可應(yīng)用得到許多領(lǐng)域。比如當(dāng)學(xué)習(xí)者需要進(jìn)一步了解中國(guó)文化、認(rèn)為了解更深層次的社會(huì)信息時(shí)，批評(píng)語(yǔ)用學(xué)就顯得尤為重要。在這種情況下，學(xué)習(xí)者需要更多了解中國(guó)文化、社會(huì)文化，通過(guò)learning相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)幫助學(xué)習(xí)者更有針對(duì)性地進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、結(jié)論語(yǔ)用學(xué)是一個(gè)研究語(yǔ)言交際和使用的學(xué)問(wèn)，故而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用學(xué)的應(yīng)用理論十分重要。它可以幫助學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)及其相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生更有效地完成言語(yǔ)行為。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)用學(xué)，學(xué)習(xí)者也會(huì)更好地發(fā)展自己的文化視野，從而更加理性、敏感地處理語(yǔ)境中的情境，并更好地適應(yīng)中國(guó)社會(huì)，這再次證明了語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教育中的巨大作用。然而，語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教育中的應(yīng)用還有很大的發(fā)展空間。我們需要爭(zhēng)取更深入地