培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究階段課題計(jì)劃

《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》階段課題計(jì)劃松原市乾安縣鱗字中學(xué)一、指導(dǎo)思想習(xí)慣決定行為，行為決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不好一輩子受累，好習(xí)慣一生受益。而習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。青少年階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。素質(zhì)教育，養(yǎng)成教育都要求學(xué)校對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上需在下大力氣，增強(qiáng)工作力度。為了完成教書(shū)育人的任務(wù)，為了提高教師教育教學(xué)的質(zhì)量，成立了專項(xiàng)課題組。決定開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究活動(dòng)，特制定以下計(jì)劃。研究的目的和價(jià)值1、研究的目的首先，讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、良好的生活行為習(xí)慣其次，良好的行為習(xí)慣利于學(xué)生展開(kāi)形象思維，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，富有表現(xiàn)力。最后，通過(guò)研究，找到良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)策略和基本方法。2、研究的價(jià)值（1）教育心理學(xué)研究表明，青少年階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期和最佳時(shí)期。通過(guò)本課題的研究實(shí)驗(yàn)，一是使每位學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣，從而為他們的健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是可以形成學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的理論、方法、途徑和模式。因此，本研究課題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。（2）通過(guò)本課題的研究，既可以矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，樹(shù)立良好行為習(xí)慣意識(shí)，又能促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提高和專業(yè)發(fā)展，從而大大轉(zhuǎn)變教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，本課題研究具有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。三、實(shí)施途徑：1、縱向時(shí)時(shí)自檢自省，自我樹(shù)立良好行為習(xí)慣的意識(shí)。2、橫向課上課下，校內(nèi)校外——處處養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。四、研究的內(nèi)容順應(yīng)素質(zhì)教育的要求和養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理機(jī)制，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣現(xiàn)狀，我們將本課題研究的內(nèi)容確定為：1、與本組教師座談探討學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)；針對(duì)學(xué)生問(wèn)題閱讀相關(guān)教學(xué)刊物。2.對(duì)參加實(shí)驗(yàn)研究的教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論，收集資料。對(duì)前人進(jìn)行的研究資料進(jìn)行收集，學(xué)習(xí)他們的研究策略和方法；學(xué)習(xí)相關(guān)文件材料，如《學(xué)生日常行為規(guī)范》《新課程實(shí)施綱要》等；學(xué)習(xí)有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的論著，如《葉圣陶論文集》，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行習(xí)慣教育的重視。三月份--四月份3、明確學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的要求。并以文本形式下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自檢自糾不好的行為習(xí)慣。4、開(kāi)展校內(nèi)的具體研究活動(dòng)——班會(huì)課學(xué)生大討論；校本課師生共學(xué)習(xí)；其他課堂滲透探索影響學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的一些主要因素以及養(yǎng)成這些習(xí)慣的具體途徑、方法；收集學(xué)生個(gè)案，教育活動(dòng)案例。五月份--六月份5、五月份內(nèi)幫媽媽做三次家務(wù)；給媽媽洗倆次腳。6、六月份內(nèi)和父親一起做二次農(nóng)活；給爸爸洗一次腳。7、在兩個(gè)月內(nèi)和長(zhǎng)輩一起探討倫理關(guān)系。七月份8、不斷進(jìn)行總結(jié)，收集過(guò)程性資料。隨時(shí)注意收集研究活動(dòng)中學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面所發(fā)生變化的事例（其中包括對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的矯正的事例），研究人員隨時(shí)撰寫(xiě)能說(shuō)明問(wèn)題的學(xué)生個(gè)案，并對(duì)自己所開(kāi)展的教育活動(dòng)進(jìn)行整理，撰寫(xiě)教育活動(dòng)的案例，更進(jìn)一步說(shuō)明這些教育活動(dòng)的成效，以便整理出具有一定特色的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的范例。第二階段（2014、8--2014、11）八月份1、課題組教師利用假期到個(gè)別學(xué)生家中走訪，取出樣本，檢查半年來(lái)工作的效果。并作好記錄。九月份2、課題組教師校內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行五次抽檢學(xué)生良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)，并作深刻分析。十月份至十一月份3、課題組教師著手將自己的課題研究從實(shí)踐上升到理論研究附：課題研究小組組長(zhǎng)：孫德勝成員姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)在課題組中的分工唐麗瑩一級(jí)