從事情中得到的反思5篇

從事情中得到的反思5篇從事情中得到的反思篇1

“參加――體驗――創(chuàng)造〞是本課的設計主題，教學中，我首先用兒童音樂(我有一雙萬能的手)讓學生參加律動，創(chuàng)造簡潔氣氛，喚起學生學習的熱情，激發(fā)他們的學習欲望。透過學習讓他們懂得勞動轉(zhuǎn)變生活、勞動創(chuàng)造財寶。從而讓他們學會勞動、體驗勞動、懂得勞動的好處。最終透過學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識和表現(xiàn)欲望。

本課力求表達課程改革的新理念，以培育學生的創(chuàng)造潛力、實踐潛力為主旨，全課貫穿了對學生創(chuàng)新意識的培育。教學中，我還注重營造一種簡潔開心的學習環(huán)境，在生生齊動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系。教師對學生的表揚和贊揚，充分調(diào)動了學生學習音樂的興趣，在教學中鼓舞學生自我評價和互相評價，有助于學生成為專心評價的主體，提高其評價潛力。

當然也有就應留意的問題，如：教師在重視培育學生創(chuàng)造力的同時，又要防上學生過于隨便，正確處理好主流傾向與獨特表現(xiàn)之間的關(guān)系。

從事情中得到的反思篇2

我在講授社會《工業(yè)革命》一課時，首先和學生一起學習了工業(yè)革命的經(jīng)過及它的偉大意義，然后就當時世界及中國的社會背景狀況作了拓展。

18世紀中后期到19世紀初期的工業(yè)革命即第一次技術(shù)革命，以蒸汽機的發(fā)明和應用為標志。工業(yè)革命把人類從手工時代帶入了機器時代，大大提高了生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)力迅猛進展(舉例說明)，它是人類進展史上的一座里程碑。工業(yè)革命起源于歐洲，英國是第一個完成工業(yè)革命的國家。1840年，英國工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)總額的47%，半數(shù)以上的工業(yè)品銷往國外，英國成了名副其實的"世界工廠'。

新課程提倡大教學觀，反對就教材教教材，就社會課而言，應通過具體社會事件的學習，培育學生觀看事物，分析問題的能力。之所以要對當時的社會背景狀況進行拓展，就是讓學生明白：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，落后就要挨大，要進展經(jīng)濟，增添國力，必需重視科學技術(shù)的作用，這也是如今中央為什么提出建設創(chuàng)新性國家，重視科技及自主創(chuàng)新的緣由。其二讓學生對"對外開放'也有肯定的理解。

或許對于他們來說，還不能完全把握或理解所拓展的學問，但我認為這樣的拓展是很有必要的，因為學生對背景學問了解的多少直接決定著其對所學學問的理解和內(nèi)化，同時還可以豐富學問，提高興趣等等。

從事情中得到的反思篇3

音樂活動《粉刷匠》來源于中班教材“我們身邊的科學〞主題。開始時，我將活動設計成了單純的音樂活動。下面是教學活動的設計思路。

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默幽默。雖然是首老歌，但卻深受孩子寵愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要把握的。最近我班的沈陽小朋友家中正在裝修房子，他經(jīng)常會興奮地告知小朋友裝修進展狀況--“我家里的墻壁都敲掉了。〞“工人叔叔在鋪地板了。〞“工人叔叔在刷墻壁了，我爸爸說要把我的房間刷成藍色，很美麗的!〞“......〞一時之間，裝修房子成了班里的熱門話題。但是雖然許多孩子都明白搬新房子前要裝修，要把房子刷美麗，可對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠〞的稱呼聽來也是那么生疏。

并且學校里的舊滑梯正在進行粉刷，上午散步飄過，孩子們很好奇的停下來，嘰嘰喳喳的詢問爺爺，“爺爺在干什么?〞于是我利用這個契機，讓我班的孩子們走進觀看，了解什么是“粉刷〞有了這樣一個認識，孩子們明顯在課堂上更簡單理解，在表達動作時更形象。

透過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的生疏而又熟識的零碎生活閱歷整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，透過動作表述更加的加深孩子們對唱詞的理解。

從事情中得到的反思篇4

上午參與鎮(zhèn)上組織的“510〞思廉日活動，所以下午回來補課了。

課前，先向其他班級老師咨詢她們的教學狀況，因為感覺這首歌比較簡潔，假如僅是教孩子學習演唱，那么會很單調(diào)，大二班的張老師告知我，她從網(wǎng)終下載了這首歌的卡通視頻，我看了下，能夠用，便拷到大三班電腦里。

因為感覺《粉刷匠》這首歌曲很簡潔，所以，我用了一部分時間來和孩子復習《蓋房子》。

上周教孩子歌曲《蓋房子》時，重點放在演奏樂器上了，孩子們對唱曲第一句仍不是十分理解，于是這天先和孩子一齊復習《蓋房子》，發(fā)覺孩子們果真是在演唱第一句時有些混亂，“搬塊磚、疊塊磚、砌塊磚、加塊磚〞四個連續(xù)的動作，在同一句里演唱，務必很快地轉(zhuǎn)換。我先將每個動作的順序再次強調(diào)，然后，請孩子們想出動作來表現(xiàn)，孩子想出的動作基本相同，只是在砌的動作表現(xiàn)時有所區(qū)分，但是在練習的過程中，孩子們逐步地分清了四個動作的先后順序。之后，我讓孩子們?yōu)檎赘枨鷦?chuàng)編動作，進行表演。

“蓋好了房子，要怎樣才能讓房子變得更美麗呢?〞我問孩子們，小煒燁立即叫起來，“要刷油漆!〞“那個人叫什么人呢?〞“油漆工〞。因為最近剛剛學過《小木匠和油漆工》，所以孩子們都記得，我告知孩子，他們還有一個好聽的名字，叫“粉刷匠〞。

之后，我播放了部分視頻，(關(guān)掉了聲音)請孩子觀看粉刷匠需要的工具，在看到梯子時，我特地問孩子：為什么粉刷匠要使用梯子?為理解歌詞打下基礎(chǔ)。

接下來的環(huán)節(jié)，我照舊是讓孩子整體觀賞歌曲，然后說或唱出其中的一至兩句，你一句，我一句，把整首歌曲湊完好。當孩子第一次不能完好唱出來時，我便再次播放錄音，對于獨特難以理解的歌詞，我便用老師清唱的方式進行示范，幫忙孩子記憶歌詞。

之后，讓孩子跟著錄音后面學唱歌曲，這時我關(guān)掉了圖像，僅播放聲音，免得圖像分散孩子的留意。

最終，我用鋼琴伴奏，讓孩子們單獨演唱歌曲，再次幫忙孩子進行復習。

快結(jié)束時，孩子基本能跟著音樂完好演唱歌曲了，我又要求他們邊唱，邊用動作表演，比比誰粉刷的房子最美麗。

花絮：

1.在表演《蓋房子》這首歌曲時，我發(fā)覺有孩子不能投入地表演，而是在做其他的事情，我便有意在表演結(jié)束時，走到一個小女孩的身邊說，我想到她家里做客，因為她蓋房子時很仔細，而且笑嘻嘻地歡迎我。不像有的孩子沒有很仔細地蓋房子，估計房子不會牢，所以我不敢去他家做客。聽我這么一說，第二次表演時，孩子們明顯仔細了很多。

2.在學習《粉刷匠》這首歌曲時，有孩子對“飛舞忙〞不理解，認為是刷子飛到外面去了，有的認為是一個人的名字叫做“飛舞忙〞，我沒有急著講解，先讓孩子們自己商量，在他們商量的基礎(chǔ)上，再進行了總結(jié)，并提問：為什么說刷子飛舞忙?

3.在使用視頻這個問題上，我一向覺得務必有所取舍。像《粉刷匠》這首歌曲的視頻，第一遍播放時，我關(guān)掉了聲音，讓孩子觀看畫面，找出粉刷匠需要使用的工具，以及粉刷匠鼻子被沾上油漆的滑稽畫面。而在學習歌曲時，我則關(guān)掉了畫面，只出示聲音，重在讓幼兒聽清歌詞，不被畫面所干擾。

從事情中得到的反思篇5

經(jīng)過這次幾起事故案例的觀看和學習，作為農(nóng)電維護三隊的一名安全員，應仔細做好安全工作，時刻把安全放在首位，為了能進一步把好安全關(guān)，切實做好安全工作，結(jié)合自身實際，下頭就幾起事故案例來談談自我的心得體會：

1、堅固樹立“安全第一〞思想經(jīng)過這次幾起事故案例的觀看和學習，應加大安全宣揚教育力度，執(zhí)行嚴格的安全考核制度，使職工堅固樹立“安全第一〞思想，提高安全意識，把安全工作放在重中之重，使安全工作在整個農(nóng)電工作中置于首位。

2、完善和落實各項安全管理制度

經(jīng)過這次幾起事故案例的學習，應建立健全貼合本所實際的、切實可行的安全管理制度，嚴格執(zhí)行電力系統(tǒng)多年以來行之有效的規(guī)程、制度，大力開展安全分析會、安全日活動、班前班后會、安全檢查活動等安全生產(chǎn)例行工作，規(guī)范供電所安全管理，切實把安全措施和安全工作落實到位，提高供電所整體安全管理水平。

3、加強安全教育培訓，提高職工安全意識和技能

經(jīng)過這次幾起事故案例的學習，在安全生產(chǎn)中，事故發(fā)生的直接緣由往往是人的擔心全行為，人為失誤占較大的比例，所以，加強安全生產(chǎn)教育培訓，提高員工安全意識和安全素養(yǎng)，是防止產(chǎn)生擔心全行為，削減人為失誤造成事故的重要途徑。要提高我所安全水平，就必需加強安全教育和培訓，經(jīng)過各種安全學問的培訓、考試和考核，職業(yè)道德和安全職責心教育，安全活動日學習等方法，幫忙供我所職工正確認識和把握安全生產(chǎn)規(guī)律，提高職工的安全素養(yǎng)，使職工熟識出國留學必要的安全技術(shù)學問，嫻熟把握本崗位所需的安全操作技能，把安全生產(chǎn)的理念融入職工的思想，變“要我安全〞為“我要安全，我會安全〞，將安全潛移默化為自覺行動和良好習慣，使職工構(gòu)成良好的安全意識，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)，遵守企業(yè)有關(guān)安全的規(guī)章制度，杜絕違章指揮、違章作業(yè)和違背勞動紀律的行為，從根本上保證生產(chǎn)安全。

4、完善并落實安全生產(chǎn)職責制和安全考核制度

經(jīng)過這次幾起事故案例的學習，如：安全生產(chǎn)獎懲力度不夠，沒有嚴格的考核;安全工作制度落實機制薄弱，安全監(jiān)督、安全保證和安全激勵機制不到位，以制度約束人、激勵人的良好機制沒有很好地構(gòu)成等。安全生產(chǎn)，人人有責，要提高我所安全生產(chǎn)水平就必需在落實安全生產(chǎn)職責制上下功夫，建立健全安全生產(chǎn)工作機制，制定全面、完善、合理的安全生產(chǎn)職責制，并運用相應的考核制度來保證職責制的嚴格執(zhí)行，使每個專責、每個專職電工都能明確明白本職責、本崗位應負的安全職責并且仔細地履行。

5、開展安全性評價、危急點分析工作

經(jīng)過這次幾起事故案例的觀看和學習，事故的發(fā)生是因為生產(chǎn)場所和設備存在安全隱患和危急點，要杜絕事故，提高安全生產(chǎn)水平，就要在掌握安全隱患、消滅危急點上下功夫。安全隱患和危急點無處不在，必需運用科學的管理方法和手段提高安全水平，關(guān)口前移，突出重點，掌握安全隱患和危急點。首先要了解出國留學安全隱患和危急點的存在位置，進行安全性評價、危急點分析是發(fā)覺安全隱患和危急點的有效方法。我們在進行安全性評價和危急點分析工作的同時，