中班繪本的教案【9篇】

中班繪本的教案【優(yōu)秀9篇】好玩的蓋子〔小班綜合篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識各種樣子、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與游戲、體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樣子、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干?！惭b入不同的瓶中〕旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。〔電腦紙箱—小盒子—小熊〕

4、音樂

活動(dòng)過程：一、游戲“送禮物〞，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。

“小朋友，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？〞〔大紙箱〕

“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢？〞〔幼兒自由講解并描述〕

“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？〞

“那誰來幫助老師想一個(gè)方法來打開它？〞〔撕開、用剪刀剪開------〕

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請幼兒打開。

師：〔驚異！〕啊！我請一個(gè)小朋友來看看，里面有什么？

“你觀察了里面有什么？請你把它拿出來。〞

“??？又是一個(gè)箱子。〞

“呀！到底藏的是什么珍寶呢？〞

〔搖搖箱子〕，“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？〞

3、從中取出一個(gè)小盒子，請幼兒打開。

“我請一個(gè)小朋友用自己的方法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？〞

“哇！你真能干！箱子打開啦！〞

“告知大家你觀察了什么？〞

“把你觀察的東西舉起來給小朋友們看看〞

“哇。原來是一只特別可愛的小熊呀！〞

二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。

1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！〞[“我們來摸摸這個(gè)可愛的小熊〞這個(gè)環(huán)節(jié)待定]

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？〞“老師給你們每個(gè)小朋友都預(yù)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些方法來打開它就能得到禮物了。高興嗎？〞

3、那如今請你們輕輕的走過去，挑一個(gè)你喜愛的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？〞

三、教師巡回觀看引導(dǎo)幼兒講解并描述。

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？〞“別焦急漸漸想方法。〞“你的方法真不錯(cuò)。〞“你真能干！〞

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用特別美麗的彩帶禮物引起留意

“哇！**小朋友的禮物是這么美麗的彩帶呀！〔吸引小朋友的目光〕〞

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？〞“拿起來給大家看一看〞“你是怎么得到這個(gè)禮物的？〞〔3~4個(gè)幼兒講解并描述〕

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很高興！那請

你們和這些禮物玩一玩吧！〞〔小朋友和禮物說說話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說的話，以及小朋友與同伴的溝通狀況簡潔說一下

4、和禮物跳舞

〔音樂響起，〕呀！這個(gè)音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個(gè)舞吧！

五、情境表演：下雨〔彩紙屑〕

“呀！不好了，下雨了。〞“盧老師要把小熊藏藏好。〞〔老師示范把小熊放回盒子了?！场澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來吧。〞〔有幫助，有表揚(yáng)?！场翱禳c(diǎn)呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧！〞〔蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上〕

六、喝旺仔牛奶，在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！〞

2、剛剛呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢？〞〔打開來〕

3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？〞〔請幼兒用語言動(dòng)作示范〕

4、原來呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了〞〔聞〕“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？〞

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！〞

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯。〞〔音樂響起，開心的結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

小班教案篇2

小朋友們的小手是很靈活的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你四周的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的觀看比較能力，讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用處。

活動(dòng)預(yù)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

〔1〕師：“〔伸出雙手〕小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，特別友好，相互幫助，還幫我們做了很多好事。〔做神秘狀〕小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么〔做傾聽狀〕。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？〞

〔2〕師：“〔伸出大拇指〕小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！〞〔幼兒學(xué)說“大拇指〞〕

“〔伸出食指〕它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好？〞

“〔伸出中指〕它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！〞

“〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！〞

“〔伸出無名指〕我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋〔做思索狀〕可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒出名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！〞

〔3〕教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指〞游戲。

〔1〕教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

〔2〕引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去〞或“站起來〞，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？〞說一句話。

活動(dòng)延長

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干〞活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真秀麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

中班繪本的教案篇3

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．通過看圖和猜想閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。

3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的緣由及大熊想學(xué)會笑的緣由，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、小朋友，你們喜愛笑嗎？遇到什么事時(shí)會快樂地笑？你笑的時(shí)候媽媽快樂嗎？

2、可有的媽媽卻不喜愛自己的寶寶笑〔出示封面〕認(rèn)識它們嗎？〔認(rèn)識“負(fù)鼠〞〕高個(gè)子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？對，它還有一個(gè)好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

3、這是一本書的封面，好玩嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識這幾個(gè)字？

指名說。

齊讀書名。

“不要再笑了，裘裘！〞猜猜是誰對誰說的話？

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！

都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！

二、閱讀故事，感知內(nèi)容

師講解并描述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。

〔部分章節(jié)采納猜想閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練?！?/p>

三、發(fā)揮想象，自由編繪

1、這個(gè)故事會怎樣好玩地進(jìn)展呢？拿起你手中奇妙的畫筆，自由地編一編吧！

2、學(xué)生自由編繪。

3、溝通。

四、推舉閱讀，拓展延長

1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講解并描述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。

2、向?qū)W生推舉的另一本書《小老鼠和大老虎》，期望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

中班繪本的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看畫面了解故事內(nèi)容，能依據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《小貓過生日》課件。

活動(dòng)過程：

1、今日，我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀？〔小貓〕我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好！〞“小朋友，你們好！〞今日，小貓?zhí)厥飧吲d。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？〔幼兒回答〕原來，今日是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！認(rèn)真瞧，小貓都預(yù)備了些什么？〔蛋糕、魚、蘋果、香蕉〕小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今日是小貓的幾歲生日嗎？〔提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭〕你是怎么看出來的？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件歡樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再認(rèn)真看看，如今是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？〔停電了〕停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？〔小貓的眼睛〕是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可焦急啦，你們能不能幫她想想方法？〔幼兒結(jié)合生活閱歷想方法〕

5、小貓也想到了一個(gè)好方法，它找來了什么？〔一只手電筒〕打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？〔兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥〕

小結(jié)：今日是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚！〞喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很驚奇，明明是個(gè)黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？〔小兔有長長的耳朵〕小結(jié)：“叮咚！叮咚！〞來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日歡樂！〞小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進(jìn)！〞

7、“叮咚，叮咚！〞又有誰來了？〔小猴〕你是從哪看出來的？〔因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的，長長的，還有一點(diǎn)卷〕。小猴說？小貓說？

小結(jié)：“叮咚！叮咚！〞來的是誰呢？啊，原來是小猴?！靶∝?，祝你生日歡樂！〞“小猴，你好！請進(jìn)！〞

8、“叮咚，叮咚！〞這位客人是誰呀？〔小刺猬〕你是從哪看出來的？〔因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇獭澄襾硌菪∝垼銈儊硌菪〈题?/p>

小結(jié)：“叮咚！叮咚！〞這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬?！靶∝垼Ｄ闵諝g樂！〞“小刺猬，你好！請進(jìn)！〞

9、“叮咚，叮咚！〞哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？

小結(jié)：“叮咚！叮咚！〞門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時(shí)，燈亮了。小貓家真喧鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小動(dòng)物??？大家在一起干什么呢？這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她快樂地說：“感謝你們來參與我的生日聚會。我又要長大一歲了！〞我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。〔幼兒自由回答〕是呀，過生日那天我們最歡樂。當(dāng)我們有了歡樂，就要和親人、朋友一起來共享歡樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝愿小貓生日歡樂。

今日，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜想故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)覺幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，留意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能主動(dòng)舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來，但事實(shí)上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會猜成其他動(dòng)物，因此對于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜想，這樣可以削減他們亂猜的現(xiàn)場，比方“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜想興趣會更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班繪本的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，嘗試從詳情中進(jìn)行推想，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、愿意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的美好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡樂?與苦痛，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"如今，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！

播放音樂《當(dāng)我們同在一起》查找好朋友，感受在一起的歡樂。

師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？

師："假如你有這樣的朋友，那你肯定是世界上最美好的；假如沒有，就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧！"二、認(rèn)識六個(gè)好朋友教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動(dòng)觀看。

師：小朋友們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？

提問：1.小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？

2、小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？

幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。

師：小朋友們可真細(xì)心，小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親熱無間的好朋友。今日，老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》！

三、感受六個(gè)朋友帶給大家的歡樂〔一〕故事前半段1.畫畫的時(shí)候，大家在一起。

師：①這是什么？他們在一起干什么？

②幾個(gè)好朋友在畫？少了誰？

③他們可能在哪里畫？

認(rèn)真看看，這個(gè)底是什么顏色的？有的小朋友特別的聰慧，知道是灰色的小熊了。你們留意了嗎？每個(gè)人的手上都拿著一支〔畫筆〕，她們畫了什么？哦！我們看到了剛剛還是光光的灰熊如今已經(jīng)穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

他已經(jīng)不是一只一般的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最美麗的灰熊。"④完好講解并描述片段2.爬山的時(shí)候，大家在一起。

①他們又去干什么了？少了誰？

②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好朋友們一起爬過山？

當(dāng)我們發(fā)覺他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候，又少了誰？咦？那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，因?yàn)轺{魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)受。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成歡樂的元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有留意到，誰又成為了那個(gè)歡樂的元素了呢？

③完好講解并描述片段3.捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。

①接下來他們又玩什么了呢？〔逐一看圖猜想、推斷〕②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？〔幼兒查找、表述〕③完好講解并描述片段前面的畫面假如你們認(rèn)真觀看的話，你們會發(fā)覺，這次消失的是〔小女孩了〕！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個(gè)好朋友在做什么游戲呢？〔捉迷藏！〕小姑娘說："""七、八、九、十，躲好了沒有？"〔二〕故事后半段4.旅行的時(shí)候，大家在一起。

①看，他們在干什么呢？〔逐一看圖猜想、推斷〕②誰變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？

③完好講解并描述片段5.到月亮上玩的時(shí)候，大家也在一起。

師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿?！灿變翰聹y〕師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"6.玩累了休息的時(shí)候，大家還是在一起。

師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子暖和而濃密的鬃毛里，那兒可舒適了！獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的朋友。大家一起漸漸地長大，再漸漸地、漸漸地變老。

提問：1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么？〔觀看圖標(biāo)〕2.他們是怎么玩的？感覺怎樣？〔幼兒互相商量〕3.這三個(gè)游戲真好玩！你喜愛哪個(gè)游戲？〔幼兒溝通〕〔三〕總結(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個(gè)故事，你們有什么發(fā)覺？

師：是啊，這是一個(gè)充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

幼兒溝通，教師總結(jié)：

灰熊：寬敞的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是曲折的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是寬闊的草原〔四〕完好講解并描述故事。

1、讓我們一起來共享一下他們的歡樂吧！〔播放輕緩音樂，完好講解并描述故事?！?.平常你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？

〔五〕小結(jié)：六個(gè)好朋友天天在一起，快歡樂樂地美好生活，就像一家人一樣。

四、聽舒緩的音樂，體會歡樂。

師："當(dāng)我們同在一起的時(shí)候，總是那么歡樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！始終到了很老很老的時(shí)候，大家也還是在一起。有朋友的人是歡樂的、美好的，就讓我們永久在一起，漸漸長大，是好朋友，漸漸變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。

小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起漸漸地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。

五、延長活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓舞孩子繼續(xù)探究。

中班繪本的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。

提問：小朋友你們看今日徐老師會給小朋友帶來一個(gè)什么故事呢？〔出示小刺猬的封面圖片〕

師：今日老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。

二、讓幼兒完好觀賞。

三、教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？〔讓幼兒觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象〕它為什么難過呢？

幼兒：因?yàn)樗陋?dú)

師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。

2、有一天，它帶回了一些什么食物？

3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么？〔發(fā)散幼兒的思維〕

4、我們一起看看小刺猬把這寫美麗的食物變成了什么？

讓幼兒觀看圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？

5、小刺猬喜愛自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?？其它小?dòng)物觀察了它脖子上美麗的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？

6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了美麗的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？

7、你們有這們多美麗顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？

8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？〔分別觀看〕

9、如今小動(dòng)物喜愛這只小刺猬嗎？為什么？〔教師小結(jié)〕

四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：大象也想要一條美麗的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈美麗嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？

五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈〞，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班繪本的教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡潔的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。

2、嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《棕熊的奇妙事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。

2、閱歷預(yù)備：會畫熊的基本樣子

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、講故事

1、教師講解并描述繪本《棕熊的奇妙事》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：你覺得奇妙是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是奇妙的？

2、教師結(jié)合幻燈片再次講解并描述繪本。

總結(jié)奇妙的意思。

3、幼兒自由表達(dá)“自己的奇妙事〞。

〔二〕、說故事

師幼簡潔回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最終兩頁，引發(fā)幼兒遐想。

師：故事中，棕熊想干什么？

師：最終它當(dāng)上爸爸了嗎？

師：最終棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……，假如讓你來說故事，你覺得還會發(fā)生什么事呢？

〔三〕、畫故事

幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事?！惨蝗肆鶑埣垺?/p>

教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式商量各圖畫書的書名。

3、展示故事

把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同觀賞、閱讀。

中班繪本的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事，用簡潔的語言講解并描述故事情節(jié)，

2、了解太陽對于人們生活的重要性。

3、體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

重點(diǎn)

用自己的語言來簡潔的講解并描述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)

通過合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷預(yù)備：生活閱歷

材料預(yù)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？

2、太陽小的時(shí)候比較淘氣，今日老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于太陽小時(shí)候的故事。

二、閱讀觀賞，理解故事情節(jié)。

1、閱讀封面，了解故事的名字。

2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。

三、引起興趣，觀賞故事。

1、教師講解并描述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必需得想個(gè)方法把太陽從水里救上來。

3、引導(dǎo)幼兒想方法救太陽。

四、觀看圖片，講解并描述故事。

1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看，完好講解并描述。

2、人們想了幾種方法？是什么方法？

3、你覺得這些方法哪個(gè)會勝利？〔幼兒猜想〕

4、到底哪個(gè)方法會勝利呢？我們一起來看一看。

五、小魚查找太陽，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲兀俊灿變核妓?、回答?/p>

2、游戲：找太陽。

玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩查找太陽，其他幼兒為小魚指引方向〔使用方位詞〕。

六、續(xù)講故事。

1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽。

2、小魚如今怎么辦呢？

3、有了你們的幫忙，小魚肯定能順順利利的找到太陽寶寶的。

4、繼續(xù)出示圖片，講解并描述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和暖和，人們生活的很美好。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

七、結(jié)束

1、假如如今讓你去找太陽公公你們會找到嗎？