互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件

2023/8/3路在何方？----互聯(lián)網(wǎng)+在線教育的思考2023/7/24路在何方？----互聯(lián)網(wǎng)+在線教育的思考2023/8/3視角企業(yè)政府教師專家教師專家2023/7/24視角企業(yè)政府教師專家教師專家2023/8/3企業(yè)→利潤政府→政績教師→效率專家→變革2023/7/24企業(yè)→利潤2023/8/3在線教育能否提高教學效率？2023/7/24在線教育能否提高教學效率？2023/8/3能！提供多種學習資源和學習途徑突破時空限制，實現(xiàn)遠距離交流與分享有利于移動學習和個性化學習2023/7/24能！提供多種學習資源和學習途徑突破時空限制2023/8/3不能！缺乏面對面的交流互動和集體學習氛圍難以監(jiān)控學習的行為和效果對設(shè)備要求較高，有一定的技術(shù)壁壘2023/7/24不能！缺乏面對面的交流互動和集體學習氛圍難在線教育目前適合于2023/8/3遠距離教學農(nóng)村和薄弱地區(qū)薄弱學校非學歷教育全社會的終身教育校內(nèi)教學的補充家教補課、翻轉(zhuǎn)課堂在線教育目前適合于2023/7/24遠距離教學農(nóng)村和薄弱地區(qū)2023/8/3案例剖析2023/7/24案例剖析梯子網(wǎng)

--在線教育的風向標？2013年11月上線2014年9月停辦“過于樂觀冒進，戰(zhàn)線拉得太長，以至于幾個月前就花光了公司融資，一直在用自己的資金支持公司運轉(zhuǎn)?！?--龔海燕梯子網(wǎng)

--在線教育的風向標？2013梯子網(wǎng)的失敗，不僅在于樂觀冒進、盲目擴張，更在于對在線教育規(guī)律了解不夠，在市場競爭中缺少優(yōu)勢。梯子網(wǎng)的失敗，不僅在于樂觀冒進、盲目擴張，更在于對互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學最大的不同在于教師和學生、學生和學生、學生與資源都處于分離的狀態(tài)，中間通過一個“機器”作為中介。網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學最大的不同在于教師和學生、學生和學與課堂教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學最大的差距在于師生之間、生生之間的互動。這種互動對保證學習效果與評價的可靠性都非常重要。看不到這一點，就盲目擴大在線教育的規(guī)模，則難免重蹈覆轍。與課堂教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學最大的差距在于師生之慕課（MOOC）大學教育“狼來了”嗎？慕課（MOOC）大學教育“狼來了”嗎？互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件慕課的問題第一、制作成本較高，缺少成熟的贏利模式，難以實現(xiàn)長期的可持續(xù)發(fā)展。慕課的問題第二、結(jié)構(gòu)化的課程體系與網(wǎng)絡(luò)時代知識碎片化、學習碎片化、時間碎片化之間存在矛盾。靜態(tài)的課程動態(tài)的知識第二、結(jié)構(gòu)化的課程體系與網(wǎng)絡(luò)時代知識碎片化、學習碎片化、時間第三、師生之間的互動與交流比較困難；學習過程與考試的監(jiān)管難以真正落實。網(wǎng)絡(luò)教育全日制學校第三、師生之間的互動與交流比較困難；學習過程與考試的監(jiān)管難以第四、如何維持學校和教師的積極性也是一個問題?？蒲许椖啃?nèi)教學網(wǎng)絡(luò)

教育第四、如何維持學校和教師的積極性也是一個問題?？蒲行?nèi)網(wǎng)絡(luò)

SPOC(SmallPrivateOnlineCourses)MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）私播課SPOCMOOC私播課2023/8/3翻轉(zhuǎn)課堂教學模式2023/7/24翻轉(zhuǎn)課堂教學模式2023/8/3中國式的“私播課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式，背離了慕課大規(guī)模與開放原則，是理想與現(xiàn)實之間妥協(xié)的結(jié)果2023/7/24中國式的“私播課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式，2023/8/3現(xiàn)階段，“私播課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式將得到政府、企業(yè)、教師和專家的支持2023/7/24現(xiàn)階段，“私播課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式將得到從MOOC

到MOOS從MOOC慕秀的核心理念以傳統(tǒng)學科與課程教學為基礎(chǔ)和線索，但又不受學科與課程的局限與束縛，師生之間、生生之間進行開放性學習研討活動，通過展示學習作品與成果開展學習競賽，將網(wǎng)絡(luò)學習活動不斷推向前進，讓學習“流動”起來。學習的目標不再是統(tǒng)一的、固定的，而是開放的、個性化的，評價以個人分享貢獻與成果大小為標準。慕秀的核心理念以傳統(tǒng)學科與課程教學為基礎(chǔ)和線索，但又MOOC開始結(jié)束MOOS開始沒有結(jié)束MOOC開始結(jié)束MOOS開始沒有結(jié)束在線教育能否復(fù)制

“淘寶模式”在線教育能否復(fù)制“淘寶模式”要點一、市場導向（選人、選課程、平等競爭）二、微課、實用三、微利、可持續(xù)四、品牌效應(yīng)、用戶評價五、統(tǒng)一平臺“淘寶模式”要點互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件2023/8/3學歷教育目前仍是剛需，在線教育無法提供社會高度認可的學歷證明，這是淘寶模式難以大規(guī)模推進的重要原因2023/7/24學歷教育目前仍是剛需，在線教育無法提供

所謂“零存整取式網(wǎng)絡(luò)教學模式”，就是打破原有的課程體系與評價體系，突破學科之間的界限，對學習內(nèi)容進行“碎片化”改造，構(gòu)建起以“微課程+微作業(yè)+微測驗+微學分”為主體的網(wǎng)絡(luò)教育新模式。零存整取式網(wǎng)絡(luò)教學模式所謂“零存整取式網(wǎng)絡(luò)教學模式”，就是打破原有的課程體2023/8/3微課2023/7/24微課新型網(wǎng)絡(luò)教育模式=微課程+微測驗+

微學分作品＼論文＼考核等新型網(wǎng)絡(luò)教育模式作品＼論文＼考核等互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件①講授式微課

②問題解答式微課③討論式微課

④活動性微課⑤關(guān)聯(lián)式微課

⑥作業(yè)式微課零存整取模式中的微課分類①講授式微課②問題解答式微課零存整取模式中的微課

微課類型講授式微課問題解答式微課討論式微課活動性微課必修微課保證系統(tǒng)性選修微課保證靈活性微課類型必修微課保證系統(tǒng)性選修微課保證靈微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課搭建個性化知識結(jié)構(gòu)微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課微課2023/8/3在線教育能否改變學校教育模式？憑2023/7/24在線教育能否改變學校教育模式？憑2023/8/3最終將成主流能夠不能只能作為補充2023/7/24最終將成主流不能三種學習模式的變化趨勢學校教育漸趨式微網(wǎng)絡(luò)教育方興未艾網(wǎng)絡(luò)學習將成主流學校教育網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)學習10年20年30年40年50年重要性三種學習模式的變化趨勢學校教育漸趨式微學校教育網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)學多媒體設(shè)備數(shù)字化平臺電子書包電子白板投票器3D打印機手機互聯(lián)網(wǎng)多媒體設(shè)備手機游泳池（局域網(wǎng)）VS

大海（互聯(lián)網(wǎng)）游泳池（局域網(wǎng)）VS大海（互聯(lián)網(wǎng)）信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)過度強調(diào)將信息技術(shù)及其產(chǎn)品引入課堂，卻偏偏把互聯(lián)網(wǎng)拒于學校與課堂的大門之外

過度強調(diào)讓學生掌握完整的學科知識體系，卻忽視了網(wǎng)絡(luò)時代知識與學習已發(fā)生變化這一重要事實信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)過度強調(diào)將信息技術(shù)及其產(chǎn)品引入課互聯(lián)網(wǎng)+時代在線教育的思考課件2023/8/32023/7/24Li-Fi來了怎么辦？Li-Fi來了怎么辦？怎樣與手機在課堂上和平共處？怎樣與手機在課堂上和平共處？2023/8/3互聯(lián)網(wǎng)+課堂--從封閉到開放2023/7/24互聯(lián)網(wǎng)+課堂“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”意味著“三進”生活實踐互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育課堂“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”意味著“三進”生活實踐互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育課堂教學變革的目標與方向突破教材大綱連通課堂網(wǎng)絡(luò)消弭學科邊界實現(xiàn)個性目標培養(yǎng)創(chuàng)新人才教學變革的目標與方向突破教材大綱手機進課堂有哪些正面影響2023/8/3第一，課堂會更加開放第二，課堂會更加民主第三，更有利于教學相長第四，更有利于學科融合手機進課堂有哪些正面影響2023/7/24第一，課堂會更加開手機進課堂有哪些負面影響2023/8/3第一，無效課堂第二，課堂失控第三，課堂碎片化手機進課堂有哪些負面影響2023/7/24第一，無效課堂未來的革命性技術(shù)視頻會議系統(tǒng)+虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建虛擬課堂未來的革命性技術(shù)