語(yǔ)文版高三語(yǔ)文選修《國(guó)家要放個(gè)大炮仗》教案及教學(xué)反思

語(yǔ)文版高三語(yǔ)文選修《國(guó)家要放個(gè)大炮仗》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)語(yǔ)文書上選修2《中國(guó)文化與世界文化》第五單元“中國(guó)的春節(jié)文化”中的一篇文章《國(guó)家要放個(gè)大炮仗》而編寫的。本文講述了炮仗在中國(guó)春節(jié)中的文化意義、歷史淵源以及其在現(xiàn)代時(shí)代中的現(xiàn)狀和制作工藝等各個(gè)方面。此文內(nèi)容豐富、新穎，能夠增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)探究中國(guó)文化傳承和文化變遷的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解炮仗在中國(guó)春節(jié)中的文化意義和歷史淵源，掌握其在現(xiàn)代時(shí)代中的現(xiàn)狀和制作工藝等方面的知識(shí)；掌握科普類文章的閱讀方法和寫作技巧；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠更加熟練地閱讀科普類文章；進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)利用文本中的線索進(jìn)行概括、總結(jié)，提升信息獲取能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用推理與分析的方式解決問題，提升邏輯思維能力；學(xué)會(huì)口頭表述和書面表達(dá)，提高表達(dá)能力；學(xué)會(huì)在集體合作、交流中完成任務(wù)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)內(nèi)容及流程1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將圍繞《國(guó)家要放個(gè)大炮仗》這篇文章，主要涉及以下幾個(gè)方面：炮仗在中國(guó)春節(jié)中的文化意義；炮仗的歷史淵源；炮仗在現(xiàn)代時(shí)代中的現(xiàn)狀和制作工藝。2.教學(xué)流程第一課時(shí)教師介紹本文背景及相關(guān)信息，并組織學(xué)生進(jìn)行在線或課前閱讀；學(xué)生整理文章重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的反饋和問題進(jìn)行針對(duì)性講解；學(xué)生討論和總結(jié)“科普類文章的閱讀方法和寫作技巧”，分組匯報(bào)。作業(yè)：口頭或書面給家人或朋友介紹本次課學(xué)到的“炮仗和中國(guó)春節(jié)”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第二課時(shí)回顧上次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查作業(yè)情況；進(jìn)行小組巡回演講；教師對(duì)文章中“炮仗在中國(guó)春節(jié)中的文化意義”和“炮仗的歷史淵源”部分進(jìn)行講解。學(xué)生結(jié)合課文，進(jìn)行討論與提問；對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)行知識(shí)備忘錄或知識(shí)概括筆記的制作。學(xué)生完成文章閱讀理解的填空練習(xí)；作業(yè)：利用詞語(yǔ)、語(yǔ)句等素材編寫一篇靈活運(yùn)用了“炮仗”的小作文。第三課時(shí)檢查作業(yè)情況，針對(duì)性回答學(xué)生的問題；教師對(duì)文章中的“炮仗在現(xiàn)代時(shí)代中的現(xiàn)狀和制作工藝”部分進(jìn)行講解，學(xué)生結(jié)合課文，進(jìn)行思考，提出問題或疑問；進(jìn)行小組討論，總結(jié)答案并進(jìn)行展示。學(xué)生通過合作，完成炮仗的圖文制作（僅限于利用紙質(zhì)材料制作）。作業(yè)：在班級(jí)學(xué)習(xí)公眾號(hào)上分享團(tuán)隊(duì)制作的炮仗圖文。四、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)在于，通過深度閱讀一篇文章，對(duì)于中國(guó)春節(jié)文化中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——放炮仗，進(jìn)行深入探討。教學(xué)方案采取分析討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)的過程中，得到了課程知識(shí)的提升和鍛煉。在教學(xué)過程中，我們充分利用了多媒體設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)于炮仗的概念和制作過程有更加真實(shí)、形象的認(rèn)識(shí)。此外，在點(diǎn)名學(xué)生介紹課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們也留意到，學(xué)生的口述方式十分生動(dòng)有趣，充分表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)該文本的閱讀理解和文化學(xué)習(xí)，并且通過團(tuán)隊(duì)的合作，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力也有很好的提升。總之，本教學(xué)設(shè)計(jì)重在提高學(xué)生的閱讀理解及科普類文章閱讀能力，讓學(xué)生