第二講-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法課件

主講陳芳主講陳芳第二講創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法第二講創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法教學內(nèi)容：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法教學目標：使學生創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵，掌握創(chuàng)新思維的訓練方法、開拓創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新的強烈愿望和能力。教學重點：如何使學生理解創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵，掌握創(chuàng)新思維的訓練方法。教學內(nèi)容：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維是人類思維的一種高級形態(tài)，是人們在一定知識、經(jīng)驗和智力基礎(chǔ)上，為解決某種問題，運用一定的思維模式，以新的思考方式產(chǎn)生的新設(shè)想并獲得成實施的思維系統(tǒng)。1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的概念常見的思維障礙盲目從眾:人不加思索的盲從眾人的認知與行為屈從習慣:對權(quán)威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從依賴經(jīng)驗:用某種習慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化的問題迷信書本:人對書本知識的完全認同與盲從簡單刻板:不懂變通、思路單一僵化麻木:對任何事情失去了好奇心常見的思維障礙2.創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法是指創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。通過研究一個個具體的創(chuàng)新過程，比如創(chuàng)新的題目是怎樣確定的、創(chuàng)新的設(shè)想是怎樣提出的、設(shè)想又如何變成現(xiàn)實等，從而揭示創(chuàng)新的一般規(guī)律和方法。2.創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法是指創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧1)頭腦風暴法頭腦風暴法，又稱智力激勵法、BS法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風暴”。頭腦風暴法可分為直接頭腦風暴法和質(zhì)疑頭腦風暴法兩種。1)頭腦風暴法為了更好地運用頭腦風暴法，使思維活動真正起到互激效應，必須嚴格遵守以下四項基本原則：延遲評價。鼓勵自由想象。以數(shù)量求質(zhì)量。鼓勵巧妙地利用并改善他人的設(shè)想。為了更好地運用頭腦風暴法，使思維活動真正起到互激效應，必須嚴頭腦風暴法會議的組織步驟如下：頭腦風暴法會議的組織步驟如下：第二講-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法ppt課件第二講-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法ppt課件第二講-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法ppt課件頭腦風暴練習：美國北方格外嚴寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴重影響通信。按照規(guī)則，大家七嘴八舌議論開來。有人提出設(shè)計一種專用的電線清雪機，有人想到用電熱來化解冰雪，也有人建議用震蕩技術(shù)來清除積雪，還有人提出能否帶上幾把大掃把，乘直升飛機去掃電線上的積雪。對于這種“坐飛機掃雪”的設(shè)想，大家盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，有一位工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡單可行且高效率的清掃方法冒了出來。他想，每當大雪過后，出動直升機沿著積雪嚴重的電線飛行，依靠告訴旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電線上的積雪扇落。他馬上提出“用直升機扇雪”的新設(shè)想，頓時又引起其他與會者的聯(lián)想，有關(guān)用直升機除雪的主意一下子又多了七八條。不到一個小時，與會的10名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想。會后，公司組織專家對設(shè)想進行分類論證，專家們認為設(shè)計專用的清雪機，采用電熱或電池震蕩等方法清理電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難以見效。那種因“坐直升機掃雪”激發(fā)的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經(jīng)過現(xiàn)場試驗，發(fā)現(xiàn)用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于在頭腦風暴中得到了巧妙的解決。頭腦風暴練習：2)組合創(chuàng)新法按照一定的技術(shù)原理，通過將兩個或多個功能元素合并，從而形成的一種具有新功能的新產(chǎn)品、新工藝、新材料的創(chuàng)新方法。組合創(chuàng)新法具有以下特點：將多個特征組合在一起；組合在一起的特征相互支持、相互補充；組合后要產(chǎn)生新方法或達到新效果，有一定的飛躍；利用現(xiàn)成的技術(shù)成果，不需要建立高深的理論基礎(chǔ)和開發(fā)專門的高級技術(shù)。2)組合創(chuàng)新法組合創(chuàng)新法幾乎覆蓋了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，具體有以下幾種實現(xiàn)方式：（1）主體附加法。（2）異類組合法。（3）同類組合法。（4）分解組合法。組合創(chuàng)新法幾乎覆蓋了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，具體有以3)列舉分析法將研究對象的特點、缺點羅列出來，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出改進措施，形成一定獨創(chuàng)性的方法練習：請列舉出現(xiàn)在的雨衣的缺點。3)列舉分析法4)設(shè)問檢查法設(shè)問法就是對任何事物都多問幾個為什么？大多數(shù)人看見美麗的花時會發(fā)出“多美的花”這樣的感嘆，只有少數(shù)人會繼續(xù)發(fā)問，“花為什么會這樣紅”，“為什么花會開在這里”，“這是什么花”，并積極求地尋答案。創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。4)設(shè)問檢查法設(shè)問檢查法5W1H法(why,what,who,when,where,how)案例分析：改進機場小賣部設(shè)問檢查法設(shè)問檢查法奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法就是以提問的方式，根據(jù)創(chuàng)造或解決問題的需要，列出一系列提綱式的提問，形成檢核表，然后對問題進行討論，最終確定最優(yōu)方案的方法。第一步：根據(jù)創(chuàng)新對象明確需要解決的問題；第二步：參照表中列出的問題，運用豐富想象力，強制性地逐個核對討論，寫出新設(shè)想；第三步：對新設(shè)想進行篩選，將最有價值和創(chuàng)新性的設(shè)想篩選出來。設(shè)問檢查法5）逆向轉(zhuǎn)換法通過將焦點集中在反對意見上，以獲得新創(chuàng)意的小組座談形式。5）逆向轉(zhuǎn)換法6）創(chuàng)造需求法尋求人們想要得到的東西，并給予他們、滿足他們的一種創(chuàng)新技法觀察生活法順應潮流法藝術(shù)升格法引申需求鏈條法預測需求法6）創(chuàng)造需求法1）鍛煉批判性思維品質(zhì)“沒有最好，只有更好”批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認識落后；批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；批判的基礎(chǔ)是懷疑。從懷疑到肯定，再由肯定到懷疑，人們不斷認識自我，經(jīng)過多次螺旋，人類又在創(chuàng)造嶄新的自我。舉例：牙膏口擴大一毫米。有一家生產(chǎn)牙膏的公司，其產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，很受消費者喜愛，可是到了第十一年，企業(yè)業(yè)績停滯了下來，第十二年、第十三年也都是這祥。公司經(jīng)理急忙召開高層會議，商討對策。在會上，公司總裁許諾：誰能想出解決的辦法，讓公司業(yè)績增長，重獎五十萬元。這時，有位年輕經(jīng)理站了起來，遞給總裁一張紙條?？偛么蜷_紙條，看完后馬上簽了一張五十萬元的支票給他。那張紙條上只寫了一句話：將牙膏管開口擴大1毫米。人們每天早晨習慣擠出同祥長度的牙膏，牙膏管開口擴大1毫米，每個人就多用了1毫米寬的牙膏，這樣，每天牙膏的捎費量將多出許多！于是公司立即開始更換包裝。接下來的一年，公司的營業(yè)額增加了32％。一項小小的改革，往往收到意想不到的效果。3.如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的品質(zhì)？1）鍛煉批判性思維品質(zhì)“沒有最好，只有更好”3.如何培養(yǎng)創(chuàng)新正是有了懷疑，才產(chǎn)生了下面這些發(fā)明？照相為什么非得用膠卷？——產(chǎn)生了數(shù)碼相機；開刀為什么非要用手術(shù)刀?——產(chǎn)生了超聲波治療腎結(jié)石；書為什么非得用紙做呢？——產(chǎn)生了光盤存儲技術(shù)；正是有了懷疑，才產(chǎn)生了下面這些發(fā)明？照相為什么非得用膠卷？—2）鍛煉發(fā)散性的思維品質(zhì)

從不同方向、不同角度分析和看待事物，能夠全方位、立體化地認清問題，從而找到更多創(chuàng)新的途徑。培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)，可以使人不僅看到事物的表面屬性，更能夠看到不被人輕易注意的隱藏屬性，而創(chuàng)新思維往往來源于對事物隱藏屬性的認識。發(fā)散性思維的另一種表現(xiàn)就是思維的跳躍性，跳躍性思維中經(jīng)常孕育著創(chuàng)新的契機。（如藝術(shù)家通常就是跳躍性思維的典型人群）2）鍛煉發(fā)散性的思維品質(zhì)

從不同方向、不同角度分析和看待事物2.1微軟的智力題

——據(jù)說用來測試應聘微軟公司高級人才的求職者

有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的三個開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進入這兩間房各一次，然后判斷這三盞燈分別由哪個開關(guān)控制的。（注意每間房只能進入一次，三盞燈均為白炙燈泡）2.1微軟的智力題

——據(jù)說用來測試應聘微軟公司高級人才的求2.2答案的關(guān)鍵

——你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？先走進有開關(guān)的房間，將三個開關(guān)編號為A、B、C；將開關(guān)A打開10分鐘，然后關(guān)閉A，再打開B；馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的燈由開關(guān)B控制；用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開關(guān)A控制的，不熱的由開關(guān)C控制。2.2答案的關(guān)鍵

——你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？先走進2.3這道題目說明了什么事物具有多種屬性（燈泡有通電點亮和發(fā)熱兩種屬性），從另一屬性（發(fā)熱）來思考，或許會得到解決問題的途徑。而發(fā)散性思維正是尋找事物多重屬性的重要方法。善于思考事物直觀屬性以外的隱藏屬性，直觀屬性一目了然，隱藏屬性需要思考和知識。而創(chuàng)造力往往來源于對事物隱藏屬性的洞察。2.3這道題目說明了什么事物具有多種屬性（燈泡有通電點亮3）鍛煉廣闊性的思維品質(zhì)為什么通常我們的上級總會比下級看問題更長遠和更深入？——一個重要原因是上級的視野比下級更加廣闊。通常我們只在一定的范圍內(nèi)思考事物，如果我們能夠把思考的空間放大，從一個更大的范圍來思考，就可能發(fā)現(xiàn)思維的創(chuàng)新點。把思維變得更廣闊有許多方法：比如聯(lián)想法、關(guān)聯(lián)法、視野提升法等。3）鍛煉廣闊性的思維品質(zhì)為什么通常我們的上級總會比下級看問題3.1一個小練習

你能夠靠賣豆子賺錢嗎？有哪些賺錢的辦法？

3.1一個小練習你能夠靠賣豆子賺錢嗎？有哪些賺錢4）鍛煉逆向性的思維品質(zhì)多數(shù)人的習慣思維方式是朝向一個方向的，如果我們能夠把看問題的方向倒過來，往往會有意想不到的收獲。這就是逆向性思維。逆向思維有兩種：一是把思維主體和思維對象換個位置；另一個是把看問題的方向倒轉(zhuǎn)一個角度。4）鍛煉逆向性的思維品質(zhì)多數(shù)人的習慣思維方式是朝向一個方向的看一個小例子——圖中畫的是什么人？我國古代有這樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干；天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干?？匆粋€小例子——圖中畫的是什么人？我國古代有這樣一個故事，一5）鍛煉變通性的思維品質(zhì)變通性思維品質(zhì)要求人們克服凝固的評判標準和單一的思維方向，隨機應變，拿出意想不到的方式方法。變通性品質(zhì)崇尚以機巧靈活的手法、超越常理的方式解決問題，允許有餑常理、卻可圓通的思維。（如腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲正是鍛煉變通性的思維）5）鍛煉變通性的思維品質(zhì)變通性思維品質(zhì)要求人們克服凝固的5.1舉例：周恩來總理巧答外國記者:有一位美國記者問周總理：“為什么你們中國人把腳下走的路叫馬路？”周總理機智地回答說：“因為我們走的是馬克恩主義的路。”這個美國記者接著問道：“我們美國人走路都是仰著頭，為什么你們中國人走路都是低著頭？”周總理微微一笑回答說：“有什么奇怪的呢？走下坡路的人總是愛仰起頭來，走上坡路的人自然是低下頭啦?！泵绹偨y(tǒng)林肯化敵為友:有資料說，一次，美國林肯總統(tǒng)遇到某議員。該議員批評林肯對敵人的態(tài)度：“為什么要試圖跟他們做朋友呢？你應該試圖去消滅他們?！泵鎸ω熾y，林肯卻溫和地說：“難道我不是在消滅我的敵人嗎？特別是當我使他們變成朋友的時候?！?/p>

5.1舉例：周恩來總理巧答外國記者:有一位美國記者問周總5.2再來一道題，測測你能否擺脫思維慣性和凝固的思維方式？5.2再來一道題，測測你能否擺脫思維慣性和凝固的思維方式

左邊的圖形展示了四個部分A,B,C&D.A,B&C的

1/4的部分被涂成陰影ABCD1.

將‘A’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的兩部分.2.將‘B’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的三部分.3.將‘C’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的四部分.4.將‘D’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分.提示：答案不是三角形，你應該自己解決。提示：答案不是三角形。人們常說，這就是僵化的思維，你有嗎？這個問題的世界記錄是七秒鐘續(xù)左邊的圖形展示了四個部分A,B,C&D.ABCD1.將‘6）鍛煉敏捷性的思維品質(zhì)創(chuàng)新不僅要出奇制勝，更要以快制勝，思維的敏捷性是創(chuàng)新能力的重要要求。創(chuàng)新思維的敏捷性品質(zhì)，指的是思維細胞要格外活躍，面對思維對象，緊急運作，迅速做出反映，即時拿出解決問題的方法和途徑。6）鍛煉敏捷性的思維品質(zhì)創(chuàng)新不僅要出奇制勝，更要以快制勝，舉例：“打倒沙皇”：

沙俄時代，一個不會游泳的猶太人掉到河里，他大喊“救命”。遠處的兩警察卻無動于衷地繼續(xù)行走，猶太人急中生智，喊道：“打倒沙皇！”兩名警察迅速跑來，同時跳進水里，把猶太人從水里拉了上來，然后送他進了牢房。舉例：“打倒沙皇”：

沙俄時代，一個不會游泳的猶太人掉到河里7）鍛煉整合性的思維品質(zhì)創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，善于整合資源，才能達到資源的最優(yōu)配置，從而實現(xiàn)有意義的創(chuàng)新。人類發(fā)展中的每一項發(fā)明，每一項科學試驗，每一項制度的創(chuàng)立，每一個企業(yè)的誕生，本質(zhì)上都是對資源以不同方式整合的結(jié)果。7）鍛煉整合性的思維品質(zhì)創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，整合資源創(chuàng)新的例子小故事：成為洛克菲勒的女婿。如何把一個農(nóng)夫的兒子變成世界銀行的副總裁和洛克菲勒的女婿。首先去世界銀行，給他們推薦一個副總裁，介紹這個副總裁是洛克洛克菲勒的女婿，世界銀行一聽這么有來頭，就同意了。再去找洛克菲勒，和他說想給她女兒說門親事，這個小伙子是世界銀行的副總裁，洛克菲勒一聽這么年少有為，就同意了于是這個農(nóng)夫的兒子就成了世界銀行的副總裁和洛克菲勒的女婿。這個故事說的其實是互相借勢和資源整合。

南德集團牟其中利用日用品換蘇聯(lián)飛機的精彩商業(yè)運作。1991年，牟其中做了一件震驚海內(nèi)外的事情，他一下子買了4架嶄新的俄羅斯產(chǎn)中型客機。1991年底，第一架能載164人的圖-154客機飛抵成都的雙流機場，并交付給牟其中的南德集團時，人們才不得不承認這個事實。根據(jù)1991年中期，南德、川航與蘇聯(lián)方面達成的協(xié)議，牟其中把飛機轉(zhuǎn)手賣給了四川航空公司，成了中國最大的“倒爺”。更令人們驚訝的是，中方用價值4億元人民幣的500車皮日用小商品換購4架蘇制圖-154飛機。圖-154客機比美國的同類飛機便宜2/3，雙向交換產(chǎn)品總價值4.2億法郎。這筆買賣成為中俄民間貿(mào)易史上最大的一宗易貨貿(mào)易。牟其中做成這筆買賣的秘訣是：他知道俄羅斯有飛機賣不出去，又迫切需要中國的輕工業(yè)產(chǎn)品，而中國有大量的輕工業(yè)產(chǎn)品和食品積壓在倉庫里，國內(nèi)航空公司卻缺少飛機，牟其中就利用這些條件“組裝”出了一個物物交換的市場。整合資源創(chuàng)新的例子小故事：成為洛克菲勒的女婿。如何把一個農(nóng)夫8）鍛煉深刻性的思維品質(zhì)事物的特征具有主有從，有表有里，有現(xiàn)象有本質(zhì)，要創(chuàng)新，就要善于抓住事物內(nèi)在的、本質(zhì)的、規(guī)律性的方面。思維的深刻性品質(zhì)，是指思維要有深度，思想要見精髓，見解要深邃透徹。思維的深刻性，體現(xiàn)了對事物的認識由量變上升到質(zhì)變。具有深刻性特征的創(chuàng)新，具有長久的生命力和重要的影響。8）鍛煉深刻性的思維品質(zhì)事物的特征具有主有從，有表有里，有現(xiàn)舉例：鄧小平理論的產(chǎn)生——對當代中國社會的深刻認識；制度創(chuàng)新的重要性——分粥的故事。有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。舉例：鄧小平理論的產(chǎn)生——對當代中國社會的深刻認識；4.怎樣培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的思維習慣？積極克服思維的惰性把創(chuàng)新融入日常生活對事物和問題充滿好奇心膽量要大，要具有敢于創(chuàng)新的勇氣加強交流，發(fā)揮團隊的集體創(chuàng)新作用4.怎樣培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的思維習慣？積極克服思維的惰性1）積極克服思維的惰性跳蚤的故事：有人做了這樣一個實驗：他將跳蚤放進敞口的瓶子里，它立刻便跳了出來。當把瓶子蓋上時，跳蚤還是會竭力跳出瓶子，它不停地撞擊著瓶蓋的內(nèi)側(cè)。一個多小時后，他還在那樣跳著。差不多三個小時后，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋了，此時它跳的高度離瓶蓋大約1厘米左右，而且每一次都是如此。這時，瓶蓋被拿掉了，但是跳蚤并沒有跳出瓶口，它依然保持著有瓶蓋時的高度，再也跳不出瓶口。生活其實是一個沒有蓋的瓶子，你可以“跳”的很高，但是真正“跳出瓶口”的人并不多，因為他們一直就以為那兒“蓋著蓋兒”。不要為自己設(shè)下種種限制，解除思想上的束縛，我們將不再為“瓶子”而煩惱。人被框住變?yōu)椤扒簟薄獎?chuàng)新思維要訓練，要反復練習，克服思維的懈怠，才能永葆創(chuàng)新的活力1）積極克服思維的惰性跳蚤的故事：有人做了這樣一個實驗：2）把創(chuàng)新融入日常生活不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實就在你的身邊，多留心一下你的周圍，你就會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會無處不在。不要抱怨沒有時間思考，多擠出時間想一想，也許靈感就出現(xiàn)了?！」适拢浩孔訚M了嗎？2）把創(chuàng)新融入日常生活不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實3）對事物和問題充滿好奇心“好奇心是研究的源泉”?！昂闷嫘氖菂R聚創(chuàng)造力的基礎(chǔ)?！?）對事物和問題充滿好奇心“好奇心是研究的源泉”。中國教育的結(jié)果上幼兒園把天真弄丟了，上小學把童年弄丟了，上初中把快樂弄丟了，上高中把思想弄丟了，上大學把追求弄丟了，畢業(yè)后把專業(yè)弄丟了，工作后把鋒芒弄丟了，……當官后把靈魂弄丟了。1-6歲說真話，7-12歲開始說謊話，13-22歲學習說假話，23歲以后學會“見人說人話，見鬼說鬼話”。關(guān)于“O”的案例。中國教育的結(jié)果上幼兒園把天真弄丟了，上小學把童年弄丟了，上初98.9%受訪者：當下年輕人缺少質(zhì)疑精神

——孫震《中國青年報》2013年7月日版

中國青年報社會調(diào)查中心等單位發(fā)起的一項調(diào)查（5617人參與）顯示，98.9%的受訪者覺得當下青少年缺少質(zhì)疑精神。

為什么？調(diào)查顯示，53.7%的受訪者認為是家長愛養(yǎng)“乖孩子”；53.0%的受訪者認為是學校不鼓勵質(zhì)疑；52.4%的受訪者認為應試教育體制唯成績論英雄。其他原因還有“整個社會都缺乏質(zhì)疑精神”（49.4%）和“在當下，質(zhì)疑成本很高”（28.2%）等。98.9%受訪者：當下年輕人缺少質(zhì)疑精神——孫震《中國青21個國家調(diào)查顯示中國中小學生想象力倒數(shù)第一

《重慶晚報》（2010年11月24日）：2009年，教育進展國際評估組織在全球調(diào)查了21個國家，“中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五”。此外，在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。21個國家調(diào)查顯示中國中小學生想象力倒數(shù)第一

無名抽象畫“你看它像什么”：調(diào)查孩子和成年人想象力

小孩：一切皆有可能

在重慶南坪實驗小學：孩子們看著這幅圖畫大聲嚷嚷開了?！昂孟褚恢黄恋慕痿~在水里游”！“不是，是一只貓頭鷹在樹上打瞌睡”。“我看是神獸金剛吧”！……

在1年級8班，10名剛滿6歲的小朋友走上講臺，在黑板上寫出自己眼中的這幅畫，結(jié)果得出“外星人”、“動物園”等8個答案。還有小朋友特別指出“這是畫的兩頭牛，人們正在進行斗牛比賽”，還一邊指著圖畫，一邊說這里是什么，那里是什么，描繪出一幅活生生的斗牛圖。無名抽象畫“你看它像什么”：調(diào)查孩子和成年人想象力

成人：大半說是人臉

在重慶工商大學：10名大學生“研究”了這幅圖，6人回答是“人臉”、“人頭”、“鬼臉”等，2人回答是“河流”，2人回答是“馬”和“瀑布”。在南坪步行街：十多名三四十歲的路人，一半以上都說是“人臉”。有位張先生說，“這個有什么