讓作文更有畫面感課件

讓文章更有畫面感..1

成功的記敘文大多具有非常完美的畫面，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。.成功的記敘文大多具有非常完美的畫2揣摩寫法技法.揣摩寫法技法.3大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。.大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。大4

街上的柳樹枯了，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條低垂。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉，到處都很熱，使人喘不過氣來。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。.街上的柳樹枯了，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條低5

1.巧用修辭，使畫面更生動(dòng)妙處：使描寫更加生動(dòng)形象，甚至可以將物寫“活”。.

1.巧用修辭，使畫面更生動(dòng)妙處：.6夕陽的余暉下，小草和著微風(fēng)，門口的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。

夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望著那片涂了油彩的瑰麗的天空。.夕陽的余暉下，小草和著微風(fēng)，門口的那只大白兔臥在草叢7

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉8

屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”……屠戶連忙把拳頭縮回去，往腰里揣，口里說道:“也罷……”b.僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了。

.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個(gè)你且9這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。.這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來10不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴…….不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的11技巧2：錘煉詞語，使描寫更細(xì)膩（尤其是最能體現(xiàn)事物特點(diǎn)的動(dòng)詞和形容詞或者修飾語）妙處：使語句讀起來更有“質(zhì)感”，仿佛呈現(xiàn)一幅立體的畫面。.技巧2：錘煉詞語，使描寫更細(xì)膩妙處：.12

老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，那是怎樣的眼神啊……

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。.老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就13

月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我臉色發(fā)白！我想起了……月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我臉色發(fā)白！我想起了父母，此時(shí)也許還在辛苦地勞作；想起了父母起早貪黑的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語，期待的雙眼；想起關(guān)心我的每個(gè)人！如今……我覺得愧對他們的關(guān)心！

。.月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我14可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我……眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談…….可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我153.善于聯(lián)想，使內(nèi)容更豐富效果：起到由此及彼、由現(xiàn)在到過去、豐富文章內(nèi)容的效果。.3.善于聯(lián)想，使內(nèi)容更豐富.16哦！原來是這樣。我恍然大悟，答應(yīng)了他，接過她的毛線衣，我在不經(jīng)意間瞟了一下她的手，她的手十分蒼老，手指關(guān)節(jié)間都貼上了膠布和膏藥，也許她每天她在生活中飽經(jīng)風(fēng)霜，也許她在積攢足夠的時(shí)間后才湊夠給孩子買衣服的錢，也許她每天都披星戴月地風(fēng)里來、雨里去，也許她對孩子寄予了殷切的希望，現(xiàn)在看到適合孩子穿的衣服后喜出望外。是啊，可憐天下父母心啊……（初三(24)班李文清《請讓我來幫助你》作文片段）.哦！原來是這樣。我恍然大悟，答應(yīng)了他，接過她的毛線衣17

原文：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。潤色：……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?原文：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前18他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐…….他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地19她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。.她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下20技巧4：延長動(dòng)作，使過程更具體。.技巧4：延長動(dòng)作，使過程更具體。.21

我打了一盆熱水放在板凳上，周圍很快便彌漫起水霧，朦朦朧朧。我加了點(diǎn)冷水，便把手指迅速插在水中試試水溫，然后再迅速拿回來。這樣來來回回個(gè)反復(fù)，終于調(diào)試好水的溫度。我和媽媽相對著坐著，媽媽拿掉發(fā)卡，將一頭烏黑亮澤的秀發(fā)垂入水中，我撩起水浸濕了媽媽的頭發(fā)，再將洗發(fā)水?dāng)D一點(diǎn)放在手上，抹到媽媽的頭發(fā)上。我仔細(xì)地、輕輕揉搓著媽媽的秀發(fā)，很快，雪白的泡沫便堆滿了媽媽的頭發(fā)。大大小小的泡沫在陽光下折射出五彩斑斕的光，美麗極了。媽媽提醒我該洗頭了。我連忙將媽媽的頭發(fā)放入水中，反復(fù)搓洗。不一會(huì)兒，頭發(fā)便洗干凈了，留下了真真清香，沁人心脾。我從媽媽那陶醉的神色中，看得出她很享受著我為她洗頭。（楊恒《請讓我來幫助你》作文片段）.我打了一盆熱水放在板凳上，周圍很快便彌漫起水霧22

二、片段仿寫訓(xùn)練：“愛”是一個(gè)永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動(dòng)不已，觀察下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動(dòng)最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等。

要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。.二、片段仿寫訓(xùn)練：.23..24..25..26

..27①③②④3③.①③②④3③.28布置作業(yè)：花兒盛開是綻放，夢想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝者我是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮。繕?biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。

請以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。

要求：文體不限；不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。.布置作業(yè)：.291.寫作內(nèi)容：能展現(xiàn)美麗的事物、人物、性格、品質(zhì)等等都可以作為本文的寫作素材。

2.寫作重點(diǎn)：集中筆墨展現(xiàn)美麗，并詮釋出那是一種什么樣的美麗，即美麗是如何綻放的，美麗來自于什么。

3.寫作范圍：“美麗”范疇?wèi)?yīng)該很廣：寬容、善良、拚搏、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、執(zhí)著等都是一束束美麗的情愫；親情、友情可以綻放美麗，人性更可以綻放美麗；一顰一笑也可以綻放美麗；美麗是幸福，是純凈，是溫馨，是柔情，是思念懷想，是和平……從小處到大處，美麗的瞬間很多，只是作者要善于感悟美麗的真諦。

.1.寫作內(nèi)容：能展現(xiàn)美麗的事物、人物、性格、品質(zhì)等等都可以作301.可以寫大自然綻放的美麗，但不能只停留在簡單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗。如春