自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理

自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系服從真理，就能征服一切事物自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系服從真理，就能征服一切事物自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。新課程改革主要是結(jié)合新的教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和授課模式進(jìn)行改革，針對(duì)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行改正和補(bǔ)充。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，就拿體育教學(xué)來說，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣都有明確的指示，文化知識(shí)不再是初中階段教育教學(xué)的核心，體育教學(xué)的改革更是突出了健康的重要性，堅(jiān)持“健康為首，以人為本”的體育教育原則，提高學(xué)生的體育素質(zhì)?；@球作為深受廣大學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在初中階段同樣占有重要的地位，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅具有運(yùn)動(dòng)性，同時(shí)具有競(jìng)技性，是集學(xué)習(xí)和娛樂為一體的運(yùn)動(dòng)。在新課程改革的現(xiàn)代教學(xué)中，我們更要把體育運(yùn)動(dòng)的功能充分發(fā)揮出來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。因此，在課堂上，我們要著力于構(gòu)建個(gè)性化、多元化的籃球教學(xué)模式，讓體育課不僅僅是一節(jié)鍛煉課，更是提高學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。本文要談的就是在體育教學(xué)中如何有效地開展籃球課，探究出一套有效的籃球教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)在體育課中的重要作用，同時(shí)為初中籃球教學(xué)提供一點(diǎn)思路。一、籃球課在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀在初中籃球教學(xué)是一項(xiàng)普及程度比較高的體育項(xiàng)目。學(xué)生接觸籃球的時(shí)間是比較早的，很多學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過籃球或者很喜歡打籃球。學(xué)生對(duì)籃球的興趣非常高，這都是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)本身的競(jìng)技性和娛樂性。雖然籃球運(yùn)動(dòng)比較普及，但是同樣也存在一些問題。就是籃球運(yùn)動(dòng)沒有得到教師的有效指導(dǎo)，體育課堂時(shí)間較少是其中一個(gè)原因，而教師沒有重視在體育運(yùn)動(dòng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有必要的技巧指導(dǎo)也是其中一個(gè)原因。因此很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候，除了運(yùn)動(dòng)的規(guī)則之外，沒有其他技巧方面的知識(shí)，這就影響了學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)揮，同時(shí)也限制了籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用，使籃球運(yùn)動(dòng)變成了一項(xiàng)簡單的跑跳運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這些問題，我們更應(yīng)該在初中體育教學(xué)中尋找一種有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，并懂得用有效的方法來打好籃球。二、在初中體育課堂中尋求多元化的教學(xué)模式1.充分利用多媒體教學(xué)籃球是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)要求高的運(yùn)動(dòng)，如果教師只是注重理論講解和規(guī)則說明，而沒有讓學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)的方式來獲得訓(xùn)練，那么永遠(yuǎn)都會(huì)是紙上談兵，對(duì)學(xué)生的提高沒有一點(diǎn)幫助。因此，在實(shí)際的體育課堂中教師要有效地組織學(xué)生觀看籃球比賽，在觀看的過程中講解一些相關(guān)的理論和技巧，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。教師只要善于利用好多媒體輔助教學(xué)，就可以輕松地完成這一點(diǎn)。這不僅可以有效地進(jìn)行籃球教學(xué)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓課堂變得更加豐富多彩。2.以籃球教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性在籃球運(yùn)動(dòng)中，不同的位置有不同的打法，在場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員必須各司其職，共同發(fā)揮重要的作用。那么在籃球運(yùn)動(dòng)中就會(huì)有不同的位置，其作用也是不一樣的。要發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，教師就要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，把不同性格、不同能力的學(xué)生安排在不同的位置上，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)自己，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力是非常有幫助的。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力籃球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)，并不是一個(gè)人的表演，靠一個(gè)人是無法贏得比賽的，同時(shí)也會(huì)失去團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的意義。如前鋒、中鋒、后衛(wèi)，不同的位置需要在比賽過程中緊密配合，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和潛力來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好隊(duì)形，通過小組對(duì)抗賽的形式提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力。女生也可以組建籃球隊(duì)，還可以組建啦啦隊(duì)，分工不同，但一樣可以很好地讓每一個(gè)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來。這樣，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮著自己的作用，并在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中逐漸建立起默契，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。三、注重建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系在初中體育教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系是課堂的一個(gè)重要組成部分，如果沒有一個(gè)有效健全的評(píng)價(jià)體系，那么就很難發(fā)揮出評(píng)價(jià)體系應(yīng)有的導(dǎo)向作用，教學(xué)的效果將會(huì)受到影響。在籃球教學(xué)中也是一樣，針對(duì)籃球教學(xué)的一些特點(diǎn)，教師同樣要重視建立有效的籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過該評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生更加全面地了解和學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，提高籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，增強(qiáng)體質(zhì)。教師可以根據(jù)實(shí)際情況制定籃球運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，并沒有一個(gè)固定的量化標(biāo)準(zhǔn)。比如說可以從一些基本的技巧方面進(jìn)行評(píng)定，像運(yùn)球、傳球的技巧，還可以從團(tuán)隊(duì)的合作能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性、參與的積極性以及個(gè)人能力的發(fā)揮。有了這樣一個(gè)健全的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生必然能在有效的引導(dǎo)下學(xué)好籃球?？偟膩碚f，籃球是一項(xiàng)非常受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)，教師要充分利用好籃球的教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和體育運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)。德育工作在實(shí)際發(fā)展的過程中，一直都是班主任教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是班主任需要履行的責(zé)任。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，班級(jí)也是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)單位，也是推廣德育教學(xué)工作的主要載體。高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段，學(xué)生的成績、綜合素養(yǎng)以及思想道德理念等都會(huì)影響學(xué)生的未來發(fā)展，因此班主任需要增加德育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，注重培育學(xué)生構(gòu)建積極的生活狀態(tài)，促使學(xué)生在高中生活中不但可以獲取豐富的理論知識(shí)，還具備優(yōu)質(zhì)的道德理念和成長心態(tài)，以此在面對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境時(shí)，也可以自主應(yīng)對(duì)。這就要求高中班主任在實(shí)際教學(xué)中，提升自身德育教學(xué)工作的有效性。一、落實(shí)以人為本的教學(xué)理念學(xué)生的主體地位最先要得到高中班主任的認(rèn)可和確定，這樣促使每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)都可以得到發(fā)掘和推廣。由此，班主任在實(shí)施德育教學(xué)工作時(shí)，一定要具備耐心，因?yàn)榉稿e(cuò)是每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)的情況，學(xué)生出現(xiàn)問題更希望得到班主任的包容，而教師可以將教學(xué)的重點(diǎn)放在個(gè)性化教學(xué)中，同時(shí)在實(shí)施德育教學(xué)工作中一定要因人而異。在實(shí)際教學(xué)中，可以從多方面入手實(shí)施準(zhǔn)備工作，其中主要分為以下幾點(diǎn)：第一，要了解每一位學(xué)生現(xiàn)階段對(duì)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知，現(xiàn)階段每一位學(xué)生都具備鮮明的個(gè)性劃分，同時(shí)要全面了解每一位學(xué)生個(gè)體在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中對(duì)事物的理解能力和掌控能力，因此要想因材施教最先要明確學(xué)生的性格特點(diǎn)，這也是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。第二，高中班主任一定要不斷增加自身包容心的范圍。對(duì)于犯錯(cuò)這件事只是要人都會(huì)出現(xiàn)的，而學(xué)生自身年齡并不成熟，在出現(xiàn)問題時(shí)班主任等教師可以原諒，但是在出現(xiàn)問題以后高中班主任需要做的是正確指導(dǎo)和教育，而不是言語和行為上的責(zé)備。想要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，急功近利反而會(huì)出現(xiàn)反效果，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由此可見，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長道路上的指導(dǎo)者，需要每一位學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到，出現(xiàn)問題并不是最可怕的，最可怕的是出現(xiàn)問題卻不知道改正，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長時(shí)，犯錯(cuò)就像是一片沙漠，一味的抱怨只會(huì)讓你在沙漠中迷失，真正的解決方法是要找到正確的路走出去。學(xué)生是德育教學(xué)工作的重要組成部分，可以突顯出教師的主導(dǎo)作用。第三，突破傳統(tǒng)意義上德育教學(xué)方案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，從依據(jù)“學(xué)習(xí)成績”評(píng)估學(xué)生能力的理念中突破出來，可以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用多樣化的評(píng)估系統(tǒng)，促使教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生自身有全面的認(rèn)識(shí)和了解。每一位學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)都需要班主任自身去挖掘，以此讓每一位學(xué)生都可以得到全面的前進(jìn)和成長。如，班主任在管理一個(gè)新班級(jí)的過程中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最后一排的男生，行動(dòng)力較慢、思想理念不正確，同時(shí)班主任也發(fā)現(xiàn)男孩的不良行為并沒有去批評(píng)，通過私下的調(diào)查和分析班主任得知，男孩出現(xiàn)這些行為和思想都是因?yàn)榧彝ゲ缓椭C造成的，男孩的父母離異，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不健康的行為，此時(shí)班主任就依據(jù)這一男生的特點(diǎn)深入分析和研究，為其提供了更多的幫助，促使男孩在父母離異中的陰影中走了出來，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)和成長中自主參與院校和班級(jí)活動(dòng)，逐漸成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。二、在課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)高中班主任實(shí)施的課堂教學(xué)工作是至關(guān)重要，需要學(xué)校和教學(xué)工作人員都加以關(guān)注，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念和技能。在實(shí)際教學(xué)工作中，經(jīng)常性的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，如可以在學(xué)校中組織進(jìn)行一些有意思的課余活動(dòng)，以此優(yōu)化學(xué)生的自主性，有能力的話也可以指導(dǎo)學(xué)生走出校門，去大自然中、去實(shí)踐生活中感受真實(shí)性，支持學(xué)生自主參與其中，這樣教師可以在和諧氛圍中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教學(xué)知識(shí)，并且不會(huì)約束教師方案的實(shí)施。在落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)之前，需要進(jìn)行全面的準(zhǔn)備，在課下多了解學(xué)生之間的興趣話題和愛好，并且以全班同學(xué)的愛好綜合為基礎(chǔ)選擇共同的愛好，以此設(shè)計(jì)統(tǒng)一的活動(dòng)方案，從而更多的讓活動(dòng)滿足每一位同學(xué)的需求，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在活動(dòng)實(shí)施的過程中，同學(xué)們可以自主實(shí)施活動(dòng)，當(dāng)然也可以自主設(shè)計(jì)多樣化的課外活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)和事物有全新的認(rèn)知和了解。同時(shí)，也要對(duì)自己與其他人的人際溝通關(guān)系有一定的了解，促使德育教學(xué)工作得以全面推廣和落實(shí)。三、不斷分析和研究促使德育價(jià)值得以突顯其主要分為以下幾點(diǎn)：第一，突破傳統(tǒng)意義上的德育教學(xué)形式，符合時(shí)代發(fā)展需求，促使理念得以優(yōu)化，創(chuàng)造不斷開放的德育教學(xué)理念。結(jié)合實(shí)際生活可以讓學(xué)生感受到德育教育在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，同時(shí)，也可以培育出滿足我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展需求的綜合發(fā)展型人才，促使學(xué)生具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)。第二，高中班主任不能只是說教，而不解決現(xiàn)實(shí)問題，班主任以身為則也是德育教學(xué)工作的重點(diǎn)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，所以班主任的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的根本，同時(shí)教師的語言和行為也會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中慢慢影響學(xué)生的成長，這就需要教師展現(xiàn)自身引導(dǎo)者的作用。因此，要想培育出優(yōu)質(zhì)的德育學(xué)生，最先要做的是提升班主任自身的德育素質(zhì)，之后在進(jìn)行班級(jí)文化和德育理念的培育，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、結(jié)束語總而言之，高中德育教學(xué)工作并不是短時(shí)間就可以完成的，需要教師和學(xué)生一起堅(jiān)持。為了讓學(xué)生可以在成長過程中更為全面和有效的發(fā)展和學(xué)習(xí)，班主任需要在不斷優(yōu)化自身技能的同時(shí)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重其主體地位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并且依據(jù)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來優(yōu)化學(xué)生的道德理念和綜合素養(yǎng)，促使德育教學(xué)工作成為引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)的有效依據(jù)。自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系服從真理，就能征服一切事物自主神1自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系2心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律3主要內(nèi)容1.心臟的自主神經(jīng)分布2.自主神經(jīng)對(duì)心臟節(jié)律的調(diào)控自主神經(jīng)平衡失調(diào)與心律失常4.自主神經(jīng)重構(gòu)與心律失常5.B受體阻滯劑在心肌梗死和心力衰竭中應(yīng)用主要內(nèi)容4心臟的自主神經(jīng)分布心臟的自主神經(jīng)分布5支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)灰質(zhì)的側(cè)角神經(jīng)元,在脊椎旁的頸、胸交感神經(jīng)節(jié)中與節(jié)后神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系,發(fā)出節(jié)后纖維至干間神經(jīng)叢(Intertruncalplexus,再分支分布于心臟。干間神經(jīng)叢位于心底部主動(dòng)脈根部和肺動(dòng)脈之間的脂肪墊中。支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)6心副交感神經(jīng)起源于延髓的迷走神經(jīng)背核和疑核,發(fā)出節(jié)前纖維構(gòu)成迷走神經(jīng)主干,自頸靜脈孔出顱后沿兩側(cè)頸部下行,經(jīng)胸上口進(jìn)入胸腔,發(fā)出心支至干間神經(jīng)叢,交換神經(jīng)元后分布于心臟。心副交感神經(jīng)起源于延髓的迷走神經(jīng)背核和疑核,7臟有許多神經(jīng)叢,位于心外膜的脂肪墊中,形態(tài)各異,大小差異也非常大。心臟神經(jīng)叢內(nèi)不同神經(jīng)元之間功能相互協(xié)調(diào),對(duì)心臟傳入和傳出信息起局部整合作用臟有許多神經(jīng)叢,位于心外膜的脂肪墊中,形8位于右上肺靜脈前略靠下的神經(jīng)叢主要支配竇房結(jié)及其附近的心房肌,刺激該處可致竇性心動(dòng)過緩或竇性停搏,并可使其支配區(qū)心房肌ERP縮短位于右下肺靜脈與左房交界處的神經(jīng)叢,主要支配房室結(jié)及其附近心房肌,刺激該區(qū)可引起房室傳導(dǎo)組滯,并可使其附近心房肌ERP縮短位于右上肺靜脈前略靠下的神經(jīng)叢主要支配竇房9nervationofheart:Schema心臟的神經(jīng)支配:圖解上交惡神經(jīng)節(jié)(Superiorcervical神經(jīng)臂孤束核[Nu中交感心臟神經(jīng)S甲periorcervical進(jìn)走經(jīng)項(xiàng)上進(jìn)走心臟神經(jīng)頸中交感神經(jīng)節(jié)Middlecervicalsympatheticganglion頑中交感心臟神經(jīng)Middlecervical頒下迷走心臟神經(jīng)銷骨下梓(Ansasubclavia)頸胸{星狀】神經(jīng)節(jié)|Cervicothoracictellate)gamglien第一胸神經(jīng)|Isthoracic(intercostal)頒下交感心臟神經(jīng)IInferiorcervical構(gòu)迷走心臟神經(jīng)(horacicvagal白交透支(Wht灰交通支(Grayramuscormmuricarn)交感心神經(jīng)(Thoracic第四病交感神經(jīng)節(jié)(4hmoradimpatheticpregangonic文感神經(jīng)節(jié)麗的empatheticganglion)SympatheticpcstgangonIc交感神經(jīng)節(jié)后的lexusionc迷走神經(jīng)節(jié)前的nc迷走神經(jīng)節(jié)后的mpatheticafferent交感傳入神經(jīng)的Vagalatferent迷走傳入神經(jīng)的nervationofheart:Schema心臟的神10自主神經(jīng)在心臟各部的分布不均勻◆竇房結(jié)和房室結(jié)自主神經(jīng)纖維分布很豐富,心房次之,心室肌中分布較少◆心底部神經(jīng)末稍分布多于心尖部,心室內(nèi)傳導(dǎo)系統(tǒng)分布稀少。四根肺靜脈口部神經(jīng)纖維的密度顯著高于其遠(yuǎn)端部分,左上肺靜脈顯著高于右下肺靜脈右側(cè)交感神經(jīng)主要支配心臟右側(cè)和心室前壁,左側(cè)交感神經(jīng)主要支配心臟左側(cè)和心室后壁區(qū)域自主神經(jīng)在心臟各部的分布不均勻11自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理12自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理13自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理14自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理15自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理16自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理17自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理18自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理19自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理20自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理21自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理22自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理23自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理24自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理25自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理26自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理27自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理28自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理29自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理30自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理31自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理32自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理33自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理34自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理35自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理36自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理37自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理38自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理39自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理40自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件整理4