人教版八年級(jí)物理上冊(cè) （聲音的產(chǎn)生與傳播）聲現(xiàn)象 課件

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象

1.通過(guò)知識(shí)梳理，進(jìn)一步明確聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2.通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從相關(guān)表格中提取信息的能力；3.能夠運(yùn)用回聲的有關(guān)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)梳理1.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的，這里的物體包括固體、液體和氣體；2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲________；3.振動(dòng)發(fā)聲的物體叫________。一、聲音的產(chǎn)生振動(dòng)也停止聲源復(fù)習(xí)鞏固4.說(shuō)說(shuō)下列物體是如何振動(dòng)發(fā)聲的?典例分析D知識(shí)梳理1.聲音的傳播需要_______（_______、________、__________），真空_________傳播聲音；2.在介質(zhì)中，聲音以______的形式傳播，因此也叫_________。二、聲音的傳播介質(zhì)固體不能氣體液體思考：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？波聲波典例分析B知識(shí)梳理不同三、聲速典例分析同一介質(zhì)中，聲速與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大溫度相同的情況下，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同聲音在固體中傳播速度較大，在氣體中較小知識(shí)梳理四、回聲典例分析A聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生物體振動(dòng)聲音的傳播需要介質(zhì)真空不能傳聲以聲波形式傳播聲速課堂小結(jié)你能做嗎？1．如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音（）A．是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B．可以通過(guò)固體傳播C．不能在真空中傳播

D．是以波的形式傳播的A2．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（）A．聲音只能在空氣中傳播B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/sC．聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的D．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音C課堂檢測(cè)你能做嗎？3．下面幾種現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音可以在水中傳播的是（）A．魚(yú)被岸上的說(shuō)話(huà)聲音嚇走B．在岸上聽(tīng)見(jiàn)河水流動(dòng)聲音C．水中的潛水艇接到敵方潛水艇發(fā)出的聲音D．輪船探測(cè)到水中的暗礁ACD4．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來(lái)探究真空能否傳聲。他把音樂(lè)賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較C．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較B你能做嗎？5．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個(gè)能正常使用且體積較小的手機(jī)，一個(gè)裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個(gè)金屬刀，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：水能夠傳聲。小明的主要實(shí)驗(yàn)步驟知下：①將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒(méi)在容器內(nèi)的水中且不接觸容器。②用手機(jī)B撥通手機(jī)A，小明聽(tīng)到了手機(jī)A發(fā)出的聲音。于是小明認(rèn)為：水能夠傳聲。請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：（1）小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題:_______________________________________________________。（2）請(qǐng)你針對(duì)小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出改進(jìn)措施:____________