北京版《威尼斯的小艇》教學設(shè)計

北京版《威尼斯的小艇》教學設(shè)計教學目標：通過本課教學，使學生了解小艇是世界聞名的水上城市威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風土人情。初步學習生字詞，讀準音，理解義。使學生能自主、合作學習并發(fā)表自己的見解，從而逐步提高學生的閱讀能力。教學重點和難點：教學重點是了解小艇是威尼斯重要的交通工具，進而感受威尼斯的風土人情。教學難點是第四自然段教具：水城威尼斯的圖像資料教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。同學們，聽說過威尼斯嗎？誰能結(jié)合自己的課前預(yù)習和查找到的資料給大家介紹有關(guān)威尼斯的情況？師小結(jié)：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在 117條水道上，連接著118個小島，因此，又被稱為“水城”“百島城”和“橋城?！蓖崴顾朗浅鞘械陌赜吐?，市內(nèi)沒有汽車和自行車，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/8也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。（屏幕播放威尼斯的圖像資料）讓我們走進威尼斯，去看一看威尼斯的小艇板書課題：16威尼斯的小艇二、整體感知。同學自讀課文，結(jié)合課后生字表和字典掃清障礙，讀通課文，并思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？指名朗讀全文，糾正讀中出現(xiàn)的錯誤說說課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？同學間相互啟發(fā)，相互補充，知道課文從 3方面介紹小艇的：小艇的樣子（ 2-3 自然段）船夫的駕駛技術(shù)（ 4自然段）小艇的作用（ 5-6自然段）三.、合作探究。（一）小艇為什么會成為威尼斯重要的交通工具呢？閱讀理解：小艇的樣子1）自由朗讀第2、3自然段，讀后說出課文分幾個方面介紹小艇的樣子？讀后有什么感覺？（樣子奇特，里面舒適）樣子怎樣奇特？引導學生明白“二三十英尺”換算成“米”是多長；又窄又深是什么意思？2）看屏幕：引導觀察小艇那奇特的造型，加深對詞句的理解和把握，再讀相關(guān)句子。（有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木船。船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/8（3）“小艇行動起來，輕快、靈活，仿佛一條蛇?！笔鞘裁丛蚴顾苋绱溯p快、靈活地行駛呢？同桌交流看法后指名說一說。使同學認識到：奇特的造型減輕了它在水中行進的阻力。4）人們坐在這樣的小艇里是一種怎樣的感覺？齊讀第3自然段，進一步體會人們坐在船艙里感到十分舒適和愜意。閱讀感悟：船夫的駕駛技術(shù)特別好1）學生選擇自己喜愛的一種方式（如列表、抓詞語談體會，朗讀、圖示等），自學第4自然段，然后用不同方式展示對“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的學習體會。自主學習組內(nèi)匯報交流小組推選代表進行展示2）引導學生揣摩作者的寫作方法船夫的駕駛技術(shù)特別好。男生讀概括描寫的句子，女生讀具體描寫的句子。老師讀概括描寫的句子，學生讀具體描寫的句子.學生試著背誦第4自然段，說出背誦的方法，老師引導總結(jié)出背誦的依據(jù)（屏幕出示）船夫的駕駛技術(shù)特別好，在河上行船的時候，速度極快，來往船只很多，他總能操縱自如，毫不手忙腳亂。 （）能夠（ ）；（）能夠（ ）；（）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/8能夠（ ）。3）小結(jié)：船夫的駕駛技術(shù)特別好，這就使人們乘坐小艇有了安全的保證。默讀第5-6自然段說說小艇有什么作用或讀后有什么感受？體會到威尼斯人工作、學習和生活都離不開小艇。（二）小結(jié)：正是諸多的因素，使小艇在這特殊的地方——水上城市中等于街頭的汽車，成為重要的交通工具。四、小結(jié)升華。為什么說小艇是威尼斯的重要交通工具？齊讀課文3．拓展作業(yè)：隨著同學們朗朗的讀書聲，我們再一次領(lǐng)略了世界著名的水上城市威尼斯的風土人情，這座城市給我們留下了深刻而美好的印象。那現(xiàn)在的威尼斯又是什么樣呢？想知道嗎？那就請同學們課下查找資料同學間進行相互交流。板書設(shè)計： 10 威尼斯的小艇奇特小艇的樣子 舒適急駛，能夠重要交 船夫的駕駛技術(shù)特別的。 操縱自如 擁擠，能夠2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/8通工具 極險極窄，能夠小艇的作用第二課時教學目標：學會本課生字新詞，掌握個多音字“嘩（huá）”能寫出“倒退、筆直、散開、靜寂”等詞的反義詞朗讀課文.背誦第4自然段教學重點：學會生字新詞。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。指名朗讀課文。為什么說小艇是威尼斯的重要交通工具？二、個體學習。自學生字新詞，讀準字音，能用自己的方法記憶字形。會給生字組成不同的詞。思考并試做課后第3題：寫出詞語的反義詞。三、合作交流。指名讀課后生字，其他同學注意聽，如發(fā)現(xiàn)錯誤進行指正。說說用什么方法記憶字形或哪些字易寫錯。應(yīng)注意2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)5/8什么？①重點指導：a“艄”字，舟字作為偏旁中間的一橫改為提，但提不要出頭。b“矗”字，三個“直”但寫法有變化，仔細觀察，找到不同c“殘”字，左邊是“歹”右邊是“戔”五畫。②通過形近字比較記住字形期（ ）殘（ ）尼（ww ）賃（ ）拐（ ）艄（ ）斯（ ）錢（ ）泥（ ）貨（ ）別（ ）梢（ ）3．說說下面的字應(yīng)查什么偏旁。具.貨.尼.矗給每個生字組詞，看誰組的多。多音字“嘩”都讀什么音，怎樣組詞。huá（嘩笑）嘩hu?。▏W啦）寫出下列詞語的反義詞倒退——筆直——散開——靜寂——練習背誦第四自然段（1）自己練背，想想怎樣才能做到又快有準2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)6/82）同桌互查3）指名背誦四、鞏固實踐，拓展延伸。在括號里填上恰當?shù)脑~語（鼓勵學生多說，以達到積累詞語目的）（）的橋梁（）的建筑（）的空氣 （）的湖水（）的街道 （）的威尼斯（）的城市 （）的工具學習第四自然段的寫法，以“自行車方便快捷”為開頭寫一段話。也可以選擇自己熟悉的其他內(nèi)容，先確定它的特點，然后寫具體。①理解題意，明確寫法②相互交流，相互啟發(fā)，說說寫什么，怎樣寫。③動筆完成④小組交流、評議。⑤各小組代表讀自己寫的一段話，全班評議。五、小結(jié)。說一說本節(jié)