關于下學期語文期末的復習計劃

PAGE\PAGE\xMERGEFORMAT1關于下學期語文期末的復習計劃關于下學期語文期末的復習計劃（10篇）

關于下學期語文期末的復習計劃篇1

一、本周末每人要做的

1、集中識字兩個單元，每單元出十組選字組詞。

2、每人出五組比一比組詞。

3、每人圈出課文中的多音字

二、每日計劃

6月20日8：00-8：30集中識字（二）換班認讀考試

兩課時檢查朗讀課文（一）1-18課

作業(yè)：寫字本1、2課寫字組詞

6月21日兩課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

寫字課時間寫拼音卷

作業(yè)：寫字本3、4課寫字組詞

6月22日一課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

一課時做兩篇閱讀

寫字課時間寫拼音卷

作業(yè)：寫字本5、6課寫字組詞

6月23、24日讀集一、集二說難點造句寫2篇閱讀

作業(yè)：寫字本7、8、9、10

周末作業(yè)：11-14課寫字本自主朗讀19-28課

6月27日至7月1日語文復習計劃

6月27日選字組詞訓練閱讀訓練

作業(yè)：寫字本集中識字二1、2

6月28日比一比組詞訓練閱讀訓練

作業(yè)：寫字本集中識字二3、4

6月29日筆順、造句訓練

作業(yè)：寫字本集中識字二5、6

6月30日19-28課朗讀考試閱讀訓練

作業(yè)：寫字本集中識字二7、8

7月1日課文19-28單元測試

周末作業(yè)：寫字本集中識字二9、10、11、12、13

7月4日至7月6日語文復習計劃

7月4日按課文填空古詩

作業(yè)：寫字本集中識字二14、15

7月5日期末模擬測試

作業(yè)：寫字本集中識字二16、17

7月6日自主復習查漏補缺

備注：古詩、看拼音寫詞語從6月21開始利用寫字課和早讀時間進行，判分標準以集體備課擬定的標準為準。

關于下學期語文期末的復習計劃篇2

這學期語文學科的期末總復習從上周已經正式開始了，現(xiàn)將復習計劃及內容寫于此，以便孩子們和家長了解學校的進度，促進家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎：

一、分單元復習：

1、全書共分為八個單元，其中包括28篇課文、7個積累拓展、8篇閱讀課文和一個綜合實踐單元。

2、預計在6月下旬期末考試，因此我們有一個月的復習時間，兩周復習一輪，共復習兩輪。（第一輪按單元從1到8復習，第二輪歸類復習）中間伴有相關的測試。

3、具體要求做到：

（1）要求會背的課文（包括積累拓展里的日積月累）一定要熟練背會寫會，做到一字不差，并且標點符號也要全部記準。這學期要求會背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長，爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監(jiān)督工作，嚴格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準確、流暢，并且能準確的默寫出來，積累拓展里的日積月累及四字詞語等內容一定要會寫每一個字，做到正確，標點沒有錯誤，同時要理解其意思并會簡單的運用。

（2）生字分兩類：要求會認的生字（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點，多加注意）、能夠辨清常用的偏旁部首及每個字的結構；要求會寫的生字（生字表二），要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。

（3）課后題要理解并牢記，積累拓展里的交流平臺等內容也要全部掌握，從而舉一反三會應用。

（4）對課文內容要相當熟悉，尤其課文的中心思想，表達的道理，人物性格，文體思路，關鍵句的理解，寫作特點等要牢記并會運用。

（5）學案上的內容要全部牢記，這一點非常重要，請家長做好檢查監(jiān)督工作。

二、歸類復習：

從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手，并伴有相應的練習。

三、家長需要配合做到的有：

1、繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)情況。

2、對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據自己孩子的特點主動反復幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。

3、學校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反復讀課文。

4、要求每個孩子制定自己的復習計劃，望家長予以監(jiān)督。

5、孩子復習期間的測試卷子，大家一定要認真簽字，對于孩子的學習程度做到心中有數，有能力的家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題，并有針對性的幫助孩子糾正。

四、請多加關注本博客，之后會發(fā)表相關復習題，可能需要家長自行打印讓孩子完成。

高年級的考試題目課內外對半分，更注重將課內知識靈活地運用到課外的字詞句篇上，更注重孩子語文能力的一個測試，不單單是把課本東西弄會就行，要學會用課內解決課外。因此，我們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎上，還要有意識的拓展，總結方法，舉一反三。在將來的語文競技中，課本知識扎實并且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績。我們和孩子們一起努力吧，只要每個孩子學習態(tài)度端正，有上進心，一定會不斷進步的向前走！

關于下學期語文期末的復習計劃篇3

轉眼又到了學期末的復習階段，在兩周的復習時間內，怎樣有效地進行復習，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創(chuàng)設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。

一、指導思想：

總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

2、善于歸類。在復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，為學生以后的語文學習打下堅實基礎。

二、復習要點：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯(lián)詞語造句）。

2、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標點符號。

三、具體措施：

1、訂好切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計好每一次練習。2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復習效率。

3、加強課內練習，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續(xù)采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進行經?；臏贤ㄅc交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓復習做到集思廣益、共同提高。

關于下學期語文期末的復習計劃篇4

一、復習目的、要求：

1、通過復習，讓學生溫故知新，使知識系統(tǒng)化，歸納出學習規(guī)律，并使之能舉一反三。

2、注意減輕學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學習能力、興趣，讓學生在愉悅中復習，在復習中鞏固提高；

3、充分發(fā)揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主復習；

4、激發(fā)學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

二、復習主要內容：

（一）拼音：

1、能看拼音寫詞語；

2、把音節(jié)補充完整，注意標調規(guī)則，選擇正確讀音。

3、會寫音序。

（二）字：

1、能按筆順規(guī)則寫字；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。

（三）詞：

1、掌握生字詞，能正確書寫；

2、掌握反義詞；

3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

（四）句子：

1、認識完整句；

2、能流利地說一句話，或用詞造句。

3、掌握句號、問號的基本用法。

（五）篇：

1、會正確、流利朗讀課文；

2、會背誦古詩；

（六）作文：

1、能運用普通話進行口語交際；

2、能看圖填空。

三、復習重、難點：

1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區(qū)別運用同音字、音近字、形近字；

4、能認識常用的550漢字；

5、能看懂圖意，說一、兩句話。

四、復習進度：

按歸類結合單元內容復習，一單元一次，有8次復習，每單元分兩課時，共16課時。

五、措施：

1、關心偏愛后進生，在復習課中多提問，作業(yè)面批面改，作到“三優(yōu)”。

2、加強思想工作，端正學習態(tài)度；

3、加強家校聯(lián)系，請家長共同督促、指導；

4、注意非智力因素的培養(yǎng)。

關于下學期語文期末的復習計劃篇5

學生情況分析：

一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞、說話。

2、以課文為抓手，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生初步的閱讀和寫話的能力。

復習內容及重點：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。

3、以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

復習時間：6月15――24日

復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習措施：

1、緊扣課文內容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的`記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學生的復習需要。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習（一）。（6月23日）

8、綜合練習（二）。（6月24日）

關于下學期語文期末的復習計劃篇6

一、復習考試時間安排

復習時間：6月8日—6月22日

綜合筆試的考試時間：6.23（上午）

(100分鐘答卷時間)

二、復習指導思想

1、以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。

5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

三、復習要點

（一）漢語拼音

目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

重點：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調學生書寫時做到心中有格。

2、復習大小寫字母。

3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環(huán)境定音。

（二）識字、寫字

目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

重點：

1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（三）詞語和句子

在理解基礎上的積累和運用

重點：

1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

3、運用。

注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關聯(lián)詞語的靈活運用。

（和一樣當的時候，就

不但……而且……只有……才……）

（四）閱讀

目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關鍵詞句進行理解

2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會如何將事物寫具體生動

4、學習按一定順序寫

5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

6、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

7、學習并體會標點符號的作用。

8、默讀的速度

（五）習作。

1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學習寫公約，繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

四、知識點考查內容和形式

（略）

關于下學期語文期末的復習計劃篇7

此類同學一般各個模塊都會有較大問題，因為語文作為母語的特殊性，往往讓一部分學生一直忽略對語文的學習，導致基礎薄弱。那么針對此類同學提出以下學習建議：

注重基礎積累與作文寫作；

對于基礎薄弱的同學，基礎與作文模塊是較容易提分的部分?；A部分對理解能力要求較低，是學生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來系統(tǒng)、扎實的練習。由于2024年新題型的變化，對基礎題要求更注重具體語境語義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細做題與系統(tǒng)復習相結合，扎扎實實把基礎過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識的考察也要列入復習范圍內。另外文言文部分要做題與課本相結合，梳理課本中出現(xiàn)的?？紝嵦撛~、句式的同時通過練習鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個完善的計劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進行做題、總結錯題、復習錯題三項工作。

作文部分，此類同學在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題，一般處于及格甚至不到及格的分數。此類作文若想在分數上上一個等級，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績的第一步。其次，素材。通過期中、期末考試我們不難看出，無論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實熱點問題與理性思考。建議學生多關注實事熱點事件，梳理近一年發(fā)生的時事熱點事件，并對這些事件進行多角度分析。做到一材多用，寫作有素材。不跑題不偏題、內容充實、邏輯較清楚，這是作文最基礎等級。先掌握最基本寫作思路，再進一步學習邏輯的梳理、語言的表達，讓作文再上另一個等級。

掌握答題技巧，突破閱讀題型

閱讀題型包括：詩詞、實用類文本、文學類文本三大模塊，所以分值占比也很大。學生這部分主要的問題是：讀不懂、不會答、無從下手、答的多得分少。往往都是盲目的讀、盲目的'做，這樣只能浪費時間，收效甚微。其實此類題無論是從文本分析，還是從答題思路上都有很強的技巧性。所以針對此，學生需要給閱讀題型進行分類并總結各類題型答題技巧(例：一般問某句段的作用、好處、用意等的時候，此類題屬于作用鑒賞題，需要答三個方面：結構、語言、內容，而三方面有具體的答題思路與語言表達方式)，結合技巧進行練習，才能幫助準、快、全的答題。

基礎較薄弱的同學，一般自主學習能力與分析總結能力較弱，所以對于作文審題、寫作及閱讀答題等技巧性知識的學習，建議多向老師及語文學科成績優(yōu)秀的學生請教。

關于下學期語文期末的復習計劃篇8

首先：保持基礎扎實穩(wěn)定。此類同學基礎都比較扎實，繼續(xù)保持定時定量練習即可。重點積累傳統(tǒng)文化常識!

其次：閱讀與作文，結合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對于程度好的學生來說不會存在太大的問題，但是只要丟分肯定會有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進行分析，找出自己的主要問題，針對性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題……具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學生，可以對答題技巧進行總結梳理。對于作文，多關注熱點事件，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài)，按部就班學習。

隨著高考的臨近，越來越多學生會慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個極端。一是考好了，覺得自己什么都會了沒必要花那么多時間在此學科了。二是沒考好，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據計劃學習。一天沒到高考，一天不能放松;一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場硬仗，越到最后越靠心理!

關于下學期語文期末的復習計劃篇9

此類學生一般都有一定的基礎和理解能力，他們存在的幾個較大問題：基礎不扎實，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫作無新意，作文難突破。那么針對此類學生問題提出以下幾點建議：

重點突破閱讀與作文

此類學生自己覺得文章能讀懂，偶爾會有讀不懂的時候，其實很多時候是因為理解不到位，導致答題出錯。而答題最大的問題有兩個：一是沒思路，想到什么答什么，不全面。二是沒詞兒，理解意思但表達不出來。所以針對這幾個問題有兩個建議：第一、總結技巧。上面我們提到的閱讀題，無論文本分析還是答題都有很強的技巧性，所以把題型分類總結每類題型的答題技巧是首要任務。第二，結合技巧做題與分析答案相結合。當學生去總結答題思路與技巧的時候就能感覺到每類題型有固定的答題用語，掌握這些的同時，每次做完題要自己核對答案并進行比對，分析自己的問題及用詞的差別。

此類學生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分數。此類作文的問題一般出在以下幾方面：審題立意無新意、素材與結構陳舊或濫俗、邏輯不嚴密。那么如何去應對這樣的瓶頸分數，是學生突破語文成績的一大關鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學生的思考能力和素材積累。因為很多學生在作文立意的時候首先會想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會因為缺少素材而歸于平淡。所以在此建議學生把自己的素材庫進行更新，關注時事熱點，梳理近年來的熱點事件。最重要的是多角度分析熱點事件背后所凸現(xiàn)出來的問題，并進行分類匯總。這樣既能增加學生素材積累又能解決素材陳舊問題，更重要的是通過對素材多角度分析能提高學生的思考能力。有了審視熱點實事的視角還怕作文無新意么?扎實基礎，穩(wěn)抓基礎分數

此類學生一般都有一定的基礎積累，問題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對基礎進行鞏固，練習與復習相結合，扎實基礎，保證不丟分。根據新的考察方式，我們需要注意：1、關注語境意，勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識的積累。3、關注文言文閱讀延伸題。

關于下學期語文期末的復習計劃篇10

一、指導思想：

以繼續(xù)推進中學語文新課程改革為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段，進行有效教學的研究探索。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出更強的生機與活力。

二、重點工作：

（一）加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每三周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：陳楠、初二：周煉、初三：李艾華

3、加強教師教學基本功培訓

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：袁江玲—周煉帶教

（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（1）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。要求老師必讀三本理論叢書《有效教學十講》（余文森著），《教師禮儀》以及《如何防止教師職業(yè)倦怠》。

（2）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量