直腸癌術(shù)后-護(hù)理查房課件

直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾直腸癌術(shù)后護(hù)理查房腫瘤外科余卉直腸癌的相關(guān)知識(shí)相關(guān)病例護(hù)理診斷及護(hù)理健康教育在小學(xué)課程中，數(shù)學(xué)是主科之一，更是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)邏輯思維能力及分析問題、解決問題能力的重要途徑.在新課程改革的逐步推行下，更加重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而非灌輸式的傳授教學(xué)內(nèi)容。然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性及邏輯思維性較強(qiáng)，加上小學(xué)生年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于課堂學(xué)習(xí)，故教學(xué)效率往往不高。為此，教師靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)效率則具有重要意義。那么，如何才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中打造出情景化的課堂呢？1積極營(yíng)造輕松的課堂氛圍小學(xué)生的年齡較小，愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)是天性，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于課堂聽講，尤其是枯燥、乏味的課堂。在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于主要采用以教師灌輸知識(shí)為主的教學(xué)模式，加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特征，學(xué)生很容易覺得課堂無趣，對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期則可能出現(xiàn)厭學(xué)、偏科的不良情況。針對(duì)這些現(xiàn)象，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)減法的內(nèi)容時(shí)，主要是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法.所以，教師可事先準(zhǔn)備一些道具，如20支粉筆、20支竹簽、20個(gè)瓶蓋等。然后，用這些道具逐漸導(dǎo)入新課.比如，教師手拿15支竹簽，并讓甲同學(xué)取走3支，乙同學(xué)取走5支，問手里還剩多少支？教師演示完之后，讓不同的學(xué)生上講臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)思考與回答……小學(xué)生喜歡在教師與同學(xué)面前表現(xiàn)自己，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，并使其主動(dòng)參與，從而有效活躍了課堂氣氛，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。2充分利用多媒體技術(shù)多媒體是集視頻、聲音、圖片、文字等功能為一體的現(xiàn)代技術(shù)，與現(xiàn)代教育息息相關(guān)，是推動(dòng)現(xiàn)代教育進(jìn)步的重要教學(xué)手段。利用多媒體，可有效減輕教師備課與黑板板書的壓力，而且能通過多媒體為學(xué)生展示各種視頻、圖片等類型的課件，既有利于提高學(xué)生參與的興趣，而且能在一定程度降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形內(nèi)容時(shí)，可將課件用多媒體展示出來，如三角形屋頂?shù)姆课?、平行四邊形的籬笆、三腳架的自行車、方形的盒子等等，讓學(xué)生觀察這些圖片，找找圖片中都包含有哪些圖形.學(xué)生指出來后，教師可直接在多媒體課件上用不同顏色標(biāo)注出來，讓圖形更加鮮明、突出，方便學(xué)生更好地理解。通過這樣的方式，多媒體可將教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展示在學(xué)生面前，有效吸引了學(xué)生興趣，而且大大降低了學(xué)生理解的難度，可取得較好的效果。3豐富課堂教學(xué)形式以往教學(xué)效率不高，很大一個(gè)原因主要是教學(xué)方式單一，使得課堂氛圍沉悶，學(xué)生參與積極性不高。為此，教師必須對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行變革，注意課堂教學(xué)形式的多樣化，增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向內(nèi)容時(shí)，可用多媒體播放一段與方向相關(guān)的視頻，然后以某個(gè)人物/標(biāo)志作為參照物，讓學(xué)生分別指出該物周圍的事物/人，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向，如“前、后、左、右、東、西、南、北”；或者，也可讓學(xué)生以小組為單位，選出一人作為參照物，不斷變換方向，其他學(xué)生負(fù)責(zé)指出該學(xué)生不同方向有哪些東西。此外，還可采取玩游戲或其他方式。4注重教材和情景的有效結(jié)合教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)不可缺少的工具，與教學(xué)效率的提高及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。情景的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)以教材內(nèi)容為主題，反映教材內(nèi)容，兩者不可互相脫離。為此，教師應(yīng)將教材內(nèi)容和模擬情景相融合，緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩者的高度統(tǒng)一。比如，在學(xué)習(xí)《分米與毫米》的內(nèi)容時(shí)，先提問“同學(xué)們，大家天天坐在教室，誰知道自己坐的桌子、凳子有多長(zhǎng)、多高？老師的講臺(tái)又有多長(zhǎng)多高？”很多學(xué)生則會(huì)搖頭，或回答“不知道”“沒有量過”等。然后，教師順勢(shì)再問“那大家想不想知道？如何測(cè)量？”接著，拿出教學(xué)工具“直尺”，并為學(xué)生介紹直尺的使用方法、常用單位，輪流讓同學(xué)們測(cè)量。課后，還可讓學(xué)生回家后，學(xué)會(huì)測(cè)量家里常用家具的長(zhǎng)度，如飯桌、書桌、床，或自己、家人的身高等。5情景模擬應(yīng)與實(shí)際生活相結(jié)合數(shù)學(xué)是一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生在生活中接觸的事物或人物等也會(huì)存在差異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中與生活相結(jié)合，一方面能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性與趣味性；另一方面則有利于幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)圖形時(shí)，可用魔方、積木等作為例子；學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，可舉包子、衣服等例子，從學(xué)生的身邊、生活入手。為此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)應(yīng)注意與生活進(jìn)行緊密結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生算算自己有多少雙鞋子、多少頂帽，學(xué)校有多少棟樓，多少間教室……課后，還可讓學(xué)生觀察并統(tǒng)計(jì)家中家具的種類、數(shù)量、家附近的零售店數(shù)量等。通過這樣的方式，不但增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的趣味性，而且讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有利于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。6小結(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，課堂的生動(dòng)與否是影響教學(xué)效率的重要因素，故必須予以重視。通過多媒體課件、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍、緊密聯(lián)系生活等方式，有利于打造出有效的情景化教學(xué)課堂，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。班主任工作復(fù)雜而繁瑣，尤其是小學(xué)班級(jí)管理工作需要班主任付出更多的辛苦。面對(duì)著整個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，班主任要講究針對(duì)性的管理，并從多方面進(jìn)行教育，這就需要班主任有恒心、有耐心、有信心。要給予學(xué)生更多的愛，嚴(yán)愛相濟(jì)，以使學(xué)生體會(huì)到班主任的真誠(chéng)與愛。一名優(yōu)秀的班主任，要把愛給學(xué)生，讓他們表現(xiàn)，體會(huì)他們的成功。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形勢(shì)下，學(xué)生必須具備較高的素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，無論是在身體上還是心理上都需要健康完善的發(fā)展。其中班主任要尤其培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為規(guī)范，這也是學(xué)生走向成功的重要條件。多年的班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為規(guī)范需要進(jìn)行不斷的探索，需要在工作中不斷去總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行工作的改進(jìn)，體會(huì)到班主任必須具備以下幾項(xiàng)基本素質(zhì)。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，班主任必須具備良好的師德師德是教師具備的基本素質(zhì)，尤其對(duì)班主任來說良好的師德是推動(dòng)班級(jí)管理工作的前提，且在整個(gè)工作中發(fā)揮著非常重要的滲透作用，具有很強(qiáng)的“教育性”。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子，要讓學(xué)生從被動(dòng)遵守行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的內(nèi)在需要，班主任首先要具有良好的行為習(xí)慣和道德風(fēng)范。平時(shí)要求學(xué)生保持好教室內(nèi)的衛(wèi)生，自己首先應(yīng)作出榜樣，看到地面上有垃圾應(yīng)主動(dòng)彎腰撿起，看到桌椅混亂時(shí)應(yīng)主動(dòng)扶正，久而久之學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響，以教師為楷模，也高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，認(rèn)真規(guī)范自己的言行舉止，班主任的這種影響是非常深遠(yuǎn)的，且會(huì)使學(xué)生受益終身。二、班主任應(yīng)具備科學(xué)的教育方法在班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)有自己的教育方法，且要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣的教育才會(huì)是成功的教育。平時(shí)，我除了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，還將班上的每一件事情分給每一個(gè)學(xué)生去做，學(xué)生根據(jù)自身的情況找到合適的位置，在學(xué)校及班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并使學(xué)生享受到平等的機(jī)會(huì)。為了減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，在班內(nèi)可建立值日班主任制度，使得班內(nèi)的小干部輪流當(dāng)班主任，親身體會(huì)班主任工作的艱辛，將每天班內(nèi)的情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄，規(guī)范每一位學(xué)生的行為，從衛(wèi)生保持到行為習(xí)慣都需要進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，逐步增強(qiáng)了執(zhí)行能力，同時(shí)又對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及管理能力的提高具有積極作用。也可組織有不同專長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)定期出黑板報(bào)，充分發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不斷得到發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生能夠通過多種方式接觸到學(xué)校外面的新鮮事物，并不斷吸引學(xué)生的眼球。這就為班主任提出了更高的要求，要不斷掌握信息技術(shù)，擴(kuò)大自身的視野，以滿足學(xué)生的需求。三、做學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者小學(xué)生希望得到贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，在他們成長(zhǎng)的過程中教師的鼓勵(lì)是非常重要的。作為一名班主任應(yīng)積極主動(dòng)地去尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不吝嗇自己的鼓勵(lì)，多找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。例如：班里的小樂在識(shí)字方面表現(xiàn)得不太好，其他同學(xué)總是嘲笑他，并說他很笨，連最基本的漢字都不認(rèn)識(shí)，這嚴(yán)重?fù)p害了小樂的自尊心，使他對(duì)以后的學(xué)習(xí)失去了信心。面對(duì)這一情況，作為班主任的我并沒有視而不見，而是當(dāng)著全班學(xué)生的面撫摸著小樂的頭說：“我們的樂樂可不是笨，只是暫時(shí)沒有找到認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)漢字的方法，同學(xué)們不信的話看明天樂樂就會(huì)有進(jìn)步，并且會(huì)在短時(shí)間內(nèi)追上你們的?！甭犕旰笮返难劬锓懦隽斯獠?，相信他肯定也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。果然，在我一次聽寫漢字中居然有了很大的進(jìn)步，比上次少錯(cuò)好幾個(gè)，樂樂紅著臉沒敢抬頭看我。而我卻對(duì)著全班說：“樂樂這次雖然沒有全對(duì)，但已經(jīng)有了很大的進(jìn)步呀！同學(xué)們，是不是應(yīng)該給他鼓勵(lì)的掌聲呢？”這時(shí)，班內(nèi)響起了掌聲，樂樂也欣慰的笑了?？傊?，班級(jí)工作千頭萬緒，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)可遵循。但在小學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生的行為規(guī)范受到班主任的影響。在具體的工作中，我認(rèn)為班主任應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際并考慮到學(xué)生的情況，不斷尋找并探索適合學(xué)生的方法，這也是做好班級(jí)工作的前提和準(zhǔn)則！我愿盡自己的努力，做一名優(yōu)秀的“世界最小的主任”，給予學(xué)生更多的關(guān)心與愛，讓我的愛伴隨著學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)！直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法1直腸癌術(shù)后護(hù)理查房腫瘤外科余卉直腸癌術(shù)后護(hù)理查房2直腸癌的相關(guān)知識(shí)相關(guān)病例護(hù)理診斷及護(hù)理健康教育直腸癌的相關(guān)知識(shí)3直(腸(癌直(腸(癌4直腸癌是乙狀結(jié)腸直腸交界處至齒狀線之間的惡性腫瘤,是消化道常見的惡性腫瘤之反折直腸癌的發(fā)病率僅次于胃癌斷環(huán)機(jī)肌層我國(guó)發(fā)病率以45歲左右為中位數(shù),青年人發(fā)病率有上門直腸線升趨勢(shì)外括約肌淺外括約眠皮下層直新靜從直腸癌是乙狀結(jié)腸直腸交界5病因直腸慢性炎癥致癌物質(zhì)飲食遺傳因素nure病因6臨床表現(xiàn)排便異常如便意頻繁,下墜如血便、粘液便、梗阻癥狀便不盡感,甚者有或膿血便。甚者有為直腸被癌腫梗阻里急后重,并可伴糞形變細(xì)等腹脹,下腹不適等有排便困難、糞少便閉、伴腹痛、腹脹。甚者可見腸型并有腸鳴亢強(qiáng)等。臨床表現(xiàn)7大體分型腫塊型也稱(菜花型)向腸腔內(nèi)生長(zhǎng),預(yù)后潰瘍型)多腸鬟深層告長(zhǎng)并向周圍浸潤(rùn)浸潤(rùn)型)癌腫沿腸壁周圈浸潤(rùn),使腸腔狹窄,預(yù)大體分型8治療常規(guī)手術(shù)局部切除體積小、局限于粘膜或粘膜下層分化的癌2保留肛門的根治方法:Dixon術(shù)3不保留肛門治療法:Mies術(shù)4.單純乙狀結(jié)腸選口術(shù),腫塊不能切除artmann術(shù)★d0c治療9檢查及診斷1、直腸指檢診斷直腸癌的最直接和主要的方法2、直腸鏡檢是診斷直腸癌最有效、可靠的方法3、大便隱血試驗(yàn)是高危人群的初篩方法及普查手段4、影像學(xué)檢查鋇劑灌腸檢查;腔內(nèi)B超;c檢查等。檢查及診斷10相)關(guān)相)關(guān)11直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件12直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件13直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件14直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件15直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件16直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件17直腸癌術(shù)后_護(hù)理查房課件1