贏利模式的8大步驟課件

贏利模式的8大步驟贏利模式的8大步驟贏利模式的8大步驟贏|贏利模式的8大步驟利a市場調(diào)研b尋找機(jī)會(huì)c明確客戶d產(chǎn)品定位式e贏利目標(biāo)f績效管理g市場營銷h降低成本動(dòng)功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren市場調(diào)研利1行業(yè)調(diào)研分析2.產(chǎn)品調(diào)研分析式3.競爭對手調(diào)研分析4.消費(fèi)者調(diào)研分析烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren新課改提倡要在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，化學(xué)是一門由理論課和實(shí)驗(yàn)課共同構(gòu)成的課程，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮其主體作用。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，要能自主地觀察與思考，通過自己動(dòng)手實(shí)踐來完成化學(xué)知識的探索過程，這樣在實(shí)踐的過程中就能逐步提升學(xué)生的能力。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生理解課本所講授的概念有很大的幫助，也能逐步培養(yǎng)起學(xué)生的探索精神。筆者結(jié)合自身教學(xué)情況對如何在教學(xué)過程提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平進(jìn)行了一定的摸索，認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：一、加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高學(xué)生興趣初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平的高低很大程度上取決于教師的能力。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多教師在升學(xué)壓力下對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課并沒有深刻的認(rèn)識，在教學(xué)過程中更多的是考慮如何提升學(xué)生的成績。因此，教師在授課時(shí)，更多考慮的是讓學(xué)生記所謂的“易考點(diǎn)”，但是對于個(gè)人的關(guān)注則較少，也沒有思考如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，以及如何在教學(xué)過程中提升學(xué)生的自主探究能力，更沒有考慮如何使學(xué)生逐步具備探索精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也只是機(jī)械地操作。這一點(diǎn)對于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的開展是不利的。筆者認(rèn)為只有在教師了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平。例如，筆者在教授人教版“走進(jìn)化學(xué)世界”一課的時(shí)候，就將生活中隨處可見的物品拿到了課堂，然后結(jié)合課本帶領(lǐng)學(xué)生去探究這些物質(zhì)的化學(xué)構(gòu)成。這樣在授課的過程中就能讓學(xué)生體會(huì)到不同化學(xué)物質(zhì)的存在，然后再設(shè)計(jì)一定的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么同一種化學(xué)物質(zhì)能構(gòu)成不同的物品等問題，這樣從生活出發(fā)就能讓學(xué)生更好地融入化學(xué)教學(xué)氛圍中，這也是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好的創(chuàng)新點(diǎn)，其對于提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平很有幫助。二、改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，提高授課效率教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課程設(shè)計(jì)時(shí)，對于所講授的內(nèi)容也要進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有效，教師應(yīng)該遵從新課改的要求，在教學(xué)過程中以學(xué)生作為教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中采取科學(xué)的教學(xué)方式，從而使實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性最大化。例如，筆者在授課過程中就采用了翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，改變了課程設(shè)計(jì)，提高了實(shí)驗(yàn)課程的授課效率。而具體實(shí)施過程如下：首先教師針對所要講授的內(nèi)容，給學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，揭示這一實(shí)驗(yàn)與生活的關(guān)系。這樣在授課的過程中，學(xué)生對于所要做的實(shí)驗(yàn)原理和意義都能把握，這就能使教學(xué)的有效性大大增加。另外，筆者認(rèn)為在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中也應(yīng)高度重視演示實(shí)驗(yàn)的重要，在教學(xué)過程中實(shí)施演示教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)考慮學(xué)生的需求，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要讓學(xué)生在教師的實(shí)驗(yàn)演示中受到啟發(fā)，并在教師的影響下逐步培養(yǎng)自身科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。三、進(jìn)行教學(xué)反思，加深教學(xué)效果教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以后，對于教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行反思。在反思的過程中，要學(xué)會(huì)總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的教學(xué)問題以及這次實(shí)驗(yàn)課實(shí)施的成功點(diǎn)在哪里。這樣化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面能使學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有更為清楚的把握，對于所要學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理以及與生活的聯(lián)系也能有所了解，這對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)是有利的。另一方面通過教學(xué)反思也能使教師發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這對于學(xué)生的發(fā)展也是有利的。針對這一部分的學(xué)習(xí)，教師對于學(xué)生提出的問題要足夠重視，出現(xiàn)問題要和學(xué)生一同去探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能充分發(fā)揮自身的聰明才智，這樣就能使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課發(fā)揮最大功效。例如，筆者在教授“燃料及其利用”中的“燃燒和滅火”這一部分課程時(shí)，在讓學(xué)生探究的過程中，學(xué)生就曾經(jīng)提出自己在生活中觀察到不同滅火的場景。為此，筆者與學(xué)生結(jié)合不同的滅火情景進(jìn)行了一定的探索，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識更加牢固。化學(xué)是一門探究的學(xué)科，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中非常重要。教師在教學(xué)的過程中必須采取一定的教學(xué)策略：首先應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，應(yīng)用有效的教學(xué)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就所教授的內(nèi)容進(jìn)行一定的教學(xué)反思。從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體教學(xué)體系更為科學(xué)合理，為學(xué)生對于化學(xué)世界的探索插上一雙翅膀。初中英語教學(xué)中,如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語之門,讓他們獲得大面積的收獲,歷來是一道具有挑戰(zhàn)性的“門檻”。經(jīng)過幾十年教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到:興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教學(xué)的生命。初中英語教學(xué)大綱明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初中生生理、心理變化大,情緒不穩(wěn)定,易波動(dòng),精力與求知欲旺盛,富于幻想。根據(jù)這些特點(diǎn)組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,以及保持和開發(fā)學(xué)生的興趣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?一、使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的一個(gè)長途跋涉的人如果不明確最終的目的地,那么,他的行走就會(huì)缺乏動(dòng)力。英語學(xué)習(xí)也是這樣。作為英語教師,首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的所在,要向?qū)W生闡明英語學(xué)習(xí)在飛速發(fā)展的社會(huì)中的重要意義和英語在社會(huì)改革發(fā)展中的廣泛用途。教師在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國改革開放的形勢,向?qū)W生講述英語在今后工作生活中的作用。比如:英語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,與世界進(jìn)行交流合作的重要工具,為了國家的繁榮昌盛,必須運(yùn)用英語這門工具及時(shí)地向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。隨著教學(xué)的深入,教師還可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語的素材,并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會(huì)的發(fā)展,英語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要,而且已成為社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。在日常的教育教學(xué)中,教師要對學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo),以堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心,從而使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的,以利于培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的價(jià)值與自身價(jià)值聯(lián)系起來,才能把英語學(xué)習(xí)真正當(dāng)作自己生活的一個(gè)組成部分,整個(gè)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)、變依賴為自主,從而產(chǎn)生使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力,使英語學(xué)習(xí)達(dá)到高效率,使學(xué)生取得英語學(xué)習(xí)的成功。二、創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成功的英語課堂應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語言材料。英語教學(xué)過程可以置入“真實(shí)情境”,讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中體驗(yàn)語言的魅力,獲得身心愉快和文化的熏陶。情境教學(xué)把簡單刻板的教學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)景中,拆去傳統(tǒng)教與學(xué)的樊籬,與師生和諧地融為一體,在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為宜觀,化刻板為主動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語的捷徑。首先,教師要認(rèn)真鉆研教材中的情境因素,創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的交際環(huán)境。通過模擬貼近生活的場景進(jìn)行教學(xué),不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象,有效化解教學(xué)難點(diǎn);也有助于拓展學(xué)生的發(fā)散性思維,使得學(xué)生敢于運(yùn)用英語去表達(dá)、去思維,對教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生自身的提高都是有益的。其次,教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體,能極大程度地滿足學(xué)生的視、聽等感官需求,激發(fā)學(xué)生的興趣。例如:教學(xué)“HereYouAre”這一內(nèi)容時(shí),我把課本圖片和對話內(nèi)容放到多媒體課件中,學(xué)生邊看邊聽,然后模仿對話的語音、語調(diào),仿效英、美人講話的韻味,接著利用圖像與對白的分解,讓學(xué)生邊聽邊想,使他們頭腦中產(chǎn)生所聽內(nèi)容的畫面,使其有身臨其境之感。最后,根據(jù)畫面讓學(xué)生練習(xí)對話,利用視、聽覺感官促進(jìn)學(xué)生的大腦思維,開發(fā)智力,提高學(xué)生的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的,完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,它對于教學(xué)的成敗、學(xué)生智力的發(fā)展都起著重大的作用。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,“教學(xué)有法,教無定法”,是說教師的教學(xué)工作要充滿靈活性、多變性和創(chuàng)造性。好的教學(xué)方法,能使學(xué)生在快樂中掌握知識、學(xué)到本領(lǐng)、受到教育,這是教師們追求的最佳效果。英語本身是一種枯燥的語言,這就要求我們英語教師必須仔細(xì)研究教學(xué)方法,深鉆教材,以活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法,活躍課堂氣氛呢?教師在教學(xué)中要“一法為主,多法配合”,我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,尋找學(xué)生感興趣的教學(xué)方式和話題?；钴S課前氣氛,增強(qiáng)英語課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。另外,教師要充分利用直觀教具或多媒體技術(shù)等教學(xué)手段來輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)語言材料的感知,以提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣?？傊?興趣是最好的老師。好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué),讓學(xué)生樂學(xué)。培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高他們英語成績的根本。改革教法、面向全體學(xué)生是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵;創(chuàng)設(shè)情境是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)生英語教法的需要。作為新時(shí)代的英語教師,我們要挖掘教材中蘊(yùn)含的快樂元素,大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣,我們才能夠大面積地提高學(xué)生的英語成績。贏利模式的8大步驟贏利模式的8大步驟贏利模式的8大步驟贏|贏1贏|贏利模式的8大步驟利a市場調(diào)研b尋找機(jī)會(huì)c明確客戶d產(chǎn)品定位式e贏利目標(biāo)f績效管理g市場營銷h降低成本動(dòng)功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren贏|贏利模式的8大步驟2市場調(diào)研利1行業(yè)調(diào)研分析2.產(chǎn)品調(diào)研分析式3.競爭對手調(diào)研分析4.消費(fèi)者調(diào)研分析烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren市場調(diào)研3言1、行業(yè)調(diào)研分析利①以行業(yè)市場細(xì)分小市場一有大眾市場主市場小市場有個(gè)人市場小市場式次市場有高、中、低檔市場市場是群體,用戶是個(gè)體,企業(yè)只為部分人服務(wù)烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren言1、行業(yè)調(diào)研分析4高舉例:以媒介市場細(xì)分根據(jù)國家工商局的統(tǒng)計(jì)顯示利網(wǎng)絡(luò)廣告■電視媒0.54%體電視媒體,報(bào)紙5.58%■廣播式雜志■戶外報(bào)紙,20.87%廣外,13.06%■其它廠,2.42%雜志,1,68%■網(wǎng)絡(luò)廣烈功知入Hpigren高舉例:以媒介市場細(xì)分5②以行業(yè)產(chǎn)品市場占有率細(xì)分利A產(chǎn)品式D產(chǎn)品C產(chǎn)品烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren②以行業(yè)產(chǎn)品市場占有率細(xì)分6案例:以戶外媒體產(chǎn)品細(xì)分根據(jù)天星河經(jīng)濟(jì)信息咨詢有限公司監(jiān)測結(jié)果顯示利單立柱大看板網(wǎng)絡(luò)廣告3■交通移動(dòng)其它10%地鐵4%商場街道媒體5%街道媒體式售點(diǎn)商場器地鐵其它交通移動(dòng)1%單立柱、大看板■網(wǎng)絡(luò)廣告烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren案例:以戶外媒體產(chǎn)品細(xì)分7市場調(diào)研的目的:贏利模式烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren市場調(diào)研的目的:82、產(chǎn)品調(diào)研分析贏利模式對包裝、價(jià)格、品質(zhì),服務(wù)同類產(chǎn)品的共性與產(chǎn)品的特性或個(gè)性界定,認(rèn)清你的產(chǎn)品。烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren2、產(chǎn)品調(diào)研分析9高以價(jià)格、質(zhì)量細(xì)分利高價(jià)格低高百威式燕京質(zhì)量低青島烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren高以價(jià)格、質(zhì)量細(xì)分103、競爭對手調(diào)研分析①對手優(yōu)、劣勢利②組織結(jié)構(gòu)(總部、子公司以及核心區(qū)域的組織結(jié)構(gòu))③核心人才(管理、技術(shù)、創(chuàng)新、營銷方面的核心人才)④產(chǎn)品狀況(研發(fā)、主管產(chǎn)品、附加/非主營產(chǎn)品)⑤管理手段◎營銷手段、策略(價(jià)格策略、通路/渠道、推廣廣告策略⑦客戶資源(大客戶):核心戰(zhàn)場區(qū)域在哪里及區(qū)域表現(xiàn)/占有率式⑧最新舉措(最新信息):前7項(xiàng)的變化及其它信息⑨成功經(jīng)驗(yàn)⑩財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析(細(xì)分到月的銷售收入、直接/間接成本、費(fèi)用、毛利率、稅后利潤)烈功養(yǎng)豬人網(wǎng)pigren3、競爭對手調(diào)研分析11贏利模式的8大步驟課件12贏利模式的8大步驟課件13贏利模式的8大步驟課件14贏利模式的8大步驟課件15贏利模式的8大步驟課件16贏利模式的8大步驟課件17贏利模式的8大步驟課件18贏利模式的8大步驟課件19贏利模式的8大步驟課件20贏利模式的8大步驟課件21贏利模式的8大步驟課件22贏利模式的8大步驟課件23贏利模式的8大步驟課件24贏利模式的8大步驟課件25贏利模式的8大步驟課件26贏利模式的8大步驟課件27贏利模式的8大步驟課件28贏利模式的8大步驟課件29贏利模式的8大步驟課件30贏利模式的8大步驟課件31贏利模式的8大步驟課件32贏利模式的8大步驟課件33贏利模式的8大步驟課件34贏利模式的8大步驟課件35贏利模式的8大步驟課件36贏利模式的8大步驟課件37贏利模式的8大步驟課件38贏利模式的8大步驟課件39贏利模式的8大步驟課件40贏利模式的8大步驟課件41贏利模式的8大步驟課件42贏利模式的8大步驟課件43贏利模式的8大步驟課件44贏利模式的8大步驟課件45贏利模式的8大步驟課件46贏利模式的8大步驟課件47贏利模式的8大步驟課件48贏利模式的8大步驟課件49贏利模式的8大步驟課件50贏利模式的8大步驟課件51贏利模式的8大步驟課件52贏利模式的8大步驟課件53贏利模式的8大步驟課件54贏利模式的8大步驟課件55贏利模式的8大步驟課件56贏利模式的8大步驟課件57贏利模式的8大步驟課件58贏利模式的8大步驟課件59贏利模式的8大步驟課件60贏利模式的8大步驟課件61贏利模式的8大步驟課件62贏利模式的8大步驟課件63贏利模式的8大步驟課件64贏利模式的8大步驟課件65贏利模式的8大步驟課件66贏利模式的8大步驟課件67贏利模式的8大步驟課件68贏利模式的8大步驟課件69贏利模式的8大步驟課件70贏利模式的8大步驟課件71贏利模式的8大步驟課件72贏利模式的8大步驟課件73贏利模式的8大步驟課件74贏利模式的8大步驟課件75贏利模式的8大步驟課件76贏利模式的8大步驟課件77贏利模式的8大步驟課件78贏利模式的8大步驟課件79贏利模式的8大步驟課件80贏利模式的8大步驟課件81贏利模式的8大步驟課件82贏利模式的8大步驟課件83贏利模式的8大步驟課件84贏利模式的8大步驟課件85贏利模式的8大步驟課件86贏利模式的8大步驟課件87贏利模式的8大步驟課件88贏利模式的8大步驟課件89贏利模式的8大步驟課件90贏利模式的8大步驟課件91贏利模式的8大步驟課件92贏利模式的8大步驟課件93贏利模式的8大步驟課件94贏利模式的8大步驟課件95贏利模式的8大步驟課件96贏利模式的8大步驟課件97贏利模式的8大步驟課件98贏利模式的8大步驟課件99贏利模式的8大步驟課件100贏利模式的8大步驟課件101贏利模式的8大步驟課件102贏利模式的8大步驟課件103贏利模式的8大步驟課件104贏利模式的8大步驟課件105贏利模式的8大步驟課件106贏利模式的8大步驟課件107贏利模式的8大步驟課件1