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文檔簡介
圖形的認(rèn)識和丈量教課方案教課目的:1.系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形,交流各樣圖形之間的聯(lián)系,領(lǐng)會“點,線,面,體之間的聯(lián)系,建立各樣圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。2.使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固線段、射線和直線、各樣平面圖形等觀點,進(jìn)一步認(rèn)知趣互之間的聯(lián)系和差別,能畫出相應(yīng)的圖形。3.指引學(xué)生經(jīng)過分類、比較、辨析、認(rèn)識圖形的聯(lián)系與差別、形成比較清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。4.使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣層次的知識.不一樣的學(xué)生有不一樣的進(jìn)步和提升。教課要點:使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí),穩(wěn)固知識,形成比較清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。課前準(zhǔn)備:整理相關(guān)平面內(nèi)線與形的特色。教課過程:一、回首交流今日老師帶來了一個老朋友(出示點.),無數(shù)個點能夠形成什么圖形?,無數(shù)條線能夠平鋪成什么圖形?無數(shù)個面能夠圍成什么圖形?點—連----線—鋪----面----圍---體二、自主復(fù)習(xí),建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)(一)直線、射線和線段1、直線、射線和線段的特色。教師:“依據(jù)我們畫的圖形,想想,直線、射線和線段有什么同樣點?有什么不一樣點?”(同樣點:直線、射線和線段都是直的;不一樣點:直線沒有端點,射線有一個端點,線段有兩個端點)名稱端點數(shù)目可否丈量直線射線線段2、平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系有哪些?用手中的筆取代兩條直線擺一擺。(二)角1、角的觀點。師:一個極點出發(fā)的兩條射線能夠構(gòu)成什么圖形2、角的分類。角有幾種?角的大小和誰相關(guān)?依據(jù)角的大小范圍判斷課件上的角分別是什么角?用放大10倍的放大鏡看一個10°的角,這個角是100°嗎?(三)三角形、四邊形和圓的特色仍舊采納先畫再小組交流后報告的學(xué)習(xí)方法。說一說三角形是什么樣的圖形。(三角形是由三條線段圍成的圖形)讓學(xué)生指一指三角形名部分的名稱。師:三角形擁有什么特征?平時生活中哪些地方用到這一特征?讓學(xué)生舉例說一說。三角形的分類。師:三角形按邊分紅幾類?按角怎么分?(四)四邊形師:選一個喜愛的四邊形談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。四邊形之間的關(guān)系。(五)“方才我們復(fù)習(xí)的圖形是由直線圍成的。我們還學(xué)過了一種由曲線圍成的圖形。同學(xué)們能想出是什么圖形嗎?”(圓)“圓是平面上的一種曲線圖形?!弊寣W(xué)生用圓規(guī)自己畫一個圓。畫完后,指名說一說是如何畫的。而后,教師依據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上畫一個圓。師:我們在學(xué)習(xí)圓時,學(xué)了與圓相關(guān)的哪些觀點?(圓心、半徑和直徑)讓學(xué)生疏別說一說用什么字母表示,教師依據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上標(biāo)出圓心、畫出半徑和直徑,寫上相應(yīng)的字母。師:同一個圓內(nèi)的全部半徑的長度如何?直徑呢?(長度相等)半徑和直徑有什么關(guān)系?(半徑是直徑的一半)師:想想,要畫一個指定的圓,應(yīng)當(dāng)如何畫?先讓學(xué)生想想,而后讓學(xué)生畫一個半徑是2厘米的圓,教師巡視,看學(xué)生畫圓的方法能否正確,發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。教師還能夠問:“經(jīng)過畫圓你們發(fā)現(xiàn)圓的大小與什么相關(guān)?”(與半徑的長短相關(guān))師:在一個圓里有多少條半徑?有多少條直徑?兩頭都在圓上的線段能否是都是直徑?為何?三、智慧屋搶答:十個題目自由選擇題號回答。判斷:兩條射線能夠構(gòu)成一個角,角的大小與邊的長短沒關(guān)。同一平面內(nèi),不重合的兩條直線的地點關(guān)系只有平行和垂直.圓、長方形、平行四邊形、等腰梯形、等邊三角形都是軸對稱圖形。兩頭都在圓上的線段是直徑。圓和半圓都有無數(shù)條對稱軸。A6.B7.選一選人們常用三角形的()生產(chǎn)自行車大梁,運用平行四邊形的()應(yīng)用在電動大門上。A穩(wěn)固性B易變形C均衡性8..填一填。某三角形三個內(nèi)角的度數(shù)之比是1:1:2。這個三角形最大的角是度。按角分,這個三角形是( )三角形;按邊分,這個三角形是(三角形
(
))9..現(xiàn)有長為整厘米數(shù)
5厘米,7厘米的小棒各一根,要搭成三角形,第三根小
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