統(tǒng)編版語文五年級上冊 18 慈母情深（第一課時教案）

18、慈母情深（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識３個生字。理解“失魂落魄、慫恿、震耳欲聾”等詞語。2、通過對母親工作環(huán)境的描寫，體會到當(dāng)時作者的震驚，感受母親的慈祥與善良和母愛的偉大感人。教學(xué)重難點(diǎn)：就課文的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意從人物環(huán)境的描寫，集中探究課文是怎樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。教學(xué)過程：一、引入新課。引：今天我們開始學(xué)習(xí)第六單元第學(xué)習(xí)，舐犢之情，是流淌在血液里的愛和溫暖。本單元，我們學(xué)習(xí)3篇課文，通過體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情，來感受父母對子女濃濃的舐犢之情，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對母愛、父愛對看法和感受。今天，我們先來學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《慈母情深》，齊讀課題。介紹作者：本文的作者：著名作家梁曉聲。他在許多作品中寫到自己的母親，梁曉聲的母親不識字，但是他曾說，母親是自己的文學(xué)導(dǎo)師。梁曉聲為什么會這么說呢？今天，就讓我們走近作者，閱讀《慈母情深》一文，去了解這位母親，去體會作者對母親的感情。梁曉聲在本文中記敘了一件事情，這件事情，讓他深切地感受到母親對孩子那一份深沉的愛。整體感知。默讀課文，請你想一想，課文記敘了一件什么事？1）交流生：課文主要記敘了“我”向母親要錢買書的事情。師：你大致了解了課文所寫的這件事，作者究竟想買什么書？而且非要買這本書？后來，是否要到錢？加上這些內(nèi)容，再來說一說，課文記敘了什么事？生：“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，就到母親上班的地方，問她要錢，母親毫不猶豫把錢給了我，我卻用母親給我買書的錢給母親買了水果罐頭。母親數(shù)落了我，又湊錢給我買書。2）評：說得很好，簡要地把事情說清楚了。師小結(jié)：原來是“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，所以決定問母親要錢買書，母親先后兩次給我錢，使我擁有了第一本長篇小說。在我們看來，向母親要錢買書，是一件再正常不過的事情，可是，作者在文中卻是這樣寫的：（出示1-5自然段）1）請同學(xué)讀：在自己對自己慫恿之下，我來到母親上班的地方，向母親要錢。2）怎么理解這句話？慫恿：鼓動別人去做某事。這個詞多用于貶義。向母親要錢是為了去買書，不是去做不該做的事情，那作者為什么還要在心里鼓動自己？要鼓足勇氣向母親要錢？默讀1-5自然段，找一找原因，交流因?yàn)槟赣H一個月只有27元的收入，而《青年近衛(wèi)軍》這本書要1元多，價格相當(dāng)于母親兩天的工資，太貴了。作者認(rèn)為自己不應(yīng)該問母親要這么多錢去買這本書，所以，他要鼓足勇氣問母親要錢。第4自然段中寫到：那時我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹吃進(jìn)了肚子里。從這句話中，知道了：我們家當(dāng)時的條件非常差，家里沒有錢買吃的東西，母親連家里的破收音機(jī)也賣了，買了糧食給我們兄妹幾個吃飯，買一本小說，就意味著我們一家人要餓肚子了，所以，作者覺得母親不會答應(yīng)給他一元多買書。補(bǔ)充：介紹梁曉聲的家境一元五角錢在當(dāng)時究竟意味著什么呢？那個年代，工人的工資是20幾元，學(xué)生的學(xué)費(fèi)是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜。而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元。為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個家庭實(shí)在是一筆不小的開支。C、從第2自然段：母親還從來沒有一次給過我這么多錢。這句話中，知道1元多錢是不小的開支，家里實(shí)在太窮了，作者覺得實(shí)在開不出口問母親要這么錢。D、第2自然段：我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。可見，作者對家庭貧困的現(xiàn)實(shí)是知道的，他擔(dān)心母親不肯給他這么多錢買書。師：既然作者知道不應(yīng)該問母親要錢買書，那為什么還是去要了呢？文中第3自然段說，我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。從這個詞語知道，作者當(dāng)時非常希望想擁有這本書，所以盡管她知道不該向母親要錢買書，也擔(dān)心母親不肯給他這么多錢，但還是決定找母親要錢買書。小結(jié)：同學(xué)們善于思考，大家聯(lián)系了文中的信息，了解到作者的家里非常貧困，母親在街道的小廠里上班，賺的27元錢根本不夠一家人吃飯用。盡管作者梁曉聲也知道不該問母親要這么多錢，但是因?yàn)樗脒@本書想得失魂落魄，所以，還是自己對自己的慫恿之下，來到母親上班的地方，問母親要錢。那一天，究竟發(fā)生了什么？讀讀課文第6-34自然段，課文記敘記敘的這件事情中，有2個場景。第1個場景是第6-19自然段，第2個場景是第20-34自然段。默讀這2部分內(nèi)容，思考：這2個場景分別寫了什么？第1個場景主要寫：“我”來到母親上班的地方，在一個老頭的指點(diǎn)下找到了母親；出示：尋找母親第2個場景寫了，“我”問母親要1元多錢。出示：要錢買書點(diǎn)撥：你說清了，這個場景中作者的活動情況，但是場景還有母親的這個人物，還要說清母親的活動。出示：將錢塞我補(bǔ)充：“我”問母親要1元多錢，母親塞給我后，又繼續(xù)工作。點(diǎn)評：把作者和母親的場景說清楚。小結(jié)：課文中：“尋找母親、要錢買書、將錢塞我”這些場景，給作者留下深刻的印象，以至于時隔多年，仍然記憶猶新。深入學(xué)習(xí)。過度：下面我們細(xì)細(xì)品味場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，先來讀讀作者來車間找母親的場景。讀讀這部分內(nèi)容，想一想：這部分，作者具體描寫了什么？交流：課文第7自然段寫：母親工作的環(huán)境，作者用了一大段話進(jìn)行描寫，因此母親上班的環(huán)境是作者重點(diǎn)描寫的內(nèi)容。課文16、19自然段中，作者具體描寫了母親的樣子。過度：作者在這部分中，重點(diǎn)描寫了母親上班地方的環(huán)境以及母親當(dāng)時的樣子，這些描寫中，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？讓我們細(xì)細(xì)體會。1）出示第7自然段作者在自己對自己對慫恿之下，來到母親上班對地方，所以，當(dāng)時他的心情一定是？忐忑不安（出示）2）作者懷著忐忑不安的心情來到母親上班的地方，到了母親工作的地方后，他的心情有了怎么的變化？請同學(xué)們聯(lián)系課文重點(diǎn)描寫的內(nèi)容來思考，在書上做做批注。3）交流作者對母親上班地方環(huán)境的描寫中，體會到作者當(dāng)時內(nèi)心是非常震驚的，他沒有想到原來母親每天是在這樣差的環(huán)境中工作、為他們掙錢的。4、師：你讀懂了文中這段環(huán)境描寫是為了表現(xiàn)母親上班地方環(huán)境很差。具體說說，那里的環(huán)境有多差？1）那里的空間低矮，墻壁潮濕頹敗，讓人感到非常壓抑。點(diǎn)評：那個廠房非常低矮、破敗，而且很潮濕。頹敗：衰落、破敗。2）母親上班的地方很擁擠。課文是這樣描寫：在不足二百平米的廠房里，七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。體會：在不足二百平米的廠房里，擺放著七八十臺縫紉機(jī)，還有七八十個工人在里面工作，這地方很擁擠。點(diǎn)評：母親工作的廠房不僅低矮、潮濕、頹敗，很壓抑，還十分擁擠。3）從：因?yàn)楣饩€陰暗，每個女人的頭上方都吊著一個燈泡，正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。體會：廠房里光線十分昏暗，還十分悶熱，酷暑炎夏，窗戶不能開，那么多人和那么多縫紉機(jī)都擠在一起，每個人頭頂還掛著發(fā)熱的燈泡，整個廠房就像一個蒸籠，實(shí)在太熱了，氣味也一定不好聞。4）廠房里的噪聲很大，人們說話都要大聲囔，才能聽得見，因?yàn)槠甙耸_破縫紉機(jī)發(fā)出的聲音是很響的。課文中說，這噪聲是：震耳欲聾。震耳欲聾：耳朵快要振聾了，可見廠房里的噪聲簡直難以忍受。5、過度：同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀了這段描寫母親工作環(huán)境的內(nèi)容，知道那個地方不僅低矮、擁擠、潮濕、悶熱、壓抑，還有著震耳欲聾的噪聲，想象一下，我第一次看到母親是在如此惡劣的環(huán)境下掙錢，會想些什么？作者肯定想到這地方太壓抑了，噪聲把人的耳