終身纖體計劃完整版課件

終身纖體計劃完整版46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。終身纖體計劃完整版終身纖體計劃完整版46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?？匦Ib與肥胖,還真要命!田肥胖定義指體內(nèi)脂肪堆積過多和(或)不均勻,致體重增加。是一種慢性病。目前，圍繞學(xué)科核心概念教學(xué)成為國際科學(xué)教育界的熱點。生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律的自然科學(xué)，以核心概念作為分析、推理、判斷和綜合等邏輯思維過程的依據(jù)來揭示本學(xué)科的基本規(guī)律。我國在《普通高中生物課程標準（實驗稿）》（2003）中也明確倡導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念。由此可見，注重核心概念在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。一、生物學(xué)核心概念研究現(xiàn)狀及定義1.現(xiàn)狀在知識大量爆發(fā)的時代，大多數(shù)教育工作者已經(jīng)接受讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到“主流知識”的“核心概念教學(xué)”的思想，相應(yīng)的研究也在如火如荼地進行著。而2003年《普通高中生物課程標準（實驗稿）》的頒布更是對學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有極大的幫助。國內(nèi)目前對于核心概念教學(xué)的研究主要是對核心概念的界定以及比較和以核心概念為主的教學(xué)設(shè)計。對于核心概念教學(xué)策略方面的研究相對而言還是比較少的。2.定義生物學(xué)概念是生物學(xué)家在大量事實的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過歸納、推理而得出的解釋、規(guī)律和結(jié)論。而生物學(xué)核心概念是生物學(xué)科最核心的概念性知識，包括生物學(xué)上的重要概念、原理和方法。生物學(xué)核心概念能夠充分展現(xiàn)當代學(xué)科的圖景，它既可以統(tǒng)攝一般概念和事實性知識的作用，同時又具有遷移價值，是學(xué)科結(jié)構(gòu)的主干部分。二、高中生物核心概念教學(xué)的策略研究教學(xué)策略在教育心理學(xué)中是指教師在教學(xué)時有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進而達到教學(xué)目標所采用的一切方法。教師為了促進學(xué)生掌握及熟練運用知識所進行的一系列有效活動稱之為教學(xué)策略。以核心概念為主的教學(xué)策略的選擇要結(jié)合教材知識內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，選擇正確的教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。1.概念圖教學(xué)策略概念圖是用來組織和闡述知識的工具，通常以圓形圖表或方形圖表來表示。它包括概念與概念或命題之間的關(guān)系，這種概念或命題之間用連線來表明，連線上標明兩個概念之間的意義關(guān)系。一個完整概念圖的完成需要經(jīng)過以下步驟：（1）選取一個知識領(lǐng)域；（2）確定關(guān)鍵概念和概念等級；（3）初步擬定概念圖的縱向分層和橫向分支；（4）建立概念之間的連接，并在連接線上用連接詞標明二者之間的關(guān)系；（5）在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善和改進。理想的概念圖具有以下幾個特征：（1）概念之間具有明確包容關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)；（2）概念間的內(nèi)在邏輯關(guān)系可以用適當?shù)脑~或詞組標注出來；（3）不同層級概念之間的縱橫聯(lián)系要清楚明確。因此，概念圖中的概念是不能被單獨表征的。2.科學(xué)史教學(xué)策略利用科學(xué)史加深學(xué)生對核心概念的理解表，就是在教學(xué)過程中，以生物發(fā)展史資料為材料，沿著發(fā)展的歷程，將科學(xué)家的實驗過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的探討過程，引導(dǎo)學(xué)生獨立總結(jié)實驗結(jié)論，深入理解概念，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)。3.合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)教學(xué)策略（1）合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組形式進行的自主學(xué)習(xí)。其原則如下：①積極向上的態(tài)度；②各個組員要有責(zé)任感；③組員之間要處理好人際關(guān)系；④進行反思和評價。（2）探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為提高科學(xué)素養(yǎng)，模擬科學(xué)探究過程所進行的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在課堂上真正看到生物學(xué)現(xiàn)象，了解生物學(xué)事實，進而理解生物學(xué)概念。探究學(xué)習(xí)的基本步驟是：①發(fā)現(xiàn)問題，例如在學(xué)習(xí)多倍體概念的時候，可由無籽西瓜導(dǎo)入，無籽西瓜為什么無籽？無籽能否繁殖下一代？②作出假設(shè)，如，在學(xué)習(xí)孟德爾雜交實驗二時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識對實驗結(jié)果進行假設(shè)。③設(shè)計實驗，對假設(shè)的內(nèi)容設(shè)計實驗過程。④得出結(jié)論。⑤反思測評。核心概念是生物學(xué)的基本框架，對于生物學(xué)的發(fā)展具有重要意義。選擇正確的教學(xué)策略有助于高效率地完成教學(xué)目標，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。因此，在實際教學(xué)過程中，教師必須重視并有效利用生物學(xué)核心概念。“聽、說、讀、寫”作為高中英語教學(xué)的四個組成部分，對這四部分的掌握情況，將決定學(xué)生的英語綜合水平。其中“聽”作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的一部分，是所有人都必須掌握的，掌握好這部分的知識，以后的英語學(xué)習(xí)就會很順利。但是，通過對部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，存在很大一部分學(xué)生的英語聽力水平明顯低于寫作和閱讀水平，所以，在新時期，如何創(chuàng)新開展英語聽力教學(xué)策略成為了廣大英語教師重要研究的課題。一、高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及困境首先，英語學(xué)習(xí)缺乏合適的環(huán)境，對于高中英語聽力的教學(xué)，相關(guān)的英語聽力設(shè)備會給教學(xué)起到很積極的影響?，F(xiàn)在面臨的問題就是一些學(xué)校的聽力播音設(shè)備老舊，聽力設(shè)備無法滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在音質(zhì)、音效上無法讓學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗，最終影響了英語聽力的學(xué)習(xí)效果。第二，教師對于英語聽力重視程度不高，這也是幾乎所有學(xué)校都普遍存在的問題。在教學(xué)過程中，教師把教學(xué)的重心都放在了對于語法、單詞、閱讀、寫作的教學(xué)中，相對這些部分，對于英語聽力的訓(xùn)練無論是在時間還是精力上都明顯存在不足，所以高中英語教師對聽力的重視程度有待提升。另外，教師還應(yīng)該注意的是聽力教學(xué)不僅僅是教師通過簡單的播放錄音來完成教學(xué)，很大一部分教師就是聽過播放錄音來讓學(xué)生做習(xí)題來進行聽力訓(xùn)練的，在對內(nèi)容分析，聽力技巧的培養(yǎng)上存在很大的不足，正是這些原因讓學(xué)生的英語聽力水平一直得不到有效的提升，英語綜合水平的提高受到限制。二、限制高中生英語聽力水平提高的因素1.高中生對英語基礎(chǔ)知識掌握不足高中生的英語聽力水平得不到提升的原因還在于他們的英語基礎(chǔ)不牢固。在英語學(xué)習(xí)中，對于一些單詞的發(fā)音不準確，對一些單詞的意識存在模糊不清的情況，容易將很多長得差不多的單詞弄混，進而對詞義造成曲解。例如，dessert和desert，principle和principal，personal和personnel等，在英語學(xué)習(xí)過程中會遇到很多差一兩個字母的單詞，學(xué)生很容易記混。另外，一些學(xué)生的英語發(fā)音基礎(chǔ)差，在播放聽力中，將red理解成read，從而錯誤地理解文章表達的意思，這些都是由于基礎(chǔ)不扎實造成的。2.受到文化背景的影響和漢語的干擾由于受到漢語的影響，很多學(xué)生習(xí)慣將聽到的英語句子翻譯成中文，再去做題，大大限制了聽力的做題速度和效率。由于中西方文化背景的差異，人們在表達方式也存在很大的差別，例如在打招呼、稱呼、道歉等方面，都存在很大差異，由于文化的限制，所以學(xué)生理解起來很可能比較困難，這就需要我們要多多了解西方的文化和語言特點，提高英語聽力水平。三、創(chuàng)新開展高中英語聽力教學(xué)的有效性策略1.加強英語基礎(chǔ)知識教學(xué)教師在日常的聽力教學(xué)中，在保證學(xué)生基本詞匯、語法掌握的前提下，開展更深層次的訓(xùn)練，在聽力的訓(xùn)練過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確了解英式英語和美式英語在發(fā)音上的差別。另外，教師要不斷鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中注重?e累，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充實自己的英語知識，便于他們從容面對英語聽力。2.加強英語聽力技巧訓(xùn)練聽力技巧對于聽力解題有著重要的作用，所以，要提高學(xué)生的聽力水平，教師有必要向?qū)W生傳授一些必備的聽力技巧，教師要引導(dǎo)學(xué)生在進行英語聽力測試前，快速對題目進行閱讀，找出重點的信息并可以勾畫出來，培養(yǎng)學(xué)生對聽力信息的預(yù)測能力，通過一些關(guān)鍵的核心單詞和句子理解文章的主旨。同時，告誡學(xué)生在聽力過程中，要把聽力中涉及的時間、地點、人名都重點記憶，便于對答案進行推測。以上提到的這些小技巧都會對學(xué)生的聽力水平提供幫助。3.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍開展創(chuàng)新的英語聽力教學(xué)就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的枯燥的學(xué)習(xí)方式，要通過多元的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展，聽力的形式也不再局限于用錄音機聽錄音，學(xué)校可以利用多媒體進行英語聽力的教學(xué)，教師要合理地安排一些聽力課時，在課堂中可以通過聽一些英語影視作品、英語演講等音頻來讓學(xué)生進行翻譯，從而讓學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)保持新鮮感和積極性?？偠灾?，提高學(xué)生的英語聽力水平不是一朝一夕的事情，需要教師和學(xué)生長期的共同努力。在教學(xué)過程中，不僅需要教師對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要傳授給學(xué)生聽力技巧，使其獲得最佳的英語聽力學(xué)習(xí)效果。終身纖體計劃完整版46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。終身1控小eIb與肥胖,還真要命!田控小2肥胖定義指體內(nèi)脂肪堆積過多和(或)不均勻,致體重增加。是一種慢性病。肥胖定義3認知脂肪口瘦的成年人體內(nèi)約有400億個脂肪細胞,肥胖者至少是2到3倍口肥胖者體內(nèi)的脂肪細胞不僅數(shù)量多,個頭也更大口同其他細胞相比,脂肪細胞是當之無愧的老壽星口一個人一直暴飲暴食,體內(nèi)原有的脂肪細胞會不斷膨脹,到達極限時,便會向附近的未成熟細胞發(fā)出信號,使其分化并制造出更多的脂肪細胞口腹部脂肪比其他部位的脂肪更危險。它比皮下脂肪代謝更活躍,排出更多有害物質(zhì)?？诖送?它排出的物質(zhì)直接通往肝臟,會影響到肝臟調(diào)節(jié)血糖和血脂的功能認知脂肪4造成肥胖的原因造成肥胖的原因5內(nèi)在因素口內(nèi)分泌不正常腎上腺皮質(zhì)亢進胰島素過多甲狀腺機能低下遺傳父母體重正常,小孩肥胖的機率為7%父母一方肥胖,小孩肥胖的機率為40%父母雙方肥胖者,則小孩肥胖的機率高達80%口生理肥胖:即下視丘之飽食中樞受到化學(xué)或手術(shù)破壞而無飽食感,不斷想吃造成肥胖內(nèi)在因素6外在因素¤心理因素:心理不平衡。憂郁藉飲食尋求安慰.口飲食習(xí)慣:自小養(yǎng)成不好之飲食習(xí)慣口工作原因:應(yīng)酬口運動量改變:因基礎(chǔ)代謝率降低、休閑睡眠時間增加、熱能消耗減少外在因素7胖為什么不好?生理肥胖常見疾病動強狀硬化倍數(shù)535高血5悛孕疾瑭高謄瘺昶額不病民血鋯襪鱸孕的疾病病墾石濱炎病胖為什么不好?8脂肪過量對人體造成危害的途徑口環(huán)境中脂溶性致癌物的運載工具口為癌增強劑提供來源口抑制人體免疫反應(yīng)脂肪過量對人體造成危害的途徑9肥胖者雌激素過盛口脂肪細胞中的芳香化酶會讓人體內(nèi)的雄激素轉(zhuǎn)化為雌激素?！醴逝终哂捎谥径?雌激素就容易產(chǎn)生得更多?？谌橄俳M織一旦長時間暴露在這種雌激素過多的環(huán)境中,患乳腺癌的風(fēng)險就會上升肥胖者雌激素過盛10其它易發(fā)生意外智力下降性功能減退兒童導(dǎo)致性發(fā)育障礙月經(jīng)失調(diào)不孕疝氣食道裂孔疝帕金森癥高度肥胖者還有精神異常下肢靜脈曲張血栓性靜脈炎等影響藥物性能其它11終身纖體計劃完整版課件12終身纖體計劃完整版課件13終身纖體計劃完整版課件14終身纖體計劃完整版課件15終身纖體計劃完整版課件16終身纖體計劃完整版課件17終身纖體計劃完整版課件18終身纖體計劃完整版課件19終身纖體計劃完整版課件20終身纖體計劃完整版課件21終身纖體計劃完整版課件22終身纖體計劃完整版課件23終身纖體計劃完整版課件24終身纖體計劃完整版課件25終身纖體計劃完整版課件26終身纖體計劃完整版課件27終身纖體計劃完整版課件28終身纖體計劃完整版課件29終身纖體計劃完整版課件30終身纖體計劃完整版課件31終身纖體計劃完整版課件32終身纖體計劃完整版課件33終身纖體計劃完整版課件34終身纖體計劃完整版課件35終身纖體計劃完整版課件36終身纖體計劃完整版課件37終身纖體計劃完整版課件38終身纖體計劃完整版課件39終身纖體計劃完整版課件40終身纖體計劃完整版課件41終身纖體計劃完整版課件42終身纖體計劃完整版課件43終身纖體計劃完整版課件44終身纖體計劃完整版課件45終身纖體計劃完整版課件46終身纖體計劃完整版課件47終身纖體計劃完整版課件48終身纖體計劃完整版課件49終身纖體計劃完整版課件50終身纖體計劃完整版課件51終身纖體計劃完整版課件52終身纖體計劃完整版課件53終身纖體計劃完整版課件54終身纖體計劃完整版課件55終身纖體計劃完整版課件56終身纖體計劃完整版課件57終身纖體計劃完整版課件58終身纖體計劃完整版課件59終身纖體計劃完整版課件60終身纖體計劃完整版課件61終身纖體計劃完整版課件62終身纖體計劃完整版課件63終身纖體計劃完整版課件64終身纖體計劃完整版課件65終身纖體計劃完整版課件66終身纖體計劃完整版課件67終身纖體計劃完整版課件68終身纖體計劃完整版課件69終身纖體計劃完整版課件70終身纖體計劃完